Integrantes:
Randall Delgado Miranda.
Katherine Guzmán Flores.
El juego consiste en una investigación del Dr. George, en la cual tiene que buscar 3 clones de ratones producto de sus experimentos, y responder las preguntas.
Este documento presenta un resumen del juego "La aventura del Dr. Clodomiro" desarrollado por dos estudiantes sobre la producción de sueros antiofídicos. El juego fue creado usando el programa Alice 2.2 para una clase de biotecnología y busca educar sobre los sueros antiofídicos y el proceso para desarrollarlos.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre el control biológico. El juego incluye preguntas sobre las diferencias entre virus y bacterias y las diferentes formas de controlar plagas. Lo más difícil fue programar las preguntas usando variables en cada objeto. También discute cómo la biotecnología trae beneficios pero algunas aplicaciones han afectado la salud pública.
El documento resume un juego desarrollado por estudiantes sobre el Dr. Steve en el bosque. El juego cubre la aplicación de la biotecnología de los sueros antiofídicos, y los estudiantes aprendieron sobre la extracción de veneno de serpientes y sus efectos. La parte más difícil fue programar las preguntas y variables, pero recibieron ayuda de la profesora y compañeros. La biotecnología mejora la calidad de vida al facilitar la vida humana, especialmente en medicina.
Este documento resume un juego educativo sobre la aplicación de la biotecnología a los trasplantes desarrollado por estudiantes. Explora los principales aprendizajes sobre el uso de la membrana amniótica para prevenir trasplantes de córnea y trasplantes de hueso. También describe las dificultades en aplicar diagramas a la programación y cómo los facilitadores ayudaron a identificar errores. Finalmente, examina cómo la revolución biotecnológica influye positivamente en avances científicos pero negativamente en
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre las vacunas como aplicación de la biotecnología, en el cual destacan la importancia de las vacunas para salvar vidas y el proceso para crearlas, y cómo superaron la dificultad de programar el juego pidiendo ayuda a la profesora.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología de la inseminación artificial. Explica que la inseminación artificial no solo se usa en humanos, que hay dos tipos, y que no es un proceso complicado. También describe que lo más difícil fue poblar el mundo del juego y que lo solventaron con ayuda. Finalmente, indica que la biotecnología influye en la calidad de vida a través de mejoras en alimentos, aparatos electrónicos y procedimientos como
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por Roberto Gutiérrez e Ignacio Mata sobre una aplicación de la biotecnología, el cual fue creado con Alice 2.2 para el Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer. El juego buscaba enseñar sobre los principales aprendizajes de la aplicación investigada y cómo la revolución invisible de la biotecnología influye en nuestra calidad de vida.
Este documento presenta un resumen del juego "La aventura del Dr. Clodomiro" desarrollado por dos estudiantes sobre la producción de sueros antiofídicos. El juego fue creado usando el programa Alice 2.2 para una clase de biotecnología y busca educar sobre los sueros antiofídicos y el proceso para desarrollarlos.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre el control biológico. El juego incluye preguntas sobre las diferencias entre virus y bacterias y las diferentes formas de controlar plagas. Lo más difícil fue programar las preguntas usando variables en cada objeto. También discute cómo la biotecnología trae beneficios pero algunas aplicaciones han afectado la salud pública.
El documento resume un juego desarrollado por estudiantes sobre el Dr. Steve en el bosque. El juego cubre la aplicación de la biotecnología de los sueros antiofídicos, y los estudiantes aprendieron sobre la extracción de veneno de serpientes y sus efectos. La parte más difícil fue programar las preguntas y variables, pero recibieron ayuda de la profesora y compañeros. La biotecnología mejora la calidad de vida al facilitar la vida humana, especialmente en medicina.
