Este documento presenta estrategias para el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje significativo es un proceso activo donde los estudiantes no solo memorizan conocimientos, sino que los asimilan significativamente y los organizan en estructuras cognitivas. Luego, detalla algunos temas clave como los estilos de aprendizaje, un nuevo paradigma centrado en el aprendizaje activo y voluntario, y los rasgos de una educación enfocada en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, propone dar a los estudiant

1. Estrategias para el aprendizaje
significativo

2. E L A P R E N D I Z A J E S I G N I F I C A T I V O E S U N
P R O C E S O A C T I V O , Y A Q U E E L S U J E T O N O
P U E D E L I M I T A R S E A R E G I S T R A R L O S
C O N O C I M I E N T O S M E C Á N I C A M E N T E E N S U
M E M O R I A , S I N O Q U E D E B E R E A L I Z A R U N A
S E R I E D E A C T I V I D A D E S P A R A
C O M P R O M E T E R L O S , A S I M I L A R L O S
< < S I G N I F I C A T I V A M E N T E > > , Y O R G A N I Z A R L O S
E N E S T R U C T U R A S C O G N I T I V A S .
Introducción

3. E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E .
N U E V O P A R A D I G M A B A S A D O E N E L
A P R E N D I Z A J E .
R A S G O S D E L A E D U C A C I Ó N C E N T R A D A E N E L
A P R E N D I Z A J E .
Temas

4. Estilos de aprendizaje
El estilo de aprendizaje está relacionado
con el tipo de motivación, de manera que la
motivación intrínseca (interés por el
contenido de una materia) suele ir asociada
con el estilo profundo, la motivación de
éxito suele estar asociada con el estilo
superficial, y el miedo al fracaso se asocia
con el estilo estratégico. El estilo de
aprendizaje esta también relacionado con
la personalidad.

5. Nuevo paradigma basado en el aprendizaje
El aprendizaje es un proceso de logro de
metas personalmente significativas; es
activo, voluntario e internamente mediado;
se trata de un proceso de descubrimiento y
construcción de significado desde la
información y la experiencia.

6. Rasgos de la educación centrada en el
aprendizaje
Implantar una estructura que no sea ni
libre ni autoritaria, invitar a los estudiantes
a participar en la toma de decisiones de la
clase, favorecer expectativas altas en todos
los alumnos, promover un sentido de
intencionalidad en las tareas escolares y
animar a los estudiantes a asumir la
responsabilidad de su propio aprendizaje.

7. D A R A L O S E S T U D I A N T E S U N A R E S P O N S A B I L I D A D
C R E C I E N T E E N E L P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E .
S U M I N I S T R A R P R E G U N T A S Y T A R E A S Q U E
E S T I M U L E N E L P E N S A M I E N T O D E L O S
E S T U D I A N T E S M Á S A L L Á D E L A P U R A
M E M O R I Z A C I Ó N .
A Y U D A R A L O S E S T U D I A N T E S A M E J O R A R S U
C O M P R E N S I Ó N U S A N D O L A S H A B I L I D A D E S D E L
P E N S A M I E N T O C R Í T I C O .
Propuesta para la construcción de
las comunidades de aprendizaje

8. La cultura y el cambio del aprendizaje
El nuevo paradigma del aprendizaje
significativo exige un cambio cultural de
los protagonistas del proceso educativo.
¿Cómo se consigue modificar sus
comportamientos, actitudes y valores para
asumir el nuevo sistema de aprendizaje?
Hay cuatro puntos críticos para el
desarrollo de una cultura de este tipo:
apertura generalizada, tensión creadora,
implicación personal y mejora permanente.

9. Estrategias inteligentes
Estrategias inteligentes, compartir
historias de éxito generadas por escuelas
reales y personas en ellas implicadas,
observar diferentes modelos de éxito para
alcanzar una visión compartida y crear
equipos de apoyo positivos que vayan mas
allá de las paredes de la escuela, son
maneras eficaces de generar y suscitar
esperanza.