Presentación del Proyecto: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•56 vistas
Este documento presenta un proyecto para enseñar contenidos de primaria a través de juegos y actividades entretenidas. El proyecto se centrará en matemáticas, lengua castellana y ciencias sociales para alumnos de primer ciclo de primaria. Incluirá juegos de movimiento para conceptos matemáticos, lectura de cuentos y dinámicas para el uso del castellano, y juegos interactivos en ordenador o tableta para ciencias sociales. Al final se evaluará la efectividad del proyecto y
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Contexto maría fernanda domínguez tovar
La autora es María Fernanda Domínguez Tovar, licenciada en matemáticas y especialista en computación para la docencia y magister en educación superior. Actualmente enseña matemáticas en los grados 10° y 11° en la Institución Educativa Santo Tomás, con el objetivo de fortalecer el pensamiento lógico de los estudiantes. Para desarrollar la clase de matemáticas se siguen tres etapas: motivación inicial, desarrollo de la temática a través de explicaciones y trabajo en grupo, y actividades finales de
Aprendo con las tic
Este documento describe un proyecto para mejorar los niveles de lectoescritura en estudiantes de 4to y 5to grado a través del uso de las TIC. Los objetivos son conocer el nivel de cada estudiante, incrementar la práctica de lectura y escritura mediante cuentos en computador, e involucrar las TIC en el proceso educativo. La metodología incluye actividades de evaluación inicial y el uso de cuentos, talleres y juegos en la computadora.
Guía de evaluación
Este documento presenta dos propuestas curriculares para las materias de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas para un estudiante con necesidades de adaptación curricular. Cada propuesta incluye objetivos, contenidos, evaluación y metodología, con un enfoque en actividades prácticas, concretas y diferenciadas para apoyar el aprendizaje del estudiante.
Evidencias preescolar
Este documento presenta algunas actividades para preescolares que ayudan a empezar bien el día. Propone actividades de lenguaje y comunicación como reconocer características de la escritura, así como actividades matemáticas de clasificación, conteo y resolución de problemas. También involucra a los padres compartiendo cuentos y leyendas con los niños.
Reunion inicio curso2018 19
Este documento presenta la información que se discutió en la reunión de inicio de curso para el tercer grado de primaria. Se cubren temas como la evaluación inicial, los materiales necesarios, las tareas, las correcciones, las asignaturas de lengua, matemáticas e inglés, y las actividades y excursiones extracurriculares planificadas para el año. El documento también proporciona el horario para que los padres se reúnan con el maestro.
Análisis ud
La unidad didáctica sobre álgebra para 1o ESO incluye instrucciones, contenidos sobre expresiones algebráicas, ecuaciones y resolución de problemas, actividades interactivas y de autoevaluación, y secciones sobre curiosidades históricas y repaso. La estructura cubre letras en lugar de números, operaciones con monomios, ecuaciones, y aprendizaje para resolver problemas. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas y lingüísticas, así como tratamiento de información y autonomía del estudiante.
Actividad con uso de historieta digital
La actividad tiene como objetivos repasar los valores y la ética dentro y fuera del aula a través de la creación de historietas digitales usando la herramienta PlayComic, despertar la creatividad de los estudiantes e introducirlos al uso de esta herramienta. Los estudiantes de tercer grado harán una lluvia de ideas sobre valores y luego crearán historietas en parejas ilustrando dos o más valores utilizando PlayComic, para finalmente presentar y comentar sus trabajos.
Plantilla de proyectos2
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de primer grado conceptos matemáticos como el valor posicional de los números, la serie numérica y las sumas y restas a través de seis sesiones que utilizan recursos TIC como un abaco interactivo, juegos sobre escritura de números y correo. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes y su participación.
