El documento presenta los fundamentos pedagógicos de la educación virtual. Explica que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento a través de la interacción con otros y la cultura. También describe los nuevos roles de docentes, tutores y alumnos, señalando que los alumnos son ahora participantes responsables de su propio aprendizaje. Además, destaca que las redes sociales pueden conectar la teoría con la práctica y preparar a los estudiantes para la acción social.

1. Fundamentos pedagógicos de la educación virtual

3. El conocimiento no es la suma ni almacenamiento de conocimientos particulares y aislados

4. La información no es conocimiento

5. Principios de la educación actual El aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento. El contenido tiene que ser significativo. Se aprende con otros, de otros y en interacción con la cultura. El objeto de aprendizaje no son solo conocimientos, sino también procedimientos y actitudes. “Aprender a aprender”

6. Nuevos roles de los agentes educativos

7. Docente

8. Docente Experto temático Docente-tutor Tutor y Docentes

9. Alumno Los alumnos son ahora PARTICIPANTES

10. Alumno Responsabilizarse de su propio proceso de aprendizaje (autonomía, regulación) Habilidades de comprensión lectora y redacción Familiaridad con las TIC Disposición para trabajar con otros, compartiendo sus conocimientos y experiencias y aprendiendo de los demás. Actitud reflexiva sobre sus estrategias personales de aprendizaje.

11. Tutor Soporte académico y personal a los participantes. Construcción y gestión de una comunidad de aprendizaje y práctica

12. Tutor Ser parte de la comunidad (comunicación) Flexibilidad para atender las diferencias personales y de contexto Promover la significación de los aprendizajes de acuerdo a la vida personal y profesional de los estudiantes. Apoyar en los procesos de aprendizaje para que los participantes mejoren sus modos de aprender. Canalizar las consultas, solicitudes, peticiones o reclamos de los participantes a quienes corresponda.

13. Valor educativo de las redes sociales

14. Valor educativo de las redes sociales Conectan la teoría con la práctica, ayudan a contextualizar los aprendizajes, contribuyen a una visión más comprensiva de la realidad Preparan para la acción social, propician el trabajo con otros, desarrollan habilidades sociales, a través de ellas se conocen, aprenden y recrean modelos de intervención.

15. Valor educativo de las redes sociales

16. Principios pedagógicos de la educación virtual Propicia y facilita el trabajo autónomo. Se adapta con flexibilidad a las circunstancias y necesidades de los estudiantes. Existe horizontalidad de los actores y multidireccionalidad en las relaciones. Vincula los contenidos con la vida diaria y la aplicación inmediata de lo aprendido. Valora y recoge los saberes y experiencias de los participantes como fuente de información para el aprendizaje.

17. Principios pedagógicos de la educación virtual Emplea el trabajo cooperativo para lograr una construcción social de aprendizajes. Forma comunidades de aprendizaje Fomenta la interdisciplinariedad. Permite el uso libre de información. Usa materiales interactivos Propicia la socialización

18. Trabajo grupal

19. Trabajo grupal (final) Leer el apartado 4 de la separata (págs. 8 y 9) Comentar la importancia del diseño formativo Examinar el uso del diseño formativo en la planificación y desarrollo de actividades de educación virtual Revisar las aplicaciones pedagógicas producidas de acuerdo al modelo ADDIE de diseño formativo.