Presentaciòn cuerpo lenguaje.ppt22
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El documento describe la importancia del cuerpo en la comunicación y desarrollo de los niños en edad de jardín de infantes. Explica que los niños usan su cuerpo más que palabras para expresarse y conocer el mundo. También destaca la unidad entre la motricidad, afectividad e inteligencia en los niños y la necesidad de una educación que considere todas las dimensiones del cuerpo.
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Motricidad fina
Este documento trata sobre la importancia de la motricidad fina en el desarrollo de los niños. Explica que la motricidad fina involucra movimientos precisos de las manos y dedos que son fundamentales antes del aprendizaje de la lectoescritura. Detalla las diferentes etapas del desarrollo de la motricidad fina desde la infancia hasta la edad escolar, describiendo las habilidades que se van adquiriendo en cada etapa. Finalmente, menciona algunos aspectos clave como la coordinación visomotora en los que se debe traba
Psicomotricidad
La psicomotricidad educativa busca alcanzar el desarrollo equilibrado de lo motor, lo afectivo y lo mental en los niños. Se basa en la actividad y la relación, ajustando la metodología a la madurez de los pequeños. Tiene como objetivos principales favorecer la expresividad psicomotriz, la comunicación y la creatividad de los niños.
Motricidad gruesa
Este documento describe el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños. Explica que la motricidad gruesa involucra los movimientos musculares grandes del cuerpo como las piernas, brazos, cabeza y tronco. Detalla las etapas típicas de desarrollo de la motricidad gruesa y ejercicios recomendados para estimularla. También describe áreas como el esquema corporal, lateralidad, equilibrio y espacio-temporal que son importantes para el desarrollo de la motricidad gruesa
Psicomotricidad
La psicomotricidad es un enfoque terapéutico o educativo que busca desarrollar las capacidades motoras, expresivas y creativas de los niños a través del cuerpo, influyendo en su desarrollo intelectual, afectivo y social. Se centra en el desarrollo del esquema corporal, la lateralidad, el equilibrio, la estructuración espacial, el tiempo y el ritmo. Su objetivo final es mejorar la relación del niño con su entorno.
Organización perceptiva
Este documento trata sobre la organización perceptiva y su importancia en el aprendizaje escolar. Explica que la percepción permite al niño interactuar con su entorno a través de los sentidos y organizar la información sensorial. Se enfoca en el desarrollo perceptivo-motor, visual y auditivo durante las primeras etapas de la vida, y cómo esto afecta habilidades como la lectura, escritura y cálculo. También proporciona recomendaciones para la enseñanza y evaluación de estas habilidades perceptuales.
psicomotricidad.glosario
El documento presenta las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio del estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras que se manifiestan en los comportamientos motrices. Explica que los trastornos psicomotores pueden deberse a causas orgánicas o psíquicas relacionadas con dificultades en el desarrollo. Finalmente, introduce conceptos como paratonia, sincinesias, reeducación psicomotora y terapia ps
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Definiciones Psicomotricidad 1
La psicomotricidad se refiere al vínculo entre la mente y el movimiento. Implica el desarrollo de las capacidades motoras, expresivas y creativas a través del cuerpo. La psicomotricidad busca influir en el acto intencional mediante la actividad corporal para estimular o modificar la interacción del individuo con su entorno.
Psicomotricidad Actualizada 1 Historia
El documento resume los antecedentes y desarrollo del término "psicomotricidad". Explica que el término fue influenciado por el dualismo cuerpo-mente de Descartes y fue introducido por K. Wernicke en neuropsiquiatría. Posteriormente, investigadores como E. Dupré, A. L. Gesell, H. Wallon, J. Piaget y otros estudiarion el desarrollo psicomotor del niño. Finalmente, la psicomotricidad logró autonomía a través de los trabajos de autores como J. De Ajuriag
orientacion espacial en el niño
El documento describe el desarrollo de la percepción espacial en los niños. Comienza con la percepción limitada del espacio en los primeros 3 años, la cual se amplía al conquistar la habilidad de caminar. Entre los 3 y 7 años, el esquema corporal se consolida y se adquieren nociones de tamaño, dirección y orientación. A los 7 años, el espacio se concibe como un esquema mental basado en la derecha e izquierda. La percepción espacial se desarrolla a través de los sentidos y el juego
Estimulacion Psicomotriz
El documento trata sobre los fundamentos de la psicomotricidad. Explica que el desarrollo psicomotor es un proceso gradual e integral que ocurre desde la gestación debido a la interacción con el medio ambiente. Incluye áreas como la coordinación motora, el lenguaje y lo social. Además, la estimulación del desarrollo psicomotor es importante para que el niño interactúe adecuadamente. Finalmente, la psicomotricidad considera perspectivas neurológicas, evolutivas y cognitivas del movimiento.