Recomendados
Contexto maría fernanda domínguez tovar
La autora es María Fernanda Domínguez Tovar, licenciada en matemáticas y especialista en computación para la docencia y magister en educación superior. Actualmente enseña matemáticas en los grados 10° y 11° en la Institución Educativa Santo Tomás, con el objetivo de fortalecer el pensamiento lógico de los estudiantes. Para desarrollar la clase de matemáticas se siguen tres etapas: motivación inicial, desarrollo de la temática a través de explicaciones y trabajo en grupo, y actividades finales de
Aprendo con las tic
Este documento describe un proyecto para mejorar los niveles de lectoescritura en estudiantes de 4to y 5to grado a través del uso de las TIC. Los objetivos son conocer el nivel de cada estudiante, incrementar la práctica de lectura y escritura mediante cuentos en computador, e involucrar las TIC en el proceso educativo. La metodología incluye actividades de evaluación inicial y el uso de cuentos, talleres y juegos en la computadora.
Guía de evaluación
Este documento presenta dos propuestas curriculares para las materias de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas para un estudiante con necesidades de adaptación curricular. Cada propuesta incluye objetivos, contenidos, evaluación y metodología, con un enfoque en actividades prácticas, concretas y diferenciadas para apoyar el aprendizaje del estudiante.
Evidencias preescolar
Este documento presenta algunas actividades para preescolares que ayudan a empezar bien el día. Propone actividades de lenguaje y comunicación como reconocer características de la escritura, así como actividades matemáticas de clasificación, conteo y resolución de problemas. También involucra a los padres compartiendo cuentos y leyendas con los niños.
Reunion inicio curso2018 19
Este documento presenta la información que se discutió en la reunión de inicio de curso para el tercer grado de primaria. Se cubren temas como la evaluación inicial, los materiales necesarios, las tareas, las correcciones, las asignaturas de lengua, matemáticas e inglés, y las actividades y excursiones extracurriculares planificadas para el año. El documento también proporciona el horario para que los padres se reúnan con el maestro.
Análisis ud
La unidad didáctica sobre álgebra para 1o ESO incluye instrucciones, contenidos sobre expresiones algebráicas, ecuaciones y resolución de problemas, actividades interactivas y de autoevaluación, y secciones sobre curiosidades históricas y repaso. La estructura cubre letras en lugar de números, operaciones con monomios, ecuaciones, y aprendizaje para resolver problemas. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas y lingüísticas, así como tratamiento de información y autonomía del estudiante.
Actividad con uso de historieta digital
La actividad tiene como objetivos repasar los valores y la ética dentro y fuera del aula a través de la creación de historietas digitales usando la herramienta PlayComic, despertar la creatividad de los estudiantes e introducirlos al uso de esta herramienta. Los estudiantes de tercer grado harán una lluvia de ideas sobre valores y luego crearán historietas en parejas ilustrando dos o más valores utilizando PlayComic, para finalmente presentar y comentar sus trabajos.
Plantilla de proyectos2
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de primer grado conceptos matemáticos como el valor posicional de los números, la serie numérica y las sumas y restas a través de seis sesiones que utilizan recursos TIC como un abaco interactivo, juegos sobre escritura de números y correo. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes y su participación.
Rúbrica Unidad 2 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Este documento presenta la rúbrica para evaluar la Unidad 2 sobre inteligencia interpersonal e intrapersonal. La rúbrica contiene 4 criterios de evaluación calificados en una escala del 1 al 4: las actividades planteadas, su correspondencia con las inteligencias múltiples indicadas, su significatividad para el objetivo, y la presentación y diseño de los trabajos. La rúbrica guiará la autoevaluación y discusión para mejorar el aprendizaje.
Creamos actividades tema 2
Dos propuestas de actividades para trabajar la inteligencia interpersonal e intrapersonal de manera conjunta o no.
Organizamos un evento!
Los alumnos de sexto grado organizarán un "Día del bocata" para recaudar fondos para una asociación. Deberán hacer un listado de materiales necesarios, comprarlos dentro del presupuesto, elegir democráticamente el destino de los fondos y difundir el evento. También deberán organizarse para que todo funcione antes, durante y después del evento. El objetivo final es recaudar una gran cantidad de fondos a través de la asistencia pública al evento.
