El documento discute cómo las instituciones educativas están siendo evaluadas por pruebas externas como parte de la política educativa nacional, con resultados más bajos en instituciones públicas que privadas. Sin embargo, estas comparaciones no toman en cuenta las diferencias socioeconómicas entre los estudiantes. Aunque no es responsable ignorar las dificultades que enfrentan los estudiantes debido a la pobreza, el documento propone que el uso de ambientes virtuales de aprendizaje puede ser útil para motivar a los estudiantes y ayudarlos a prepararse para

1. PFPD Ambientes virtuales de aprendizaje
2009

2. Las instituciones educativas, están siendo observadas desde la perspectiva
de las pruebas externas a ellas, como parte de la política educativa
nacional. Los bajos resultados obtenidos por las instituciones oficiales en
comparación con las privadas generan muchas dudas respecto a la calidad
de la educación ofrecida por el estado, desde luego, es una visión sesgada
y muy poco objetiva en cuanto a que no se tienen en cuenta las
condiciones socioeconómicas de unos y otros que sin duda alguna son
determinantes en el momento de comparar resultados. Sin embargo no es
socialmente responsable quedarnos únicamente en las lamentaciones
respecto a las condiciones de extrema pobreza y las escasas
oportunidades que tienen los estudiantes de acceder a la educación
superior. En este sentido, la propuesta pretende ser útil como medio
diferente a los tradicionales de papel y lápiz, el simple hecho de utilizar
una herramienta interactiva que facilite la preparación para la
presentación de las pruebas puede motivar al estudiante.