Preguntas para el niño y educadora historia
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Este documento contiene preguntas propuestas por una alumna de la Licenciatura en Educación Preescolar para una niña y la educadora sobre temas relacionados con la historia y su enseñanza en el nivel preescolar. Las preguntas para la niña incluyen su cumpleaños y sus juguetes favoritos de cuando era pequeña, mientras que las preguntas para la educadora se enfocan en definir la historia, su importancia en la educación preescolar y los mejores métodos didácticos para enseñarla
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Detras de la pizarra
La escuela se encontraba en un contexto social y económicamente desfavorecido, donde los padres tenían bajos niveles educativos y problemas como el vandalismo y las drogas eran comunes. La maestra enfrentó un entorno adverso con una escuela desordenada y sin apoyo parental. No obstante, logró motivar a los estudiantes a aprender y mejorar el salón de clases con su ayuda y la de la comunidad, creando un espacio que inspirara y alejara los problemas de los estudiantes.
Comunitario escuela 107 publicar
Este documento presenta el programa de maestras comunitarias de la Escuela 107 en el Barrio Uruguay de Salto. El programa se enfoca en la alfabetización, integración y aceleración educativa trabajando con niños de los barrios Uruguay, Nuevo Uruguay, Artigas y los asentamientos Andresito 1 y 2. Las maestras colaboran con varias redes para ofrecer talleres, proyectos y actividades lúdicas. El objetivo es brindar apoyo educativo y contención a niños y familias en situaciones de
26102016 diariodeteruelvisitazaragoza
El documento describe una visita realizada por estudiantes de primaria del Colegio La Purísima de Teruel a la Fundación Once en Zaragoza y al Colegio de Sordos de La Purísima de Zaragoza. El objetivo de la visita era sensibilizar a los estudiantes sobre la discapacidad y las barreras que enfrentan las personas con discapacidad visual y auditiva en su vida diaria. Los estudiantes pudieron experimentar diferentes materiales y actividades para aumentar su empatía y comprensión. Tanto los estudiantes como los maest
Cpepa rio guadalope
Este documento describe una experiencia educativa sobre equidad de género con un grupo de 23 estudiantes adultos en España. El grupo realizó varias actividades como trabajos en grupos sobre temas como derechos humanos y películas relacionadas con género. Los resultados mostraron actitudes iniciales de recelo pero también reflexión sobre perspectivas diferentes. Se concluyó que trabajar en grupos separados por género y con apoyo externo podría haber sido más efectivo.
Práctica 2. Sociología
Este documento describe el trabajo del profesor César Bona, quien ha utilizado técnicas creativas como obras de teatro, cortometrajes y proyectos de protección de animales para motivar a estudiantes en escuelas desfavorecidas de España y ayudarlos a mejorar sus habilidades de lectura, expresión y autoestima. Bona se ha ganado varios premios por su enfoque innovador de la enseñanza que va más allá de los contenidos curriculares tradicionales.
ceip Manuel Franco Royo (Andorra, Teruel)
Este documento describe varios proyectos y actividades realizados en un colegio en España para promover la igualdad de género. Incluyen un proyecto sobre la artista Frida Kahlo en educación infantil, un centro de interés sobre princesas valientes en primer grado, un debate sobre roles de género en cuarto grado, e investigación sobre mujeres históricas en quinto grado. El equipo docente considera que estas actividades han tenido resultados positivos y han motivado a estudiantes y maestros.
Tríptico 39-ev-enlaces-v2
El documento habla sobre la Escuela de Verano organizada por Acción Educativa para promover la reflexión pedagógica. La Escuela de Verano ofrece cursos, talleres y conferencias sobre temas educativos y sirve como espacio para compartir experiencias y aprendizaje. El documento también critica el modelo educativo neoliberal y defiende un modelo de escuela pública transformadora.
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Ventajas abp: aprendizaje por proyectos frente a metodologías tradicionales
Ventajas abp: aprendizaje por proyectos frente a metodologías tradicionalesCruz Rodríguez Etcheverría
El poema "Recuerdo Infantil" de Antonio Machado describe una clase tradicional con estudiantes aprendiendo de forma memorística bajo la instrucción directa de un maestro. Los documentos argumentan que los cambios en la sociedad requieren cambios en la educación, moviéndose desde enfoques tradicionales de instrucción directa a pedagogías activas centradas en el estudiante.Cee.plan de igualdad
Este documento describe los esfuerzos de una escuela para promover la igualdad de género a través de su proyecto educativo, objetivos y actividades. La escuela trabaja para eliminar los estereotipos de género, fomentar la resolución pacífica de conflictos y la corresponsabilidad entre hombres y mujeres. También realiza actividades para conmemorar días relacionados con los derechos humanos y la no violencia.