Proyecto tema 3
Este documento describe dos actividades para desarrollar diferentes inteligencias múltiples en los estudiantes. La primera actividad trabaja la inteligencia corporal y lógico-matemática clasificando números en grupos a través de desplazamientos físicos. Se necesitaría una o dos sesiones. La segunda actividad desarrolla la inteligencia corporal a través de una obra de teatro y la inteligencia lingüística creando un cuento colectivo, requiriendo varias sesiones para su creación y representación. Ambas actividades utilizan material
Técnicas cooperativas 2014/15
Este documento presenta las técnicas cooperativas acordadas por el equipo de innovación de los colegios trinitarios para el año escolar 2014/15. Describe cuatro técnicas principales - 1-2-4, Lápices al centro, Folio giratorio y El saco de las dudas - que los profesores deben practicar para fomentar el aprendizaje cooperativo. También menciona dos técnicas adicionales llamadas "La sustancia" y "Paradas de tres minutos".
Reto 2 #InteliMooc
Este documento presenta 3 actividades para desarrollar la inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal en estudiantes de primer ciclo de educación secundaria obligatoria. La primera actividad involucra la lectura individual del cuento "El libro de la selva" y una reflexión sobre con qué personaje se identifica cada estudiante. La segunda actividad reúne a los estudiantes en grupos según el personaje elegido para discutir las características que comparten con él. La tercera actividad implica que cada grupo cree una tarjeta con la imagen
Proyecto GLOBAL CLASSROOM PLAY
Proyecto basado en las inteligencias múltiples de Howard Gardner aplicable para la primera infancia y grados de primero y segundo de primaria.
Rúbrica Unidad 3 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
El documento presenta una rúbrica para evaluar las actividades de una unidad sobre inteligencias múltiples. La rúbrica contiene 4 criterios de evaluación con escalas del 1 al 4: cumplimiento de instrucciones, correspondencia con las inteligencias indicadas, presentación y diseño. Se usará para que los participantes reflexionen y mejoren, evaluando la calidad del trabajo realizado y no las habilidades de quienes lo hicieron.
Rúbrica Unidad 1 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
El documento presenta una rúbrica para la evaluación de una unidad sobre la teoría de las inteligencias múltiples. La rúbrica contiene cuatro criterios de evaluación calificados del 1 al 4: título y descripción del proyecto, qué se espera conseguir con el proyecto, y presentación y diseño del trabajo. El objetivo es que los estudiantes usen la rúbrica para reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y mejorar continuamente.
Desgranando insignias- Reto 4 - tarea 2
El documento describe criterios para usar recursos de seguridad como antivirus y contraseñas al manejar plataformas TIC o correo electrónico. También recomienda aplicar funciones de antivirus como cleanup, battery saver y anti-theft para evitar riesgos en línea. Además, pide participar en foros mostrando ejemplos seguros de navegación y uso de antivirus.
Aprendizaje cooperativo en el aula de primaria.
El documento describe el aprendizaje cooperativo, que implica que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Explica que la cooperación consiste en trabajar juntos para lograr objetivos comunes. Además, destaca cinco componentes esenciales para que la cooperación funcione bien: la interdependencia positiva, la interacción promotora, la responsabilidad individual, las habilidades interpersonales y el procesamiento grupal.
Técnicas de aprendizaje cooperativo
Técnicas de aprendizaje cooperativo, Trabajo en equipo- Logro individual (TELI), rompecabezas, jigsaw, Individualización ayudada por equipos (IAE), Lectura y escritura integrada cooperativa (LEIC), Técnicas de investigación grupal y Co-op co-op
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA
Este documento describe la organización y dinámicas del aprendizaje cooperativo en el aula. Explica cómo organizar a los estudiantes en grupos cooperativos heterogéneos con normas claras, y cómo utilizar equipos estables y esporádicos. Además, presenta diversas dinámicas y técnicas para la motivación, cooperación, participación y autoevaluación de los estudiantes. Recomienda implementar progresivamente el aprendizaje cooperativo empezando con una o dos sesiones semanales.