psicomotricidad 1
El documento habla sobre la psicomotricidad. Se define como una disciplina educativa y reeducativa que utiliza el movimiento humano para desarrollar estructuras mentales. Describe que nace de autores como Le Boulch y se aplica a niños con trastornos psicomotores. Explica las tres etapas del desarrollo psicomotriz según Le Boulch y contiene información sobre objetivos y contenidos de la educación física con enfoque psicomotriz.
Conocimiento espacial jean piaget organizador
El documento describe el desarrollo del conocimiento espacial en los niños según Jean Piaget. Inicialmente, los niños tienen un concepto concreto del espacio que se desarrolla a través de la actividad sensoriomotriz. Más tarde desarrollan una representación del espacio que pasa por etapas topológicas, proyectivas y finalmente euclidianas a medida que crecen. El conocimiento espacial comienza en la percepción y evoluciona hacia operaciones más abstractas como la seriación y el pensamiento hipotético-deduct
Psicomotricidad diapositivas
La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, especialmente en la primera infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, afectivo e intelectual del niño. La psicomotricidad permite al niño adquirir dominio corporal mediante el juego y las interacciones, y también desarrolla aspectos como la percepción, la estructuración espacial, el tiempo y el ritmo. La experiencia de practicar diferentes movimientos durante la infancia marcará la historia motriz y el estilo de int
La educacion psicomotriz
Este documento describe la educación psicomotriz, una corriente educativa que integra la educación corporal en una educación global e integral. Los objetivos de la educación psicomotriz incluyen mejorar la integración sensorial y facilitar el desarrollo social. Los propósitos se centran en el desarrollo del autoconocimiento corporal, la exploración del espacio, los objetos y las relaciones sociales, y la comprensión del tiempo y el ritmo.
Psicomotricidad
El documento presenta una introducción a la psicomotricidad. Resume su historia, definiciones, dimensiones y aplicaciones terapéuticas. Enfatiza que integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices para considerar al ser humano como una unidad psicosomática.
Clasificación de los juegos
Este documento clasifica los juegos en cuatro categorías principales según el estadio de desarrollo infantil: juego funcional (estadio sensorio-motor), juego simbólico (estadio preoperacional), juego de construcción (estadios sensorio-motor y preoperacional) y juego de reglas (estadio de operaciones concretas). Explica cada tipo de juego y en qué edad es más común, destacando que el juego de construcción puede ocurrir a cualquier edad.
Los estadios evolutivos de Jean Piaget
Jean Piaget identificó cuatro estadios evolutivos del desarrollo cognitivo infantil: 1) el período sensoriomotor (hasta los 2 años) donde los bebés exploran el mundo a través de la acción y los sentidos; 2) el período preoperacional (2-7 años) donde los niños usan el lenguaje y juegan simbólicamente pero piensan de forma egocéntrica; 3) el período de las operaciones concretas (7-11 años) donde los niños resuelven problemas basados en objetos reales;
Tipos de Motricidad
Este documento describe los tipos de motricidad, específicamente la motricidad fina y gruesa. La motricidad fina se refiere a los movimientos coordinados con los órganos sensoriales y se desarrolla a través de la maduración neurológica. La motricidad gruesa comprende los movimientos generales del cuerpo como caminar y correr, y está relacionada con el desarrollo cronológico del niño. Ambos tipos de motricidad son importantes para la evaluación del desarrollo infantil.
Principios pedagogicos.
El resumen describe los principios pedagógicos de la educación parvularia según un documento de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Estos principios incluyen que los niños aprenden a través de la actividad, considerando su singularidad y bienestar; potenciando sus capacidades a través de la relación y la unidad; y dándole significado al aprendizaje a través del juego.