495. juntos por la armonía escolar
Este documento describe un plan de acción para mejorar la armonía escolar en la Escuela Primaria Gral. Manuel Ávila Camacho. El plan identifica la falta de armonía escolar como un problema clave y establece objetivos como vincular a toda la comunidad para mejorar la convivencia y participación de los estudiantes. Las actividades propuestas incluyen socializar el problema con la comunidad escolar, analizar posibles soluciones, realizar charlas informativas, dinámicas grupales y talleres sobre acoso escolar y derechos de los niños.
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El documento presenta información sobre el jardín de niños "Niño Artillero" incluyendo su misión, visión, personal, ubicación e infraestructura, servicios y requisitos de preinscripción. La misión es ser una comunidad educativa comprometida a favorecer el aprendizaje de los estudiantes construyendo una escuela mexicana para el siglo XXI. El personal incluye maestros, personal de apoyo y mantenimiento. La infraestructura consiste en aulas, cancha techada y áreas verdes.
Historia
Los recién egresados del programa de educación especial de una universidad están buscando trabajo en las escuelas del área. En el barrio hay una gran cantidad de estudiantes con necesidades educativas especiales, por lo que estos jóvenes emprendedores y bien intencionados son contratados por una escuela local para aportar recursos pedagógicos creativos y mejorar los procesos de los estudiantes incluidos, además de crear conciencia en las familias sobre el papel que juegan en el desarrollo de cada niño.
Lectura en familia
El documento describe un taller práctico realizado por profesores de la I.E.D. El Tequendama sobre la identificación de tendencias pedagógicas en su labor docente. Los profesores analizaron sus prácticas y encontraron que el aprendizaje vivencial ha permeado su quehacer pedagógico. Como ejemplo, se llevó a cabo una actividad con estudiantes preescolares donde leyeron cuentos con sus padres, luego los narraron ante sus compañeros y plasmaron lo comprendido a través de dibujos y
Propuesta de proyecto radial
Este documento presenta una propuesta de proyecto radial titulado "Tiempo para ser padres" que tiene como objetivo principal crear conciencia en los padres sobre la importancia de brindar apoyo a sus hijos en edad escolar primaria. El proyecto consta de 3 capítulos de 4-5 minutos cada uno que presentan historias ficticias sobre niños con problemas de desmotivación y comportamiento en la escuela debido a la falta de atención de sus padres. El proyecto se transmitiría quincenalmente los viernes a las 6pm en
Mis experiencias
Las experiencias vividas en el proceso de la practica pre-profesional, con desafíos a nuevos retos con los estudiantes de 1ro y 4to C.
Diagnostico
Este documento presenta un diagnóstico educativo realizado en la Escuela Primaria Agustina Ramírez en Mazatlán, Sinaloa. Describe el contexto escolar e incluye detalles sobre la infraestructura, personal, horarios y características de los estudiantes. También analiza el contexto sociocultural circundante, identificando problemas como pobreza, drogadicción y violencia. El objetivo es comprender mejor las necesidades de la escuela para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Andres gomez
El documento contiene comentarios de varios estudiantes sobre su colegio. Andrés Gómez discute los cambios en la metodología del colegio hacia un mayor enfoque en la tecnología y la innovación. Jorge Villa describe la estructura del colegio y los grupos de estudiantes. Andrea Marín habla sobre los niños más pequeños que comparten el colegio y cómo llenan el ambiente de alegría. Diana Zapata presenta a varios profesores y sus características motivadoras.
En ojos de mujer
Este documento describe el grupo "En Ojos de Mujer" formado por profesoras de un instituto en España entre 2014-2017. El grupo se formó para explorar cómo las mujeres perciben la realidad y desmitificar percepciones mediatizadas por los hombres. Organizaron exposiciones, debates y proyecciones de cortos realizados por mujeres para promover la igualdad de género entre el alumnado y la comunidad. Con los años, el grupo ganó más visibilidad en el instituto y trabajó para incorporar una perspectiva feminista e inclusiva en todos los
Ppa con tic final belkis rodriguez
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Proyecto Educativo 2017
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Problemas de la gestión educativa en américa latina
La gestión educativa en América Latina se ha enfrentado a varios problemas y tensiones, incluyendo la falta de enfoque en la educación, la reconceptualización de la educación desde una perspectiva económica, y la tensión entre paradigmas de gestión lineales versus no lineales. Además, los objetivos de gestión a nivel macro y micro a menudo divergen, y existe una brecha entre la formación en gestión y las demandas de la política educativa. Se necesita más investigación sobre los modelos de gestión y cómo funcionan en diferentes contextos.