How to Become a Thought Leader in Your Niche
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Figuras Geométricas
El documento describe las estrategias y actividades para enseñar geometría a niños en la educación inicial. Se enfoca en introducirlos al pensamiento matemático a través de distinguir formas geométricas y resolver problemas que involucran el uso de tecnología como Prezi, Padlet y Pixton. Las actividades incluyen identificar formas en objetos, crear historietas con personajes geométricos, y compartir recursos con los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
Proyecto de aula
Este documento presenta un proyecto de integración disciplinaria titulado "Mi Mundo Imaginado" dirigido a estudiantes de quinto año básico. El proyecto abordará temas relacionados a la inmigración e incluirá actividades en matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales. Se describen los objetivos generales y específicos, la factibilidad del proyecto y su fundamentación pedagógica. El proyecto consta de diversas actividades como la creación de cuentos y juegos
Guía didáctica powerpoint
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación multimedia interactiva sobre el asma dirigida a estudiantes de segundo grado de primaria. La presentación utiliza un cuento para enseñar sobre los síntomas y tratamiento del asma de una manera entretenida. Los estudiantes interactuarán con la presentación de PowerPoint y luego participarán en un debate y completarán un cuestionario para evaluar su comprensión.
Proyecto de mano con la lectura
Este proyecto busca mejorar el nivel de lenguaje, matemáticas y cuidado ambiental de los estudiantes de tercer grado en el colegio Los Ángeles en Tulua a través de actividades lúdicas utilizando las TIC. El proyecto "De la mano con la lectura" utilizará software animado y otras herramientas tecnológicas para hacer las áreas de lenguaje, ciencias naturales y matemáticas más interesantes a través de lecturas, juegos y videos.
Proyecto vivi
Este proyecto busca mejorar el nivel de lenguaje, matemáticas y cuidado ambiental de los estudiantes de tercer grado en el colegio Los Ángeles en Tulua a través de actividades lúdicas que involucren la lectura, las TIC y la transversalidad de las áreas utilizando software animado. El proyecto se enfocará en fortalecer habilidades como la lectura, escritura, operaciones básicas y conocimiento ambiental a través de juegos didácticos y el uso de computadores.
De mano con la lectura
Es un proyecto, el cual se puede implementar con los estudiantes para que puedan obtener un mejor rendimiento académico y se le despierte el interés por la lectura, la realización de operaciones que se reflejan en la vida diaria y sobre el cuidado del medio ambiente, ya que todo lo que hagamos contra o en beneficio de él nos repercutirá.
Planificación de Números Enteros
El documento presenta el plan de acción para enseñar los números enteros a estudiantes de 8° grado. El plan incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades. Se utilizarán programas interactivos como Hot Potatoes y JClick para que los estudiantes aprendan de forma activa sobre números enteros, valor absoluto y números opuestos.
TallerRobóticaBibliofuensanta-definitivo.pdf
Este documento describe un proyecto para crear un taller de robótica educativa en la biblioteca de una escuela primaria en España. El proyecto busca transformar la biblioteca en un espacio creativo e introducir kits de robótica para que los estudiantes desarrollen habilidades STEAM. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de primer ciclo y luego se expandirá a toda la escuela.
Más contenido relacionado
Destacado
Rúbrica Unidad 2 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Este documento presenta la rúbrica para evaluar la Unidad 2 sobre inteligencia interpersonal e intrapersonal. La rúbrica contiene 4 criterios de evaluación calificados en una escala del 1 al 4: las actividades planteadas, su correspondencia con las inteligencias múltiples indicadas, su significatividad para el objetivo, y la presentación y diseño de los trabajos. La rúbrica guiará la autoevaluación y discusión para mejorar el aprendizaje.
Creamos actividades tema 2
Dos propuestas de actividades para trabajar la inteligencia interpersonal e intrapersonal de manera conjunta o no.
Organizamos un evento!
Los alumnos de sexto grado organizarán un "Día del bocata" para recaudar fondos para una asociación. Deberán hacer un listado de materiales necesarios, comprarlos dentro del presupuesto, elegir democráticamente el destino de los fondos y difundir el evento. También deberán organizarse para que todo funcione antes, durante y después del evento. El objetivo final es recaudar una gran cantidad de fondos a través de la asistencia pública al evento.
