Los tratados de paz firmados después de la Primera Guerra Mundial impusieron duras condiciones a las potencias derrotadas. Cinco tratados principales - Versalles, Saint Germain, Trianon, Neuilly y Sèvres - dividieron territorios y obligaron a pagos de reparaciones. Los Catorce Puntos de Wilson sirvieron como base para los tratados pero no lograron una paz duradera.
Guía del Alumno N°2 El camino hacia la gran guerra, nacionalismos y paz armada XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
Guía del Alumno N°2 El camino hacia la gran guerra, nacionalismos y paz armada XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
MATERIAL DERECHO DE LA INTEGRACIÓN, MATERIAL COMPLETO PARA RENDIR EXAMEN PARCIAL Y FINAL..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................FINAL DE DERECHO INTEGRACIÓN.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................FINA DE INTEGRACIÓN............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL. FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.VFINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..............................................................................................................................................EXAMEN PARCIAL Y FINAL.FINAL DE INTEGRACIÓN..................
Yancarlos José Mota Contreras-Tarea de la semana I-Derecho Internacional Publ...CarlosAlfredoTavarez
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
1. Clase N° 3 Unidad : La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras. Curso: Primero Medio. PPT N°5 Primera Guerra Mundial “Tratados de Paz” Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
2. Objetivos de la Clase 1-Identificar los tratados realizados luego de la conferencia de París. 2- Analizar los 14 puntos de Wilson. Mapas De Progreso: Nivel 5 1-Sociedad en perspectiva Histórica (N5): Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales. Indaga temas históricos seleccionando una diversidad de fuentes. 2-Democracia y Desarrollo (N5): Valora la democracia como la forma de organización política que mejor asegura el respeto de los derechos humanos, y la existencia de un sistema internacional que los resguarda. 3-Espacio Geográfico (N5): Comprende que los territorios se delimitan a través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente. Interpreta información de diversas fuentes para analizar cambios y tendencias en la configuración del espacio geográfico. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
3. ¡Antes de empezar! Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas y luego coméntalas con tus compañeros: 1-¿Qué entiendes por tratado? 2.-Observa la imagen : ¿Conocesa los personajes? ¿Qué países representan? Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
4. Luego de años de conflicto bélico, las potencias de la triple entente lograron superar a las potencias centrales. Todos querían terminar con el sufrimiento y horror, es por esto que en 1919 se firman una serie de tratados de paz, que se supone pondrían fin a todas las guerras, pero se equivocaron y colocaron las condiciones para un nuevo enfrentamiento Ambiente Histórico George, Orlando, Clemenceau y Wilson Representantes de los países vencedores. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
5. TRATADOS D E P A Z Versalles 1 Saint Germain 2 Trianon 3 Neully 4 Sevrés 5 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
10. Prohibición de unión con Austria1- Tratado de Versalles Firmado con Alemania. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
19. Limitaciones en el ejército Firmado con Bulgaria. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
20.
21. Pérdidas territoriales en Anatolia y Tracia estipuladas en Sèvres son anuladas en el tratado de Lausana (1923) tras la victoria turca en su guerra contra Grecia (1919-1922).
22. Turquía quedó reducida a la península de Anatolia en Asia y a la región en torno a Estambul en Europa. Firmado con Turquía. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
23. EUROPA EN 1919 Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo, pág. 127 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
24. ¡Lee el Documento!...... Discurso de Wilson, que sirvió como base para la formación de los tratados. "1. Acuerdos de paz negociados abiertamente (...) La diplomacia procederá siempre (...) públicamente. 2. Libertad absoluta de navegación sobre los mares (...) 3. Supresión, hasta donde sea posible, de todas las barreras económicas (...) 4. Suficientes garantías recíprocas de que los armamentos nacionales serán reducidos al límite compatible con la seguridad interior del país. 5. Libre ajuste (...) de todas las reivindicaciones coloniales (...) 6. Evacuación de todos los territorios rusos (...) 7. Bélgica (...) deberá ser evacuada y restaurada. Discurso del presidente Wilson al Congreso de EE.UU.8 de Enero de 1918 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
25. 8. Todo el territorio francés deberá ser liberado (...) El daño hecho a Francia en 1871, en lo que se refiere a Alsacia-Lorena (...), deberá ser reparado. 9. Deberá efectuarse un reajuste de las fronteras de Italia, siguiendo las líneas de las nacionalidades claramente reconocibles. 10. A los pueblos de Austria-Hungría (...) deberá serles permitido, con la mayor premura, la posibilidad de un desarrollo autónomo. 11. Rumania, Serbia y Montenegro deberán ser evacuados (...) A Serbia se le concederá libre acceso al mar (...) 12. A los territorios turcos del actual Imperio otomano se les garantizará plenamente la soberanía (...), pero las otras nacionalidades que viven actualmente bajo el régimen de este Imperio deben (...) disfrutar de una total seguridad de existencia y de poderse desarrollar sin obstáculos. 13. Deberá constituirse un Estado polaco independiente, que comprenda los territorios incontestablemente habitados por polacos, los cuales deberán tener asegurado el acceso al mar (...) 14. Deberá crearse una Sociedad general de las Naciones en virtud de acuerdos formales, que tenga por objeto ofrecer garantías recíprocas de independencia política y territorial tanto a los pequeños como a los grandes estados.“ Fuente:http://www.historiasiglo20.org/TEXT/catorcepuntos.htm Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
26. ¡Momento de Actividad!...... Indicaciones: Luego de haber leído el documento, en parejas debes responder las siguientes preguntas en tu cuaderno y compartirlas con tus compañeros: Preguntas: 1- Identifica autor, fecha del documento 2- Señala las ideas principales del texto (mínimo 4) 3- Comenta las respuestas con tus compañeros Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
27. ¡Revisemos si cumplimos los objetivos...... Objetivos de la Clase 1-Identificamos los tratados realizados luego de la conferencia de París. 2- Analizamos los 14 puntos de Wilson. Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/
28. ¡Estimado Alumno te recomendamos ir al sitio web www.recursosdehistoria.wordpress.com y descargar la Guía N°3 “ Antecedentes de la Primera Guerra Mundial!........... Paso 1: ir al sitio www.recurosdehistoria.worpress.com Paso 2: hacer clic en la sección Propuestas Didácticas, Guías Paso 3: hacer clic en la Guía número 4 y listo ya la puedes descargar Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes /http://recursosdehistoria.wordpress.com/