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica
Este documento presenta tres razones básicas para enseñar geografía en las escuelas: 1) la geografía permite comprender el mundo de una manera interesante, 2) contribuye al desarrollo de capacidades como pensamiento crítico, diálogo y participación, y 3) fomenta actitudes comprensivas y sostenibles. También describe conceptos espaciales básicos que los estudiantes deben aprender y diferentes métodos para enseñar geografía de manera efectiva.
El espacio-y-la-cultura-como-escenarios-de
Este documento discute el uso del espacio y la cultura como escenarios para enseñar geografía. Explica que la percepción y representación del espacio son importantes para que los estudiantes comprendan el mundo. También describe cómo la cultura influye en cómo los estudiantes interactúan con el espacio geográfico y cómo los profesores pueden usar contenidos culturales y sociales para enseñar geografía de manera efectiva.
8. diversificación y contextualización curricular
Los marcos curriculares para la educación indígena y de migrantes tienen como objetivo contextualizar y diversificar el plan de estudios para reconocer la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes. Definen las normas pedagógicas, curriculares y didácticas para cada nivel educativo. También incorporan los conocimientos ancestrales y actuales de las comunidades indígenas y migrantes, y promueven el acceso a conocimientos científicos. Los parámetros curriculares establecen directrices para la enseñanza de
El desarrollo y cuidado del cuerpo humano
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Tb5 la gestión educativa y de los aprendizajes
El documento habla sobre la importancia de la gestión escolar y propone los Estándares de Gestión para la Educación Básica. Estos estándares buscan promover una gestión democrática y transparente centrada en el aprendizaje de los estudiantes. Además, menciona que una buena organización escolar puede mejorar los resultados educativos de todos los alumnos.
1945 1980 lectura
El documento resume los cambios en la literatura infantil entre 1945 y 1980. Inicialmente, los libros se centraron en la fantasía para evadir la destrucción de la posguerra. Más tarde, los autores incorporaron temas políticos y sociales para crear conciencia. En los años 60 y 70, los libros exploraron temas antes censurados como la muerte, el sexo y las minorías. Los feministas criticaron los estereotipos de género. Autores como Sendak y Rodari renovaban las tradiciones a través de la fantasía y el humor.
Reflexiones del caso niño triqui
El documento describe un caso en una escuela primaria donde un niño indígena Triqui, Juan, no trae los materiales requeridos a clase mientras que su compañero de banca Irwin sí los trae. Cuando la maestra le pide a Irwin que comparta sus materiales con Juan, Irwin se niega y terminan peleando, dividiendo al salón en bandos étnicos. La maestra busca restablecer la convivencia pero no sabe cómo abordar el problema cultural y económico entre las familias.
Innovación educativa
Este documento presenta un esquema para proyectos de innovación educativa dirigidos a mejorar las competencias profesionales de docentes en formación. Explica que la innovación debe surgir de la autoevaluación y diagnóstico de necesidades propias y del contexto escolar. Propone seguir un modelo de resolución de problemas que incluya una descripción del contexto, diagnóstico de necesidades, propuesta de innovación, y seguimiento con evaluación cualitativa. El objetivo es fortalecer competencias profesionales mediante nuevas modalidades de planeación
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665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Preguntas para el niño y educadora historia
- 1. ¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ CUARTO SEMESTRE EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Curso: educación histórica en el aula Maestra: Martina Alvarado Sánchez. Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González Trabajo: preguntas para niño y educadora. Licenciatura en educación preescolar
- 2. Niño(a) ¿Cuándoestu cumpleaños? ¿a qué jugabascuando ereschiquito? ¿Qué cambioshas tenidode cuandoeresbebe yahoraque ya eresmas grande? Educadora(a) ¿Para ustedque esla historia? ¿Qué importanciatiene laenseñanzade la historiaenlaeducaciónpreescolar? ¿Cuál cree que es el mejormododidácticode presentarhistoriaalosalumnosde educación preescolar? ¿Cómoestápresente lahistoriaenel preescolar? ¿Qué importanciatienenlahistoriaenlaeducaciónpreescolar?