Habla sobre la filosofía a lo largo de la historia

1. HISTORIA DE LA FILOSOFIA EN LA
EDUCACION
-HERMOSILLO
-RUIZ
-CARDENAS
-ESPINOZA
-JACOBO
-LOPEZ LARA

2. INTRODUCCION
La filosofía de la educación tiene como objetivo primordial
esclarecer los conocimientos educativos, priorizando las teorías
pedagógicas, a traves de análisis dialecticos, lógicos y retóricos.
La filosofía de la educación permite establecer los fundamentos
filosóficos de la teoría pedagógica que sustenta al proceso de
enseñanza y aprendizaje. Así mismo, la filosofia de la educacion
sirve de base a los fundamentos sociológicos y psicologicos de
dicho proceso.

3. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN LA EPOCA
CLASITA Y MEDIEVAL
La filosofía medieval es todo el conjunto de corrientes y
pensamientos filosoficos.
Se desarrollo en la caída de el imperio romano en el año 476 d.
c., hasta el renacimiento del siglo XV y XVII.
Buscaba la conexión de las ciencias de la filosofia.
La filosofia romana duro mas de 1100 años, al rededor de 600 a.
c. con Tales de Mileto.
Sus principales ubicaciones fueron en la antigua Grecia y el
Imperio Romano.

4. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION SEGUN
DESCARTES
La filosofía contemporánea es el periodo actual de la filosofía.
Tuvo inicio a finales del siglo XIX o principios del siglo XX.
Se debe aprender en base a un método que permita descartar
las falsedades para quedarse con las verdades indubitables.
Descartes resuelve como dualista la cuestión fundamental de la
filosofía, la de la relación entre el pensamiento y el ser.
Depende de dos principios ndependientes: el uno material, y el
otro espiritual.

5. La filosofía es, según la etimología el amor a la sabiduría (viene
del griego filos: amor y sophia: sabiduría ) es el estudio de
problemáticas diversas como son el conocimiento, la mente, la
conciencia, la ética, el lenguaje, la belleza y la moral.
la filosofía aporta herramientas de pensamiento critico que
ayudan cuestionar la tradición y la autoridad. La historia
permite identificar nuestro lugar en el mundo en relación con
otras culturas.
objetivo principal de la filosofía: La filosofía aporta
herramientas de pensamiento critico que yudan a cuestionar la
tradicion y autoridad.

6. ¿Qué es y para que sirve la filosofia?
La filosofía es una ciencia que busca alcanzar un punto de
comprensión bastante con respecto a la vida y aspectos como la
finalidad de esta, el razonamiento de las cosas.

7. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION APARTIR DEL
SIGLO XX
En este siglo la filosofía abandona su búsqueda de su totalidad
real o ideal.
Se origino el cosmo y se encuentra en manos de la ciencia.
Por medio de las guerras, el hombre afronta la posibilidad de
extensión de la especie humana.
El siglo XX también vio el surgimiento de nuevas corrientes
filosóficas, como el positivismo lógico, la fenomenología, el
existencialismo, el postestructuralismo, y el materialismo
filosófico.

8. Durante todo el siglo surgieron diversos sistemas de
interpretación para el mundo. Como avances de la ciencia y la
tecnología.
En el siglo xx surgue la filosofia analitica.
Algunos representantes de la filosofia analaitica fueron,
Bertrand Russell, Wittgenstein y el circulo de viana.
El circulo de viana se disolvió definitivamente en 1936 por causa
del ascenso del nazismo en Austria.

9. BASES EPISTEMOLOGICAS Y METODOLOGIAS
La filosofía de la educación se subordina a la ética.
El final de la filosofía práctica es el conocimiento del deber ser
de los humanos.
En la filosofía de la educación en el conocimiento esta
solamente dirigida al proceso o actividad que perfecciona los
actos del hombre, como sus hábitos y modos de vida.

10. El ser humano como ente educarles.
Fundamentos antropológicos del proceso educativo.
Es el estudio del comportamiento humano desde una perspectiva
cultual, analiza la estructura apartar del entorno cultural y simbólico
que rodea. Aporta conocimientos sistemáticos que se llevan a cabo
a partir de investigaciones sobre los modos ,valores y estilos de vida
.
Fundamentos por :
Concepción de lo que es la persona humana .
El hombre necesita aprender hacer lo que es .
El hombre no es un animal de instintos puros
El hombre es un ser de realidad.
El hombre es un ser de irrealidad.

11. Alcanza sus límites de la libertad humana
Las limitaciones de las libertades resultan de la propia condición de su titular, el hombre ,y de la circunstancia humana física que lo rodea ,
Las limitaciones de las libertades resultan de la propia
condición de su titular,el hombre,y de la circunstancia
humana y física que los rodea, no es factible una
libertad absoluta, y la libertad sólo es posible entre
iguales.
"Yo no puedo enseñar nada a nadien". Solo puedo
hacerles pensar."

12. CONCLUSION
La filosofía de la educación permite establecer los
fundamentos filosóficas de la teoría pedagógica que
sustenta al proceso de enseñanza aprendizaje.
Asimismo, la filosofía de la educación sirve de base a
los fundamentos sociológicos y psicológicos de dicho
proceso.