Este documento presenta 30 diapositivas en formato de mapa mental sobre conceptos globales y específicos de la web 2.0, incluyendo definiciones de términos clave como blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas. Explica cómo estas herramientas permiten compartir, interactuar y colaborar online para trabajos, proyectos y tareas empresariales y escolares. También describe cómo la web 2.0 facilita nuevos roles y formas de aprendizaje más autónomas y participativas para profesores y estudiant

1. Hacer 30 diapositivas en formato de mapa mental
sobre conceptos globales y específicos
de la web 2.o
Arnold Yesid Rodríguez
Sierra
Sergio Alejandro Urrea
Amaya
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3. Un a a c t i t u d L a representación N o p r e c i s a me n
L a evolución Tecnología
A p l i c a c i o n e s tradicionales
Ha c i a
a p l i c a c i o n e s we b
u s u a r i o f i n a l
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4. Web 2.0 es una forma de entender Internet
que, con la ayuda de nuevas herramientas y
tecnologías de corte informático, promueve que
la organización y el flujo de información
dependan del comportamiento de las personas
que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo
un acceso mucho más fácil y centralizado a los
contenidos, sino su propia participación tanto en
la clasificación de los mismos como en su propia
construcción, mediante herramientas cada vez
más fáciles e intuitivas de usar.
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6. Facilitar el compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web
Permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como
creadores de contenido generado por usuarios en una
comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos
que se ha creado para ellos.
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7. Experiencias enriquecedoras del usuario
Soft no limitado a un solo dispositivo
Modelos de programación ligera, fácil plantillado
La web como plataforma
Aprovechar la Inteligencia Colectiva
Gestión de Base de Datos como competencia básica
Fin del ciclo de actualizaciones de software
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8. Colaboración y servicios Generan Reemplacen
Aplicaciones Aplicaciones de escritorio
Nuevos término
Proyectos viene
Internet Dale Dougherty lluvia de ideas
brindar
soluciones Cline de MediaLive
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usuario final

9. El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con
Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la
web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que
evolucionaban. Dougherty puso ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web 2.0.
Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar
una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su primera conferencia
sobre la Web 2.0 en octubre de 2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.
En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. El mapa meme mostrado (elaborado por
Markus Angermeier) resume el meme de Web 2.0, con algunos ejemplos de servicios.
En su conferencia, O'Reilly, Battelle y Edouard resumieron los principios clave que creen que
caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos como el "Intel Inside";
efectos de red conducidos por una "arquitectura de participación"; innovación y desarrolladores
independientes; pequeños modelos de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el
perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y
páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos
en red.
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10. los principios aplicaciones
Web 2.0
La web es la plataforma
La información es lo que mueve al Internet
Efectos de la red movidos por una arquitectura
de participación
La innovación surge de características distribuidas
por desarrolladores independientes
El fin del círculo de adopción de software pues
tenemos servicios en beta perpetuo
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11. Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, entre las
que se pueden destacar:
Blogs
Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede
haber varios autores autorizados) puede escribir
cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y
enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los
lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de
los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. La
blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet.
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12. En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un
espacio web corporativo, organizado mediante una
estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un
menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de
manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para
acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un
archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la
realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay
diversos servidores de wiki gratuitos.
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13. Creative Commons.
Utilización de Licencias
Conocimiento libre
Defensa
Adaptar
Crear
Deseo
Reutilizar
Compartir
Aprender Enseñar
conocimiento
Contenidos disponibles
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14. Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en
Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga
desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y
lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
Redes Sociales Plataformas educativas
Videos Aulas virtuales
Presentaciones Documentos
Fotos
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16. La Web 2.0 en los canales
de comunicación y
publicación de Internet
Los comunicantes están conectados
simultáneamente
Unidireccional
Radio y TV digital como también la radio y la
TV convencionales
Bi o multidireccional
Chat, mensajería
instantánea, audioconferencia, videoconferenc
ia, Skype (multicanal), Second Life...(cómo
también el teléfono y los encuentros Siguiente
presenciales).

17. Unidireccional
Web (como también los libros, discos y
periódicos).
Bidireccional
e-mail (como también el correo postal por
carta y fax).
Multidireccional
Listas telemáticas, foros, Google
docs, wiki, Facebook, Moodle
Multidireccional abierta
blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twit
ter, RSS, Bloglines, GoogleReader, Del.icio.us ... Siguiente

18. Permite
Crear Buscar Compartir Interactuar
Online
Trabajos Proyectos Tareas
Empresariales Escolares
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19. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información
(red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una
alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los
entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos
orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender...
Sus fuentes de información (aunque no todas
fiables) y canales de comunicación facilitan un
aprendizaje más autónomo y permiten una
mayor participación en las actividades
grupales, que suele aumentar el interés y la
motivación de los estudiantes.
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20. Con sus aplicaciones de edición profesores y
estudiantes pueden elaborar fácilmente
materiales de manera individual o
grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
Proporciona espacios on-line para el
almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y
audiovisuales, a los que luego todos podrán
acceder.
Facilita la realización de nuevas actividades de
aprendizaje y de evaluación y la creación de
redes de aprendizaje.
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21. • Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de
usar que apenas se requiere tiempo de aprendizaje.
• Las herramientas colaborativas, generan por si
solas equipos de trabajo.
• Los “nativos digitales” ya han alcanzado la
competencia digital. Abre nuevos espacios de
comunicación entre profesores, alumnos, familias,..
• Aumenta las capacidades sociales y de colaboración
humana.
• Fomenta el aprendizaje constructivista.
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22. Autónomos
Acceso
Conocimientos Construcción
Información
Competencias específicas
Competencias digitales Competencias sociales
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23. Seguridad
Utilizar
Tecnología
Integración de Competencias didácticas
las TIC
Competencias digitales generales
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24. • Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas
por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.
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25. Britannica Online –> Wikipedia
Doubleclick –> Google AdSense
mp3.com –> Napster
Categorías/Directorios –> Tags
Akamai –> BitTorrent
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30. http://www.google.com.co/img
hp?hl=es&tab=wi
http://www.peremarques.net/web20.htm
http://www.ieslaasuncion.org/josejaim
e/cursillos/charlaweb_20_2008/web2
0.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://www.maestrosdelweb.com
/editorial/web2/