Es la presentación utilizada al comenzar el Seminario a mi cargo en el Curso "Docencia Universitaria y Transiciones a la Virtualidad" que ofrecimos, en el marco del Acuerdo Paritario Docente de la UNLu, el equipo de la División Educación a Distancia del Departamento de Educación. Sirva para observar la organización elegida y los contenidos propuestos.

1. Seminario
Nº 2
Sede
Campana
“Docencia
Universitaria
y
Transiciones a la
Virtualidad”
Agosto 2010
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu

2. Curso de Postgrado
Gratuito para
Docentes en el Marco
del Acuerdo
Paritario.
Equipo de la División
de Educación a
Distancia
Resolución
Departamental
Nº 162/07
Denominación
Fecha
límite de
inscripción
Fecha de
inicio del
seminario
Lugar de
cursado
Curso “Docencia Universitaria y Transiciones
a la Virtualidad” (compuesto por los seis
seminarios)
03 de agosto 07 de agosto 3 encuentros en
Campana y 3 en
Luján
El currículum en el nivel superior
universitario (Sem. 2)
03 de agosto 07 de agosto Campana
Los materiales de enseñanza en diversos
soportes: criterios de selección, diseño,
empleo y evaluación (Sem. 3)
24 de agosto 28 de agosto Campana
Evaluación de los aprendizajes (Sem. 5) 05 de
octubre
09 de
octubre
Campana
La organización y gestión de proyectos de
Educación en el nivel superior universitario y
las transiciones a la virtualidad (Sem. 1)
26 de
octubre
30 de
octubre
Luján
Comunicación, educación y medios
audiovisuales (Sem. 4)
16 de
noviembre
20 de
noviembre
Luján
La evaluación de proyectos (Sem 6) 7 de
diciembre
11 de
diciembre
Luján
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu

3.
PROPÓSITO
GENERAL

 Abordar los problemas de la gestión, diseño y desarrollo
curricular y evaluación de proyectos educativos del nivel
superior con especial énfasis en los que protagonizan
transiciones a la virtualización, integrando los niveles
teórico, metodológico e instrumental.
 Fortalecer las competencias de los docentes/participantes
para la articulación teoría/práctica en problemas
seleccionados por su representatividad para la gestión y
evaluación de proyectos, considerando las siguientes
perspectivas:

 institucionales y organizacionales, para hacer efectivas
las diferentes funciones de participación en equipos de
decisión, estructuración, desarrollo curricular y
evaluación;
 vinculadas a las tecnologías de la información y de la
comunicación en la variedad de posibilidades como
soportes de la intervención didáctica y comunicacional,
de coordinación académico- pedagógica de proyectos y
de vinculación entre sujetos educativos y de éstos con
la información.
 de evaluación institucional en las diversas funciones,
en los procesos y en los resultados.
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu

4. OBJETIVOS
 Contrastar saberes acerca de la educación en las diversas
transiciones a la virtualidad, con las experiencias y los
marcos teóricos aportados en el programa.
 Conocer formas de organización del currículum de nivel
superior y de materiales en diversos soportes y evaluar su
pertinencia y productividad para la enseñanza en la
especificidad de sus campos.
 Conocer, ensayar y evaluar formas de interactividad y de
orientación a los estudiantes consistentes con el empleo
de TICs.
 Comparar orientaciones teóricas, técnicas e instrumentos
de evaluación de los aprendizajes que incorporan
herramientas tecnológicas y evaluar sus potencialidades
 Analizar enfoques de la calidad educativa y sus
relaciones con modelos de organización y gestión de
proyectos de nivel superior en transición a la virtualidad.

Produjo Lic. Silvia Martinelli. División
Educación a Distancia. UNLu

5. Seminario
Nº 2
El
curriculum
en el nivel
superior
universitario
 2.1. EL curriculum como norma
 Formas de organización curricular vigentes
en la teoría y en la práctica del curriculum
universitario: disciplinar o por modalidad
es de aproximación a las relaciones entre
disciplinas.
 Las tensiones entre descentralización e
identidad institucional y curricular.
 2.2. Las clases en los diversos campus
de educación superior universitaria.
 Perspectiva didáctica y comunicacional.
Estrategias basadas en la reproducción y en
la construcción del conocimiento.
 La orientación del aprendizaje individual en
el campus virtual. La socialización de los
conocimientos y los aprendizajes grupales
productivos: el foro.
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División
Educación a Distancia. UNLu

6. Evaluación
Seminario
Nº 2
 Participación obligatoria al foro de discusión
que se habilitará a partir del segundo encuentro
(14/08).
 Criterios:
 Formulación coherente de las justificaciones.
 Solvencia: suficiencia del marco teórico trabajado
en el seminario.
 Pertinencia de las argumentaciones en relación al
eje propuesto.
 Cualidades de comunicación escrita: coherencia,
cohesión, claridad, síntesis.
 Aportes sobre la base de las intervenciones de
otros colegas (por lo menos una).
 No intervenir en el foro o intervenciones
insuficientes: se solicitará una producción
individual en relación al eje propuesto,
incorporando aportes individuales.
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu

7. Agenda
Sábado
07/08/10
Mañana: 10 a 13
 Presentación. Temas organizativos.
 Discusión en torno a las expectativas y
necesidades que motivaron la participación.
 Reflexiones sobre docencia universitaria: dar
clase? Dar clase!
Tarde: 13.30 a 16.30
 Socialización del conocimiento y propuestas
de trabajo pertinentes.
 El apoyo de las TICs en la docencia superior.
 La socialización del aprendizaje. Cómo y por
qué.
 El foro. Estrategias y exigencias. Criterios.
Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu