El documento describe la importancia de los foros dentro del modelo educativo virtual de la USS, destacando su uso para fomentar la comunicación y el aprendizaje colaborativo. Se presentan varios tipos de foros, como el de presentación, foros temáticos, y foros de debate, cada uno con fines específicos para facilitar la interacción y evaluación entre alumnos y tutores. Además, se menciona la finalidad de estos espacios para promover un ambiente de confianza y mejorar la calidad del proceso educativo.

1. Curso: Formación de Tutores virtuales
para el Modelo Educativo de la USS Virtual
Los foros en la USS Virtual
Ysaac Galán Salazar
Un foro dentro del modelo educativo de la USS Virtual, es considerado
como una potente herramienta que puede ser utilizado para diferentes
actividades educativas; todo depende de la finalidad pedagógica que
pretende promover y lograr el docente.
En este contexto, la herramienta del foro es empleado para promover
la comunicación y socialización entre los miembros de la comunidad
virtual, asimismo, se emplea para desarrollar la capacidad
argumentativa de los alumnos, recoger la opinión o aportes sobre un
determinado tema y para organizar y dinamizar el aprendizaje
colaborativo entre equipos de trabajo.
Puntualmente, los docentes dentro el Aula USS Virtual crean con la
herramienta tecnológica foro, cinco espacios destinados a la
comunicación asincrónica, la interacción y el aprendizaje, la
denominación de estos espacios se grafican el siguiente esquema:
Una de las herramientas tecnológicas
que favorece la interacción a distancia
y asincrónica, es el Foro Electrónico
o newsgroup, el cual permite la
discusión entre diferentes personas,
sobre un tema particular.
Esta herramienta puede tener amplia
utilidad, si es utilizada con propiedad
didáctica, para favorecer el
aprendizaje colaborativo, puesto que
permite la comunicación y la
interacción entre un grupo de
personas en la búsqueda de objetivos
que le son comunes.
Vivina Brito R.
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-
e/revelec17/brito_16a.htm

2. Curso: Formación de Tutores virtuales
para el Modelo Educativo de la USS Virtual
Foro de presentación y socialización: es un espacio de interacción
asincrónica que sirve para que el alumno socialice con los miembros de
la comunidad virtual, es decir, se dé a conocer o se presente ante sus
compañeros de estudio, comparta sus intereses personales y
expectativas. Toda esta interacción virtual, se fomenta bajo un clima
de confianza y respeto mutuo. Este foro corresponde al conjunto de
“Actividades previas” programas por el tutor virtual, antes de iniciar el
desarrollo de la primera semana de
aprendizaje.
Consultas Generales: aunque no
necesariamente se denomina “Foro de
Consultas generales”, este espacio es
creado con la herramienta foro. Está
pensado para que el alumno puede tratar
temas o hacer preguntas que no están
necesariamente relacionados con los
contenidos propios de la asignatura.
Foros temáticos: a través de estos foros
se motiva a los estudiantes a expresar sus ideas y opiniones sobre un
determinado contenido temático desarrollado durante la semana de
aprendizaje. En total son siete foros temáticos (1 por semana) que se
plantean durante el desarrollo de la asignatura. La participación en este
foro no es obligatoria.
Foro de debate y argumentación:
Es un foro donde se evalúa el dominio temático,
la capacidad crítica y argumentativa; así como la
concertación y el consenso de ideas, además se
consideran las actitudes de responsabilidad y
tolerancia ante las ideas plateadas por los
alumnos. Es un espacio altamente académico, se
desarrolla en la tercera semana de aprendizaje,
y es de carácter obligatorio y se califica teniendo
en cuenta una matriz de valoración (rúbrica).

3. Curso: Formación de Tutores virtuales
para el Modelo Educativo de la USS Virtual
Foro de evaluación y despedida: Dentro de la cultura de la
evaluación que promueve nuestra universidad a través de la USS
Virtual, todo proceso formativo es evaluado, en este sentido, este foro
fomenta que los alumnos evalúen el desarrollo del curso (calidad de
contenidos, actividades, recursos, etc.) y el desempeño del tutor virtual
con el fin de identificar fortalezas y debilidades que conlleven a la
mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un foro
final, sirve también para que el tutor virtual cierre el curso y se despida
de alumnos.
Es preciso resaltar, que los espacios de comunicación creados con la
herramienta foro, son abiertos y altamente interactivos, es decir, todos
los alumnos tienen acceso a los mensajes y a los diálogos escritos por
alumnos y profesores, con la finalidad de contribuir y acceder al
conocimiento socializado.
Bibliografía
Brito R. (2004) El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el
aprendizaje colaborativo. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa,
Núm. 17 / marzo 04. Recuperado en http://www.uib.es/depart/gte/edutec-
e/revelec17/brito_16a.htm
Mora Vicarioli, F. (s.f). Foros virtuales: aspectos por considerar. Revista calidad en la
educación superior, Programa de autoevaluación académica. Costa Rica.
Recuperado en
http://estatico.uned.ac.cr/paa/revista/EDICIONES/IVED/1_art_v2_2%20Francisco.pdf