Este documento resume un juego educativo sobre la aplicación de la biotecnología a los trasplantes desarrollado por estudiantes. Explora los principales aprendizajes sobre el uso de la membrana amniótica para prevenir trasplantes de córnea y trasplantes de hueso. También describe las dificultades en aplicar diagramas a la programación y cómo los facilitadores ayudaron a identificar errores. Finalmente, examina cómo la revolución biotecnológica influye positivamente en avances científicos pero negativamente en
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre las vacunas como aplicación de la biotecnología, en el cual destacan la importancia de las vacunas para salvar vidas y el proceso para crearlas, y cómo superaron la dificultad de programar el juego pidiendo ayuda a la profesora.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología de la inseminación artificial. Explica que la inseminación artificial no solo se usa en humanos, que hay dos tipos, y que no es un proceso complicado. También describe que lo más difícil fue poblar el mundo del juego y que lo solventaron con ayuda. Finalmente, indica que la biotecnología influye en la calidad de vida a través de mejoras en alimentos, aparatos electrónicos y procedimientos como
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por Roberto Gutiérrez e Ignacio Mata sobre una aplicación de la biotecnología, el cual fue creado con Alice 2.2 para el Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer. El juego buscaba enseñar sobre los principales aprendizajes de la aplicación investigada y cómo la revolución invisible de la biotecnología influye en nuestra calidad de vida.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre las armas biológicas usando el programa Alice 2.2. Ellos aprendieron que las armas biológicas pueden ser peligrosas si no se manejan correctamente y que programar el movimiento del humanoide fue lo más difícil de implementar.
El documento presenta un juego desarrollado por estudiantes sobre la aplicación de biorremediación en la biotecnología, el cual fue creado usando el programa Alice 2.2. El juego trata sobre cómo la biorremediación, que está relacionada con el agua, mejora nuestra calidad de vida a través de un progreso invisible.
Este documento resume un juego desarrollado por estudiantes sobre el tema del control biológico de plagas. El juego fue creado con Alice 2.2 y trata sobre los beneficios y daños del control biológico. Los estudiantes aprendieron que el control biológico puede controlar plagas de forma beneficiosa pero también dañina al usar químicos. Lo más difícil fue colocar los objetos en el mundo del juego debido a sus tamaños y posiciones. El documento concluye que el control biológico mejora n
El documento presenta un resumen de un juego educativo desarrollado por estudiantes sobre trasplantes como aplicación de la biotecnología, incluyendo la versión del juego, los programadores y la escuela, los principales aprendizajes sobre trasplantes y cómo salvan vidas, y que lo más difícil fue incluir música pero lo lograron con ayuda del profesor.
Este documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes sobre plantas transgénicas usando el programa Alice 2.2. El juego enseña que las plantas pueden modificarse genéticamente gracias a la investigación científica. Los desarrolladores tuvieron dificultades con las programaciones de los controles y creando el entorno de juego.
El documento discute el futuro de la ingeniería genética. Explica que las nuevas técnicas como CRISPR-Cas9 permiten editar el ADN de forma más precisa que los métodos anteriores. Esto probablemente conducirá a una explosión de innovación e investigación. A largo plazo, una ingeniería genética más precisa podría crear cultivos más resistentes y necesitar menos recursos, así como desarrollar terapias para una amplia gama de enfermedades humanas.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes, Carolina Leandro Carvajal y Daniela Mata Maroto, del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre la clonación de animales y órganos como una aplicación de la biotecnología. Explica que se pueden clonar diversas partes del cuerpo humano y animales con esta tecnología si se usa de manera responsable. Además, señala que lo más fácil fue diseñar el entorno del juego e inventar el person
El documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología de la inseminación artificial. Los principales aprendizajes fueron que la inseminación artificial tiene muchas utilidades para ayudar a familias con problemas de fertilidad y en la fertilización de animales. Lo más difícil fue acomodar todos los elementos en el terreno del juego sin que quedaran flotando o bajo tierra y programar los procesos precisamente.
