Este documento presenta una actividad escolar para que los estudiantes aprendan sobre diferentes ecosistemas. La clase se dividirá en cuatro grupos, cada uno investigará un ecosistema específico, incluyendo los seres vivos, problemas y soluciones. Luego los grupos presentarán sus hallazgos ante la clase para aumentar la comprensión de todos sobre la importancia de proteger los ecosistemas.

1. SALVEMOS NUESTROS ECOSISTEMAS 4º primaria Sara Gómez garcía Ángela Gómez de Ávila 2º lengua extranjera

2. Un ecosistema es la suma de un entorno y el conjunto de seres vivos que habitan en él. Por ello, su cuidado es algo muy importante que nos concierne a todos. INTRODUCCIÓN

3. TAREA Para realizar esta actividad dividiremos la clase en cuatro grupos. El objetivo de la actividad es conocer los diferentes ecosistemas y los problemas que les afectan para así concienciarnos de la importancia de estos y las consecuencias que tienen.

4. PROCESO Tras dividir la clase en cuatro grupos, a cada grupo se le asignará un papel. Dos grupos se encargarán de buscar información sobre los ecosistemas marinos, un grupo sobre los de agua dulce y otro sobre los de agua salada. Los otros dos grupos buscarán información sobre los ecosistemas terrestres; un grupo tratará el bosque y otro el desierto. En la información deberán aparecer datos sobre los seres vivos que habitan en él, los problemas que afectan a ese ecosistema en concreto y propuestas para solucionar esos problemas

5. PROCESO PASO 1: En primer lugar se dividirá la clase en cuatro grupos(a elección del profesor) PASO 2: A cada grupo se le asignará un ecosistema(dos grupos tratarán sobre los ecosistemas terrestres y los otros dos sobre los acuáticos) PASO 3: Cada grupo tendrá que buscar información referente a su ecosistema. En esa información deberán aparecer datos sobre los seres vivos que habitan en ese ecosistema en concreto, sobre los problemas que le afectan y propuestas para solucionarlos. PASO 4: Una vez tengan recopilada y redactada la información se organizaran para exponer su trabajo en clase y explicárselo al resto de compañeros .

6. RECURSOS http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema http://aprendoecosistemas.blogspot.com/2009/06/importancia-de-los-ecosistemas-los.html http://personal.telefonica.terra.es/web/zarzuferte/ecosistemas/ecosistemas.htm http://cuidandonuestroecosistema.blogspot.com/

7. EVALUACIÓN Insuficiente suficiente Notable sobresaliente Búsqueda de información Falta de información o de datos/información incoherente Información escasa, poco detallada o no relacionada con el tema Información coherente y adecuada Información detallada, elocuente y bien expuesta Redacción frases incoherentes/mala expresión Cohesión y coherencia pero mala expresión Coherencía y cohesión /buena expresión Muy buena expresión/muy coherente y cohesionado Cooperación No se ponen de acuerdo en las tareas a realizar/no cooperan Cooperan pero no se organizan bien Buena organización y bastante cooperación Cooperan mucho y se organizan muy bien Exposición oral Solo participa uno/se expresan mal oralmente No se ponen de acuerdo en quien expone cada parte/expresión normal Se expresan bien y proyectan bien la voz al público Se expresan bien, se organizan y focalizan bien el trabajo

8. CONCLUSIÓN La buena elaboración de estas tareas es importante para los niños para tener un buen reconocimiento de los diferentes ecosistemas que existen en el planeta. Además, como ciudadanos deben saber los problemas que a ellos atañan y las formas de solucionarlos, o al menos de ayudar a la mejora de su cuidado. Por último, el trabajo en equipo ayuda a la cooperación entre ellos y a que reconozcan la gran importancia que tiene el trabajo en conjunto