Marco legal ,Ejes articuladores, perfil de egreso

1. Hacia la implementación del Marco
Curricular 2022 de la Educación Básica
23 de agosto, 2022
Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos
Dirección de Desarrollo Educativo

2. Planes y
Programas de
estudio 2022
EB
Marco
Normativo
Arts. 2o, 3o y 4o de la CPEUM
Programa Sectorial de Educación
Objetivo prioritario "2”
Ley General de Derechos Lingüísticos de
los Pueblos Indígenas. Arts. 3, 4 y 11
Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024
Eje General II "Política Social"
Plan Estatal de Desarrollo 2019-2024
Eje Rector III – Justicia Social para las y los
Morelenses
LGE Arts. 15, 16, 22, 23, 28, 29, 37, 113
Ley General de los Derechos de Niñas,
Niños y Adolescentes
Artículo 57
ACUERDO NÚMERO 14/08/22 POR EL
QUE SE ESTABLECE EL PLAN DE ESTUDIO
PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA

3. Centro de Actualización del Magisterio
CAM
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica (SEB)
Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial (DGGEyET)
Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa (UPEEE)
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos (DGFCDD)
Dirección General de Materiales Educativos (DGDME)
Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)
Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU)
AUTORIDADES FEDERALES

4. Centro de Actualización del Magisterio
CAM
LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
Estrategia Estatal para la
Implementación de los nuevos
PPE 2022
CTE - Guías
Nueva currícula 2022 para EB
Taller de evaluación
diagnóstica
Talleres intensivos de formación
continua para docents sobre el PPE
EB
Estrategia Nacional para Promover
Trayectorias Educativas Continuas
Completas y de Excelencia
Acuerdo 14/08/22
Pilotaje del Plan de
Estudios (24 de ago)
FORMACIÓN CONTINUA
ENFC 2022
Estrategia Estatal de Formación
Continua (EEFC 2022)
Formación a: Directivos, docentes
frente a grupo y ATPs
Meta 8000

5. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
Parte II. Estructura curricular
6. Fundamentos de la propuesta curricular - pp. 66 Anexo del Acuerdo 14/08/22
6.1 La comunidad como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje
6.2 El aprendizaje como experiencia formativa (¿Porqué los campos formativos?) pp. 75
6.3 La evaluación de los aprendizajes (¿Porqué el 6 como mínimo?) pp. 79
7. Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria pp. 85
8. Organización curricular pp. 88 – IMAGEN:
8.1 Ejes articuladores del curriculo de la educación preescolar, primaria y secundaria pp. 89
Los 7 ejes articuladores y campos formativos – IMAGEN: pp. 123
8.2 Campos formativos pp. 124 IMAGEN
8.4 Fases de aprendizaje pp. 139 IMAGEN
Referencias curriculares del Acuerdo 14/08/22

6. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
Un campo formativo es la pluralidad de
saberes y conocimientos con los
cuales acercarse a la realidad que
se quiere estudiar.

7. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
El hacer de los profesores se concretiza en la orientación
nacional; sin embargo, ésta se combina con las necesidades
insitu de la COMUNIDAD.
ENFOQUE SITUADO
Sintético
Analítico
Ámbito Nacional
(Contenidos)
Ámbito Local
(Contenidos)

8. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

9. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

10. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

11. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

12. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

13. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29

14. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
https://www.gob.mx/cms/uploads/image/file/743139/Plan_de_estudio-Infografia.jpg

15. LGE Arts. 15, 16, 23, 28, 29
Dirección de Desarrollo Educativo
desarrollo.educativo@iebem.edu.mx