Este documento resume los conceptos clave de la evaluación de aprendizajes en el nivel inicial. El propósito de la sesión es fortalecer las capacidades pedagógicas de las docentes en el proceso de evaluación mediante la elaboración de instrumentos de evaluación y registros de observación. La evaluación debe servir para promover el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes mediante la observación y recolección de evidencias de su progreso, y proporcionar retroalimentación para mejorar el aprendizaje.

1. EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
Expositora:
Mg. D. Natividad Chavez Palomino
Correo: nattysoan@gmail.com
Nivel: Educación Inicial
La Molina, 23 de enero de 2020
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2. PROPÓSITO Y PRODUCTO DE LA SESIÓN
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PROPÓSITO :
Fortalecer las capacidades
pedagógicas de las docentes
del Nivel Inicial en el proceso de
la evaluación de los
aprendizajes.
PRODUCTO:
Elaboración de instrumento de
evaluación.
Redacción de los registros de
observación.

3. LA EVALUACIÓN AL SERVICIO DEL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
3

4. LA OBSERVACIÓN

5. ANALICEMOS REGISTROS DE
OBSERVACIÓN

6. 6
¿Cómo utilizo las Fichas de Registro de
Información?

7. 7

8. 8

9. 9

10. EJEMPLO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO
10

11. 11

12. LAS EVIDENCIAS
Las evidencias son las
producciones y/o
actuaciones de los
estudiantes mediante las
cuales se puede interpretar e
identificar lo que han
aprendido en relación a los
propósitos de aprendizaje
establecidos (MINEDU, 2019.
pág. 15)
Las evidencias recogidas intencionalmente son analizadas y
valoradas para determinar el avance del niño en relación al
aprendizaje esperado. Asimismo, el uso de la evidencia permite al
docente ajustar la enseñanza (reajustar sus estrategias o plantear
nuevas), en función de las necesidades de aprendizaje
identificadas. De esta manera, las evidencias permiten al docente
tomar medidas pertinentes y proporcionar permanentemente
información que
retroalimente el proceso de aprendizaje de cada niño.

13. LA RETROALIMENTACIÓN
La retroalimentación
“consiste en brindar
información, orientar,
formular preguntas y
valorar las tareas que
realizan los alumnos, sus
productos, sus
desempeños.
la retroalimentación es una
actividad fundamental
para cumplir con los
propósitos de una
evaluación consciente
como es la de mejorar y
profundizar los procesos y
resultados”
La retroalimentación
supone plantear
preguntas que ayuden
a los niños a reflexionar
sobre lo que han
realizado, entonces
necesitamos tener
claro el propósito de
nuestro trabajo.
La retroalimentación, nos
obliga como docentes a estar
más atentos a los estudiantes
y darnos cuenta de cómo
aprenden y los procesos
involucrados para la
resolución de una tarea o un
problema, las dificultades y
avances que presentan
durante el desarrollo de la
misma.
La retroalimentación es importante y tiene un alto impacto
en los estudiantes a nivel cognitivo y emocional pero
también nos permite mejorar nuestra práctica
pedagógica.

14. 14
Caso

15. 15
IDEA FUERZA

16. 16

17. ¿QUÉ SON LAS CONCLUSIONES
DESCRIPTIVAS?

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. ¡GRACIAS!
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