El juego y la Psicomotricidad
Este documento describe los diferentes tipos de juegos y su importancia en el desarrollo psicomotor del niño. Explica que existen juegos sensoriomotrices, simbólicos y de reglas, cada uno apropiado para diferentes etapas del desarrollo. También destaca que el juego permite el aprendizaje, la repetición de conductas y la cooperación entre los niños. Finalmente, ofrece criterios para seleccionar juegos que permitan la participación de todos y maximicen el disfrute.
Teoria de la psicomotricidad
1) La práctica psicomotriz nace como un esfuerzo para superar la concepción dualista del cuerpo y la mente y considerar a la persona como una unidad psicosomática.
2) La psicomotricidad valora el movimiento no solo como una función motora sino también como inteligencia y afectividad.
3) La psicomotricidad tiene como objetivo restituir la unidad, coherencia y cohesión psicocorporal de la persona a través del cuerpo, considerado como la expresión de la motricidad, int
Psicomotrocidad
La psicomotricidad es una disciplina que se enfoca en la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y su desarrollo para la persona. Aporta beneficios a los niños al permitirles experimentarse a sí mismos y desarrollar sus habilidades cognitivas y motrices a través de juegos. Se enfoca en áreas como el esquema corporal, la lateralidad, el equilibrio, el espacio, el tiempo y el ritmo para apoyar el desarrollo del niño.
Psicomotricidad infantil
La psicomotricidad infantil se centra en el movimiento y la acción como medio de expresión, comunicación y relación. Aborda áreas como el esquema corporal, equilibrio, lateralidad, estructuración espacial y tiempo y ritmo. Aporta beneficios en los niveles motor, cognitivo y social-afectivo del niño, como mejorar la creatividad, memoria, dominio del cuerpo y las relaciones sociales.
Psicomotricidad para curso
Este documento trata sobre la psicomotricidad y las propuestas de educación psicomotriz. Explica que la psicomotricidad considera a la persona como una unidad entre lo corporal, emocional y cognitivo. Describe las bases de la psicomotricidad según autores como Wallon, Piaget y Aucounturier. También presenta la propuesta de tareas de movimiento de Josefa Lora y características de la propuesta vivencial centrada en la exploración y libertad de acción del niño.
Power point
La sesión de psicomotricidad infantil se divide en 5 fases: 1) ritual de entrada donde los niños comparten novedades y recuerdan las normas, 2) expresión motriz donde descargan energía a través del movimiento, 3) expresión plástica donde representan imágenes mentales a través del dibujo, 4) relajación mediante música y técnicas, 5) ritual de salida para recoger material y despedir a los niños con canciones.
Grafomotricidad
La grafomotricidad se refiere al movimiento gráfico realizado al escribir y tiene como objetivo desarrollar las habilidades psicomotoras de los niños a través de actividades. Estas actividades se centran en desarrollar la destreza de las manos, los dedos y la coordinación visomanual, así como la realización de trazos rectilíneos y curvos. Algunas actividades incluyen tocar las palmas, mover los dedos, ensartar objetos, recortar y trazar líneas en diferentes superficies.
Boletín Jardín de Infantes Nº 156
Este documento presenta una bibliografía de libros y artículos sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en niños pequeños. También describe cuatro niveles del desarrollo de la escritura infantil y sugiere actividades para ayudar a los niños a aprender sobre las letras de su nombre y comenzar a escribir.
Boletín Jardín Nº 151
Este documento describe la psicomotricidad y su importancia en la educación infantil. La psicomotricidad estudia la relación entre el movimiento y las funciones psíquicas. En las instituciones educativas, la práctica psicomotriz facilita el desarrollo armónico del niño y la integración social a través del juego y el movimiento. El encuadre de la práctica psicomotriz ofrece un espacio seguro para que los niños se expresen libremente.