El documento describe un juego educativo sobre clonación desarrollado por dos estudiantes costarricenses. El juego fue creado en Alice 2.2 para enseñar sobre la aplicación de la biotecnología de la clonación a través de preguntas. La clonación natural ocurre a través de la reproducción asexual mientras que la clonación artificial incluye a la oveja Dolly. Programar las preguntas y poblar el mundo virtual fueron los mayores retos, pero fueron superados con práctica y ayuda.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre alimentos transgénicos usando el programa Alice 2.2. El juego explora los alimentos transgénicos como aplicación de la biotecnología y los principales aprendizajes sobre cómo los humanos pueden alterar los alimentos. La parte más difícil de crear el juego fue programarlo para que funcione correctamente.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes, Diana Calvo Reyes y Maria Paula Campos Campos, en el Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre armas biológicas usando el programa Alice 2.2. El documento describe brevemente los principales aprendizajes sobre armas biológicas y las dificultades encontradas en la elaboración del juego.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre la aplicación de la biotecnología de la clonación. El documento describe que la clonación permite regenerar tejido y crear copias asexuales, y que lo más difícil en el desarrollo del juego fue programar el humanoide y el mundo, pero que esto fue resuelto con ayuda de la profesora.
El documento describe un juego educativo desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología del suero antiofídico. El juego fue creado en Alice 2.2 con el objetivo de enseñar sobre la curación del veneno de serpientes y cómo esto salva vidas de manera efectiva. La parte más difícil fue programar las preguntas para el humanoide pero se resolvió con la ayuda de la profesora.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre David el Científico Loco. El juego explora los alimentos transgénicos y sus beneficios como mayor resistencia a plagas y enfermedades. El aspecto más difícil fue configurar el humanoide pero lograron hacerlo funcionar normalmente. La biotecnología mejora nuestra calidad de vida al ayudar a conservar el ambiente y tratar enfermedades como el cáncer y la artritis.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre David el Científico Loco. El juego explora los alimentos transgénicos y sus beneficios como mayor resistencia a plagas y enfermedades. El aspecto más difícil fue configurar el humanoide pero lograron hacerlo funcionar normalmente. La biotecnología mejora nuestra calidad de vida al ayudar a conservar el ambiente y tratar enfermedades como el cáncer y la artritis.
Este documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes llamado Sandrachip. El juego fue creado usando Alice 2.2 y trata sobre la aplicación de la biotecnología llamada bioinformática. Los desarrolladores encontraron difícil programar el juego en Alice y acomodar los elementos en la pantalla. La revolución invisible de la biotecnología influye en nuestra calidad de vida a través de los alimentos, la medicina y la información sobre enfermedades.
Este documento presenta información sobre un juego desarrollado por dos estudiantes sobre el tema de los trasplantes de órganos. Explica que el juego fue creado con Alice 2.2 y que el objetivo era aprender sobre este tipo de aplicación de la biotecnología. También describe brevemente algunos de los desafíos en el desarrollo del juego y cómo los estudiantes los superaron con ayuda de su profesora.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer usando el programa Alice 2.2 de la Universidad Carnegie Mellon. El juego se titula "La búsqueda de la comida del guasón" y fue creado en 2013 por Carlos Malavassi y María Méndez para el curso 9-2B.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación del suero antiofídico en la biotecnología. El juego fue creado en Alice 2.2 y cubre los principales aprendizajes sobre cómo el suero antiofídico cura las mordeduras de serpientes y salva vidas. Lo más difícil fue programar el humanoide pero lograron resolverlo con ayuda de su profesora.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre las armas biológicas usando el programa Alice 2.2. Ellos aprendieron que las armas biológicas pueden ser peligrosas si no se manejan correctamente y que programar el movimiento del humanoide fue lo más difícil de implementar.
El documento presenta un juego desarrollado por estudiantes sobre la aplicación de biorremediación en la biotecnología, el cual fue creado usando el programa Alice 2.2. El juego trata sobre cómo la biorremediación, que está relacionada con el agua, mejora nuestra calidad de vida a través de un progreso invisible.
Este documento resume un juego desarrollado por estudiantes sobre el tema del control biológico de plagas. El juego fue creado con Alice 2.2 y trata sobre los beneficios y daños del control biológico. Los estudiantes aprendieron que el control biológico puede controlar plagas de forma beneficiosa pero también dañina al usar químicos. Lo más difícil fue colocar los objetos en el mundo del juego debido a sus tamaños y posiciones. El documento concluye que el control biológico mejora n
El documento presenta un resumen de un juego educativo desarrollado por estudiantes sobre trasplantes como aplicación de la biotecnología, incluyendo la versión del juego, los programadores y la escuela, los principales aprendizajes sobre trasplantes y cómo salvan vidas, y que lo más difícil fue incluir música pero lo lograron con ayuda del profesor.
