El presente trabajo es un análisis del capítulo 4 de Begoña gros donde se plantean la necesidad de que alumnos y principalmente el maestro tiene el reto de adquirir las competencias digitales para poder interactuar en el mundo virtual para que los alumnos generen conocimiento en base a sus competencias.

1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACION
Begoña gros
1.-El estudiante no está solo.
La evolución de los entornos virtuales ha sido importante
y, actualmente, tanto las plataformas de e-learning como
el uso del software social permiten la comunicación y el
trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
En definitiva, se hace necesario mejorar los sistemas de
gestión del aprendizaje.

2. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACION
Begoña gros
2.-¿Porqué aprender en colaboración?
Para aprender en línea es necesario formar comunidades de
aprendizaje, porque se desarrolla el trabajo colaborativo que
tiene sus ventajas como dice Cabero(2003):Crea
interdependencia positiva entre los miembros, genera debates
en torno a temáticas diversas, facilita el intercambio de
información y la construcción del conocimiento.
Se genera el aprendizaje colaborativo, la cooperación y la
colaboración.

3. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACION
Begoña gros
3.-¿Cómo aprender en colaboración?
Depende de tres elementos:
a).-La situación de aprendizaje.- Consiste en la tarea o conjunto
de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir
alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
b).-Las características del curso.- La formación de los grupos
puede ser diversa en función del contexto y las actividades. Se
pueden generar grupos por afiliación voluntaria o establecerlos
en función de grados de homogeneidad o, por el contrario,
optar por grupos heterogéneos.

4. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACION
Begoña gros
c).-La tecnología.-Tiene que facilitar el proceso durante el
trabajo y la participación de los distintos miembros de la
comunidad.