Este documento compara y contrasta los informes psicológicos clínicos e informes psicológicos periciales. Los informes clínicos se utilizan para resumir los resultados de la evaluación e intervención psicológica con el objetivo de ayudar al paciente. Los informes periciales se entregan al juez y responden a una pregunta específica planteada por el juez o un abogado con el objetivo de ayudar a la administración de justicia. Mientras que los informes clínicos se enfoc

2. CUADRO DIFERENCIAL DE INFORME
INFORME PSICOLÓGICO CLÍNICO INFORME PSICOLÓGICO PERICIAL.
El informe se utiliza para englobar a modo de resumen
los resultados obtenidos durante la evaluación e
intervención psicológica. Es decir, el objetivo de trabajo
en estas áreas no es el informe en sí, si no la
intervención a partir de la información obtenida en la
evaluación.
Es el documento que entrega el perito psicólogo al juez
donde responde al objeto de la pericia que ha pedido el
juez, o el abogado. Al ser considerado como prueba, el
informe pericial, el juez no está obligado a tomar en
consideración el informe pericial pero si no lo hiciera si
está obligado a exponer las causas por las cuales no lo
ha tenido en cuenta el informe pericial.
a) Tiene un Paciente a) Indiciado, acusado, victima, testigo.
b) Servir al paciente-su misión- b) Servirle a la administración de justicia
c) Realiza Historia clínica. c) Realiza un informe pericial.
d) Secreto profesional. d) No existe
e) Documentos privados. e) Documentos públicos
f) Busca Bienestar del paciente. f) Ayuda a una investigación
g) Número de consultas Ilimitado g) Consultas limitada (tiempos procesales)
h) Importante la empatía. h) Relativo
i) Ayuda a mejorarlo. i) Relativo
j) Conceptos clínicos j) Conceptos forenses
k) Contrato con la persona. k) Servir la Justicia
¿Que es un informe pericial psicológico?

3. EL OBJETIVO
Evaluación forense Evaluación clínica
Objetivo Ayuda a la toma de decisiones. Diagnóstico y tratamiento.
Relación evaluador-sujeto Escéptica pero con establecimiento de un rapportadecuado. Ayuda en el contexto de una relación empática.
Secreto profesional No Sí
Destino de la evaluación Variable (juez, abogado, seguros…) El propio paciente.
Estándares y requisitos Psico-Legales. Médico-psicológicos.
Fuentes de información
Entrevista. Test. Observación. Informes médicos y psicológicos.
Familiares. Expedientes judiciales.
Las mismas (excepto los expedientes judiciales) y el historial clínico.
Actitud del sujeto
hacia la
evaluación
Riesgo de simulación o de
disimulación o de engaño (demanda involuntaria)
En general, sinceridad (demanda
voluntaria)
Ámbito de la
evaluación
Estado mental en relación al objeto
Pericial.
Global
Tipo de informe
Muy documentado, razonado
Técnicamente y con conclusiones que contesten a la demanda judicial.
Documento legal.
Breve y con conclusiones. Documento clínico.
Intervención en la sala de Justicia Esperable. En calidad de perito No esperable. En calidad de testigo- perito

4. ¿En que tipo de juicios y para que puedo presentar
un informe pericial?
ÁmbitoPenal
• Evaluaciones sobre la capacidad
cognitiva y volitiva de un sujeto
(Evaluación de la responsabilidad penal
y/o imputabilidad).
• Violencia de género (Evaluación del
maltrato y las secuelas, evaluación de
agresores).
• Abuso y violación infantil (Evaluación de
la credibilidad del testimonio del menor, y
de las posibles secuelas).
• Veracidad del testimonio en menores.
• Autopsias psicológicas.
ÁmbitoCivil
• Evaluaciones en casos de guarda y
custodia. (Idoneidad de la guardia y
custodia, y regímenes de visitas).
• Exclusión de patria
potestad.(Evaluación de la
idoneidad de la patria potestad de
los padres o familiares).
• Nulidad civil del matrimonio.