Este documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes sobre plantas transgénicas usando el programa Alice 2.2. El juego enseña que las plantas pueden modificarse genéticamente gracias a la investigación científica. Los desarrolladores tuvieron dificultades con las programaciones de los controles y creando el entorno de juego.
El documento discute el futuro de la ingeniería genética. Explica que las nuevas técnicas como CRISPR-Cas9 permiten editar el ADN de forma más precisa que los métodos anteriores. Esto probablemente conducirá a una explosión de innovación e investigación. A largo plazo, una ingeniería genética más precisa podría crear cultivos más resistentes y necesitar menos recursos, así como desarrollar terapias para una amplia gama de enfermedades humanas.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes, Carolina Leandro Carvajal y Daniela Mata Maroto, del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre la clonación de animales y órganos como una aplicación de la biotecnología. Explica que se pueden clonar diversas partes del cuerpo humano y animales con esta tecnología si se usa de manera responsable. Además, señala que lo más fácil fue diseñar el entorno del juego e inventar el person
El documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología de la inseminación artificial. Los principales aprendizajes fueron que la inseminación artificial tiene muchas utilidades para ayudar a familias con problemas de fertilidad y en la fertilización de animales. Lo más difícil fue acomodar todos los elementos en el terreno del juego sin que quedaran flotando o bajo tierra y programar los procesos precisamente.
El documento describe un juego educativo sobre clonación desarrollado por dos estudiantes costarricenses. El juego fue creado en Alice 2.2 para enseñar sobre la aplicación de la biotecnología de la clonación a través de preguntas. La clonación natural ocurre a través de la reproducción asexual mientras que la clonación artificial incluye a la oveja Dolly. Programar las preguntas y poblar el mundo virtual fueron los mayores retos, pero fueron superados con práctica y ayuda.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre alimentos transgénicos usando el programa Alice 2.2. El juego explora los alimentos transgénicos como aplicación de la biotecnología y los principales aprendizajes sobre cómo los humanos pueden alterar los alimentos. La parte más difícil de crear el juego fue programarlo para que funcione correctamente.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes, Diana Calvo Reyes y Maria Paula Campos Campos, en el Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre armas biológicas usando el programa Alice 2.2. El documento describe brevemente los principales aprendizajes sobre armas biológicas y las dificultades encontradas en la elaboración del juego.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre la aplicación de la biotecnología de la clonación. El documento describe que la clonación permite regenerar tejido y crear copias asexuales, y que lo más difícil en el desarrollo del juego fue programar el humanoide y el mundo, pero que esto fue resuelto con ayuda de la profesora.
El documento describe un juego educativo desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación de la biotecnología del suero antiofídico. El juego fue creado en Alice 2.2 con el objetivo de enseñar sobre la curación del veneno de serpientes y cómo esto salva vidas de manera efectiva. La parte más difícil fue programar las preguntas para el humanoide pero se resolvió con la ayuda de la profesora.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre David el Científico Loco. El juego explora los alimentos transgénicos y sus beneficios como mayor resistencia a plagas y enfermedades. El aspecto más difícil fue configurar el humanoide pero lograron hacerlo funcionar normalmente. La biotecnología mejora nuestra calidad de vida al ayudar a conservar el ambiente y tratar enfermedades como el cáncer y la artritis.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre David el Científico Loco. El juego explora los alimentos transgénicos y sus beneficios como mayor resistencia a plagas y enfermedades. El aspecto más difícil fue configurar el humanoide pero lograron hacerlo funcionar normalmente. La biotecnología mejora nuestra calidad de vida al ayudar a conservar el ambiente y tratar enfermedades como el cáncer y la artritis.
Este documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes llamado Sandrachip. El juego fue creado usando Alice 2.2 y trata sobre la aplicación de la biotecnología llamada bioinformática. Los desarrolladores encontraron difícil programar el juego en Alice y acomodar los elementos en la pantalla. La revolución invisible de la biotecnología influye en nuestra calidad de vida a través de los alimentos, la medicina y la información sobre enfermedades.