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Jean Piaget identificó cuatro estadios evolutivos del desarrollo cognitivo infantil: 1) el período sensoriomotor (hasta los 2 años) donde los bebés exploran el mundo a través de la acción y los sentidos; 2) el período preoperacional (2-7 años) donde los niños usan el lenguaje y juegan simbólicamente pero piensan de forma egocéntrica; 3) el período de las operaciones concretas (7-11 años) donde los niños resuelven problemas basados en objetos reales;
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Este documento describe los vínculos entre la música, el movimiento y el desarrollo cognitivo y emocional en los niños. Explica que el cerebelo es responsable de la coordinación motriz y está conectado con áreas del cerebro relacionadas con la memoria, atención y aprendizaje. Actividades como el gateo ayudan al desarrollo cerebral y cognitivo de los niños. Además, la música y el movimiento mejoran la atención, concentración, creatividad, lenguaje y habilidades motrices de los ni
que es la Psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que se basa en la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y la capacidad de una persona para expresarse y relacionarse. Estudia el cuerpo como construcción y no como organismo biológico. Se enfoca en que los niños experimenten placer al moverse libremente durante el juego en un espacio diseñado especialmente para ello, donde pueden conocerse a sí mismos a través de la expresión corporal. La función tónica del cuerpo es fundamental para la comunicación y los intercambios
La psicomotricidad exposicion
La psicomotricidad busca desarrollar integralmente al niño a través del movimiento y la expresión corporal, relacionando el desarrollo psíquico y motor. Se ocupa del estudio de los fenómenos relacionados con el movimiento corporal y su desarrollo. Considera al movimiento como medio de expresión y busca educar las capacidades sensitiva, perceptiva y simbólica del niño a través de la expresión corporal.
La Psicomotricdad
El documento trata sobre la psicomotricidad y su importancia en el desarrollo infantil. Explica que la psicomotricidad estudia la interacción entre el movimiento, las emociones y el conocimiento, y cómo esto afecta el desarrollo de la persona. También describe algunas áreas clave como el esquema corporal, la lateralidad y el equilibrio, y cómo actividades lúdicas pueden desarrollar estas áreas en los niños.
Exposición del IV del congreso de educación física
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Itinerario de cuentos con lobos.
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Llamado complementario 2020-2022- bases (1)
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28 de febrero
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Cargos febrero 2019
Este documento describe cambios en el sistema GURI para directores de escuelas públicas en febrero de 2019. Debido a cambios en el sistema de sueldos, se modificará el ingreso de cargos docentes en febrero para alinear la información. Los directores asignarán un cargo temporal en febrero y el cargo definitivo (efectivo, interino o suplente) el 1 de marzo. Se proveen ejemplos de cómo asignar cargos a maestros secretarios, docentes suplentes que regresan, y nuevos docentes efectivos.
1-Calendario elecciones de cargo febrero 2019
El documento presenta el calendario de elecciones de cargos para febrero de 2019 en la Inspección Departamental de Paysandú, Uruguay. Se detallan las fechas, horas, cargos a elegir e inspecciones donde se realizarán las elecciones para directores, coordinadores, inspectores y profesores de educación física, artística, inicial, especial, común y bibliotecas entre el 4 y 5 de febrero. Muchas elecciones serán de forma virtual a través de videoconferencia.
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Congreso ceibal-2018
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- 18. Dinámicas de construcción oral y escrita. Oralidad Escritura Soportes utilizados Transferencia El propio cuerpo señas, gestos, muecas, voz, oído, se adaptan y se complementan con el enunciado. Inmediata Se parte de soportes corporales que transfieren la necesidad expresiva a otros soportes externos. Diferida
- 19. Las relaciones del movimiento, la expresión gráfica. El movimiento corporal es la condición de una vivencia en el espacio esencial, en un espacio-papel (tras haberse inscripto previamente en el espacio-suelo y el espacio-pared)
- 21. GRAFISMO INFANTIL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA DIVERSIÓN O ENTRETENIMIENTO GRÁFICO EJERCICIO GRÁFICO DIBUJO
- 22. Etapas , en la génesis del acto gráfico ¿En qué estadio motor se halla el niño? Es una pregunta que debería hacerse antes de pensar iniciar su educación grafica. Toma el lápiz c/ toda la mano Movimiento del hombro Deja de interesarse por el gesto se preocupa por el trazado Empuña el lápiz El movimiento surge del codo Comienza a guiar el trazado Trípode estático Movimiento surge de la muñeca Control óculo manual más completo Trípode dinámico Movimiento interfalangico. Control visual más completo.