Este documento describe el proceso de formación profesional integral en el SENA, incluyendo sus metas de aprendizaje, el modelo pedagógico centrado en el estudiante, y los campos disciplinarios y profesionales cubiertos. También detalla los portafolios requeridos para dar seguimiento al aprendizaje, como el portafolio del aprendiz, instructor y coordinador académico.

2. PROCESO DE GESTIÓN DE
EJECUCIÓN DE LA
FORMACION PROFESIONAL
INTEGRAL
“Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré,
hazme participe de algo y lo aprenderé!” Confucio.

3. Formación Profesional Integral
Proceso mediante el cual la persona adquiere
y desarrolla de manera permanente
conocimientos, destrezas y aptitudes e
identifica genera y asume valores y actitudes
para su realización humana y su participación
activa en el trabajo productivo y en la toma
de decisiones sociales.

4. Metas de la Formación
Profesional Integral
APRENDER
APRENDER
GESTIONAR
SERHACER

5. Modelo Pedagógico
METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE Y EL PROCESO
DE APRENDIZAJE

6. Modelo Pedagógico
METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE Y EL PROCESO
DE APRENDIZAJE
El contexto social hace referencia a
las interacciones de carácter intra e
interpersonal orientadas a la
construcción de persona y de
sociedad y al Desarrollo Humano
Integral en los niveles personal y
social, así como a la dimensión
ambiental.
El contexto productivo
hace referencia a todas
las interacciones de
carácter laboral y
productivo que generan
bienes y servicios en el
marco de una economía
de mercado; desde la
perspectiva pedagógica
el contexto productivo se
corresponde con el
componente técnico del
proceso formativo.

7. Modelo Pedagógico
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL MODELO
PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DEL SENA

8. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA
PLAN DE
DESARROLO
DISTRITAL
BARRANQUILLA
2012 -2015
Barranquilla
Incluyente
Barraquilla
Competitiva
Barranquilla
Saludable
Barranquilla
Emprendedora y
Formal
Barranquilla
más educada
Barranquilla
con Equidad
Social

9. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA
Campos Disciplinares y Profesionales
CONTRIBUCIÓN AL
DESARROLLO SOCIAL Y
PRODUCTIVO DEL
SECTOR Y DEL PAIS
TECNOLOGIA
EN GESTION
DE
MERCADO
TECNOLOGIA EN
GESTION
ADMINISTRATIVA
TECNOLOGIA EN
GESTION DEL
TALENTO
HUMANO
TECNOLOGIA
EN GESTION
EMPRESARIAL
TECNOLOGIA EN
GESTION DE
NEGOCIOS
TECNOLOGIA
EN
CONTABILIDAD
Y FINANZAS
TECNOLOGIA EN
GESTION DE
REDES
TECNOLOGIA EN
NEGOCIOS
INTERNACIONALES
TECNOLOGIA
EN GESTION
LOGISTICA

10. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA
Campos Disciplinares y Profesionales
Los procesos de Formación Profesional Integral que adelanta el
SENA cubren todas las áreas de desempeño o sectores
productivos; es decir, todo tipo de actividad productiva del
país; por lo tanto, el análisis de la realidad productiva y de
mercado, tanto en el orden internacional como en el nacional,
con mirada prospectiva, genera las prioridades, líneas de
trabajo y proyectos institucionales e interinstitucionales
fundamentados en los vínculos, alianzas y procesos de
comunicación fluidos y permanentes con el sector productivo,
todo ello en armonía con la política y tendencias del mundo en
materia productiva, de gestión tecnológica y de mercado.

11. Modelo Pedagógico
Trabajo por Proyectos: En el que a partir de una situación
problema se desarrollan procesos de aprendizaje y de
construcción de conocimiento, vinculados al mundo exterior, a la
cotidianidad y al contexto.

12. Modelo Pedagógico
Resolucion de problemas: Esta metodología permite hacer una
activación, promoción y valoración de los procesos cognitivos cuando
los problemas y tareas se diseñan creativamente.
Los talleres y seminarios son ejemplos de ellos

13. Transformación del contexto
social y productivo
BUEN SER
HUMANO
Dignidad, libertad, trascendencia,
equidad, tolerancia, solidaridad,
gestor de su proyecto de vida
BUEN CIUDADANO
BUEN
TRABAJADOR
Participación, convivencia,
democracia, responsabilidad social y
ambiental
Autónomo, crítico, reflexivo,
argumentativo, propositivo, investigador,
comprometido con el desarrollo social y
económico

14. • Hoja de Vida.
• Programa de Formación.
• F001-P006-GFPI - Proyecto Formativo.
• F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo
• F004-P006-GFPI Guías de Aprendizaje.
• Formato F006-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva concertado.
• F008-P006-GFPI Planeación, Seguimiento y evaluación etapa productiva.
• Plan de mejoramiento y novedades con sus soportes (cuando se requieran).
PORTAFOLIO DEL APRENDIZ

15. ETAPA LECTIVA:
• Programa de Formación.
• Listado de aprendices.
• Horario del instructor.
• F001-P006-GFPI Proyecto Formativo.
• F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo.
• 04-P006-GFPI Guías de Aprendizaje, Instrumentos de evaluación y el
formato F006-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva, por cada
aprendiz.
PORTAFOLIO DEL INSTRUCTOR

16. Corresponde al archivo de los documentos requeridos para el control de cada
uno de los grupos o fichas de programa, que se ejecutan en el centro y debe
contener como mínimo:
Programa de Formación.
Listado de aprendices
horario del grupo, F001-P006-GFPI Proyecto Formativo,
F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo,
F004-P006-GFPI Guías de Aprendizaje, trámites y sus correspondientes
soportes.
Durante la etapa productiva adicionalmente, se requiere el listado de
aprendices con la alternativa de etapa productiva seleccionada y el nombre
de la empresa o Ente Coformador y nombre del instructor que realiza el
seguimiento del aprendiz durante esta etapa.
PORTAFOLIO DEL COORDINADOR
ACADEMICO