Este documento presenta información sobre un juego desarrollado por dos estudiantes sobre el tema de los trasplantes de órganos. Explica que el juego fue creado con Alice 2.2 y que el objetivo era aprender sobre este tipo de aplicación de la biotecnología. También describe brevemente algunos de los desafíos en el desarrollo del juego y cómo los estudiantes los superaron con ayuda de su profesora.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer usando el programa Alice 2.2 de la Universidad Carnegie Mellon. El juego se titula "La búsqueda de la comida del guasón" y fue creado en 2013 por Carlos Malavassi y María Méndez para el curso 9-2B.
El documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes sobre la aplicación del suero antiofídico en la biotecnología. El juego fue creado en Alice 2.2 y cubre los principales aprendizajes sobre cómo el suero antiofídico cura las mordeduras de serpientes y salva vidas. Lo más difícil fue programar el humanoide pero lograron resolverlo con ayuda de su profesora.
Es una presentación acerca del desarrollo que hemos tenido realizando un juego al que hemos llamado "GodiControladorBiólogico". En dicho juego Godi debe buscar ciertas objetos y responder a determinadas preguntas.
Integrantes:Angie Umaña y Mariam Leandro
El documento presenta un juego desarrollado por dos estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer sobre el control biológico de plagas como aplicación de la biotecnología usando el programa Alice 2.2. Los principales aprendizajes fueron sobre los usos, ventajas y desventajas del control biológico de plagas. La parte más difícil fue abrir el mundo del juego y poblarlo, lo que resolvieron con ayuda de compañeros.
Este documento presenta un resumen de un juego desarrollado por dos estudiantes utilizando el programa Alice 2.2. El juego se enfoca en las armas biológicas y los principales desafíos fueron hacer funcionar los métodos y objetos en el mundo del juego de manera visible y correcta, lo cual fue resuelto con ayuda de un profesor.
El documento presenta un juego desarrollado en Alice sobre los alimentos transgénicos. Los principales aprendizajes fueron que algunos alimentos dañan nuestro organismo a largo plazo y debemos tener cuidado con lo que come nuestra familia. También aprendieron que algunas empresas se enfocan más en ganancias que en la calidad de sus productos. El aspecto más difícil fue seguir el orden de los procesos, pero practicando varias veces pudieron dominar los conocimientos para transmitirlos fácilmente. La revolución biotecnoló
Los estudiantes Edwin Baltodano y Melissa Villalobos desarrollaron un juego en Alice 2.2 sobre alimentos transgénicos. El juego explora cómo los alimentos transgénicos son importantes para proveer nutrientes a personas con carencias. La parte más difícil fue cuando el programa Alice no abría o cuando olvidaban guardar antes de cerrarlo.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación
1. Versión 1.0 – 2013
Programadores:
Randall Delgado Miranda
Katherine Guzmán Flores
L.E.B. José Figueres Ferrer
Sección: 9-4
Juego desarrollado con
Alice 2.2 – Programa de la Universidad
de Carnegie Mellon
3. ¿Cuáles fueron los principales aprendizajes
sobre la aplicación investigada?
• Se puede realizar una copia de una
persona o tejido con solo el ADN.
• Se puede crear un balance de especies
con la clonación.
4. ¿Qué fue lo más difícil en la elaboración del
juego y cómo lo solventaron?
En verdad no hubo algo que se nos hiciera
difícil, ya que logramos entender la
explicación de la profesora y desarrollamos
el proyecto debidamente.
5. ¿Cómo influye, en nuestra calidad de
vida la revolución invisible?
Muchos asuntos de nuestra vida están
relacionados con la biotecnología, como
los alimentos, casi todo lo que se
desarrolla en los hospitales y laboratorios,
etc.
6. ¿Cómo influye, en nuestra calidad de
vida la revolución invisible?
Muchos asuntos de nuestra vida están
relacionados con la biotecnología, como
los alimentos, casi todo lo que se
desarrolla en los hospitales y laboratorios,
etc.