Este documento describe los diferentes tipos de preguntas orientadoras que se pueden usar en el currículo. Incluye preguntas esenciales, de unidad y de contenido. Las preguntas esenciales son amplias y abiertas, tratan ideas importantes y requieren pensamiento crítico. Las preguntas de unidad se enfocan en respuestas más específicas basadas en hechos. Y las preguntas de contenido se enfocan en definir términos e identificar información.

1. PREGUNTAS ORIENTADORAS Las preguntas orientadoras del currículo incluyen las preguntas esenciales, de unidad y de contenido Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar

3. Son preguntas abiertas que se enlazan directamente a un proyecto o unidad. Plantean un desafío razonable Requieren destrezas de pensamiento de orden superior Ayudan a los estudiantes a construir sus propias respuestas y su propio significado de la información obtenida por ellos Apoyan la pregunta esencial Ejemplos: PE: ¿Por qué necesitamos de los otros? PU: ¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? ¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser? Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar PREGUNTAS DE UNIDAD

4. Tienen un limitado grupo de respuestas correctas, respuestas basadas en hechos. A menudo se refieren a definiciones, identificaciones y, en general, a la recordar información (ejemplo: las preguntas se encuentran en una prueba) Ayudan a responder las preguntas unidad Ejemplos: PE: ¿Por qué necesitamos de los otros? PU: ¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? O ¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser? CQ: ¿Quienes son algunos de los ayudantes comunitarios? ¿Qué hace un ayudante comunitario? Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar PREGUNTAS DE CONTENIDO

5. Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar EJEMPLOS

6. Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar

7. CLEMENTINA BUITRAGO ULLENID JIMÉNEZ Medellín 2011 Adaptado de Trabajos por Proyectos de Intel Educar