1. Elena Ariza Escudero. 2º Primaria B
El credo pedagógico de
John Dewey.
Lo que es Lo que es Las La La escuela
la la materias de naturaleza y el
educación escuela enseñanza del método progreso
social
-La educación comienza
-La cuestión del método - La educación es el
inconscientemente casi desde
se puede reducir en método fundamental del
el nacimiento, y está
último término a la progreso y de la reforma
continuamente formando las -La escuela es una cuestión del orden de social.
capacidades del individuo. institución social. desarrollo de las
capacidades e intereses -Mediante la educación,
- La única educación verdadera - La educación es un del niño. la sociedad puede
se realiza estimulando la proceso de vida y no formular sus propios
capacidad del niño por las una preparación para - La imagen es el gran
fines, puede organizar sus
exigencias de las situaciones la vida ulterior. instrumento de
propios medios y
sociales en que se halla. enseñanza.
recursos y formarse así
- La escuela debe
- Los intereses son los con precisión y economía
- Este proceso educativo tiene representar la vida
signos y síntomas de la en la dirección en que
dos aspectos: uno psicológico y presente, una vida
capacidad en desea moverse.
otro social. tan real y vital para el crecimiento.
niño como la que vive - El maestro tiene la
-Hay que tener en cuenta las
(pero de una forma - Reprimir los intereses es misión no sólo de educar
capacidades, gustos e intereses sustituir al niño por el a los individuos, sino de
simplificada).
propios del individuo. adulto y debilitar así la formar la verdadera vida
- El maestro es un curiosidad y viveza social.
- Si eliminamos del niño el intelectual, suprimir la
miembro de la
factor social nos quedamos iniciativa y matar el
comunidad para
sólo con una abstracción. interés.
seleccionar las
influencias que han
de afectar al niño y
para ayudar a -Las materias del programa escolar han de marcar una
responder diferenciación gradual partiendo de la primitiva unidad
adecuadamente a inconsciente de la vida social.
esas influencias.
- La educación ha de ser concebida como una
reconstrucción continua de la experiencia.