5.  Los niños no confunden la realidad y la fantasía
si se les advierte la seriedad del asunto
 Son tan sugestionables como otras personas
 Especialización en entrevista infantil, uso de
estrategias adecuadas y conocimiento de
desarrollo infantil.

6.  La motivación y procedencia de la denuncia judicial
 La aplicación de los principios de la Psicología del testimonio
 La evaluación de las secuelas del abuso sexual en el desarrollo del pensamiento
 La ponderación de la incidencia emocional y en el comportamiento
 El registro de la sintomatología específica, con consideración de los relatos de
terceros no involucrados en la conducta abusiva
 El análisis de la incidencia en el plano psicosexual
 La consideración de índices compatibles con el síndrome de adaptación al abuso
sexual crónicamente sostenido (secreto, acomodación, develamiento tardío, etc.)
 La existencia de síntomas de adaptación patológica ( mecanismos desadaptativos)
 La presencia de indicadores compatibles con trauma complejo u otros trastornos
postraumáticos
 La característica de la dinámica familiar

7.  Características del desarrollo
 Vulnerabilidad a la sugestión
 Creencias de que son mitómanos
 Inadecuadas técnicas de entrevista
 Legado de Freud sobre el erotismo
 Tradición de litigio poco ético
 Manipulación explícita de familiares
 Careos con el agresor

8.  Perpetuación del abuso particular
 Aumento de la problemática general
 Peores secuelas para el niño(a)
 Impunidad para el agresor
 Cifras negras
 Incredulidad en el sistema judicial

9. 1. Datos de Identificación
2. Procedimiento: Parámetros de evaluación, Áreas
psicológicas, Tipos de pruebas, Resultados,
Integración de Resultados, Sinopsis de entrevistas.
3. Conclusiones
4. Terminología Técnica
5. Anexo
6. Bibliografía
7. Nombre, firma y no. De colegiado de Ps.

10. concomitantes, puesto que estos efectos
también pueden presentarse en razón de
otro tipo de vivencias, tales como el
maltrato físico y psicológico (Berlinerblau y
Taylor, 2003; Bonner, Kaufman, Harbeck y
Brassard, 1992; Kaplan et al., 1996; Wicks
e Israel, 1997), siendo entonces
indispensable realizar diagnósticos
diferenciales. De otro modo, no es posible
determinar con claridad si los efectos
nocivos observados obedecen al abuso
sexual, pues, tal como explican los
expertos, otro tipo de vivencias no
sexuales también "socavan una serie de
procesos normales del desarrollo" (Wicks e
Israel, 1997, p. 411).
Se trata pues de demostrar la relación de
causa-efecto entre el abuso sexual y los
efectos patógenos en el caso por caso,
pues, si los estudios científicos dicen que
"no se ha encontrado ningún patrón único
de problemas emocionales o de
comportamiento", asociados al abuso
sexual, y en cambio se halla "una serie de
deficiencias apreciables en todos los

11. Presión social y carácter proteccionista de
la Ley 1098. 3) Mito jurídico de la
revictimización y restricciones en la
entrevista de los niños. 4) Falta de
psicólogo y/o equipo técnico experto en
comisarias y juzgados. 5) Economía
procesal y fallos apresurados. 6) No
igualdad de partes (interés superior del
niño y presión social). 7) No ordenamiento
de pruebas (entrevista al niño). 8)
Contradicciones legales (entrevista
psicólogo o abogado?). 9) Contradicciones
legales (invita al uso de la palabra por
parte del niño y la restringe al mismo
tiempo).
Respecto de los factores asociados al
niño, a su familia, al abusador sexual y a la
escena del delito, se tiene: 1)
Particularidades del psiquismo infantil
(incipiente desarrollo psíquico, capacidad
de afrontamiento y resliencia, dependencia
afectiva y material respecto del adulto,
entre otras) y del sujeto abusado
(sentimientos de culpa, miedo, vergüenza,
entre otros). 2) Sugestión y manipulación