Proyecto tema 3
Este documento describe dos actividades para desarrollar diferentes inteligencias múltiples en los estudiantes. La primera actividad trabaja la inteligencia corporal y lógico-matemática clasificando números en grupos a través de desplazamientos físicos. Se necesitaría una o dos sesiones. La segunda actividad desarrolla la inteligencia corporal a través de una obra de teatro y la inteligencia lingüística creando un cuento colectivo, requiriendo varias sesiones para su creación y representación. Ambas actividades utilizan material
Técnicas cooperativas 2014/15
Este documento presenta las técnicas cooperativas acordadas por el equipo de innovación de los colegios trinitarios para el año escolar 2014/15. Describe cuatro técnicas principales - 1-2-4, Lápices al centro, Folio giratorio y El saco de las dudas - que los profesores deben practicar para fomentar el aprendizaje cooperativo. También menciona dos técnicas adicionales llamadas "La sustancia" y "Paradas de tres minutos".
Reto 2 #InteliMooc
Este documento presenta 3 actividades para desarrollar la inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal en estudiantes de primer ciclo de educación secundaria obligatoria. La primera actividad involucra la lectura individual del cuento "El libro de la selva" y una reflexión sobre con qué personaje se identifica cada estudiante. La segunda actividad reúne a los estudiantes en grupos según el personaje elegido para discutir las características que comparten con él. La tercera actividad implica que cada grupo cree una tarjeta con la imagen
Proyecto GLOBAL CLASSROOM PLAY
Proyecto basado en las inteligencias múltiples de Howard Gardner aplicable para la primera infancia y grados de primero y segundo de primaria.
Rúbrica Unidad 3 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
El documento presenta una rúbrica para evaluar las actividades de una unidad sobre inteligencias múltiples. La rúbrica contiene 4 criterios de evaluación con escalas del 1 al 4: cumplimiento de instrucciones, correspondencia con las inteligencias indicadas, presentación y diseño. Se usará para que los participantes reflexionen y mejoren, evaluando la calidad del trabajo realizado y no las habilidades de quienes lo hicieron.
Rúbrica Unidad 1 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
El documento presenta una rúbrica para la evaluación de una unidad sobre la teoría de las inteligencias múltiples. La rúbrica contiene cuatro criterios de evaluación calificados del 1 al 4: título y descripción del proyecto, qué se espera conseguir con el proyecto, y presentación y diseño del trabajo. El objetivo es que los estudiantes usen la rúbrica para reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y mejorar continuamente.
Desgranando insignias- Reto 4 - tarea 2
El documento describe criterios para usar recursos de seguridad como antivirus y contraseñas al manejar plataformas TIC o correo electrónico. También recomienda aplicar funciones de antivirus como cleanup, battery saver y anti-theft para evitar riesgos en línea. Además, pide participar en foros mostrando ejemplos seguros de navegación y uso de antivirus.
Aprendizaje cooperativo en el aula de primaria.
El documento describe el aprendizaje cooperativo, que implica que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Explica que la cooperación consiste en trabajar juntos para lograr objetivos comunes. Además, destaca cinco componentes esenciales para que la cooperación funcione bien: la interdependencia positiva, la interacción promotora, la responsabilidad individual, las habilidades interpersonales y el procesamiento grupal.
Técnicas de aprendizaje cooperativo
Técnicas de aprendizaje cooperativo, Trabajo en equipo- Logro individual (TELI), rompecabezas, jigsaw, Individualización ayudada por equipos (IAE), Lectura y escritura integrada cooperativa (LEIC), Técnicas de investigación grupal y Co-op co-op
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA
Este documento describe la organización y dinámicas del aprendizaje cooperativo en el aula. Explica cómo organizar a los estudiantes en grupos cooperativos heterogéneos con normas claras, y cómo utilizar equipos estables y esporádicos. Además, presenta diversas dinámicas y técnicas para la motivación, cooperación, participación y autoevaluación de los estudiantes. Recomienda implementar progresivamente el aprendizaje cooperativo empezando con una o dos sesiones semanales.
How to Become a Thought Leader in Your Niche
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Destacado (14)
Rúbrica Unidad 2 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Rúbrica Unidad 2 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Rúbrica Unidad 3 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Rúbrica Unidad 3 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Rúbrica Unidad 1 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Rúbrica Unidad 1 - MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Similar a Presentación del Proyecto: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Figuras Geométricas
El documento describe las estrategias y actividades para enseñar geometría a niños en la educación inicial. Se enfoca en introducirlos al pensamiento matemático a través de distinguir formas geométricas y resolver problemas que involucran el uso de tecnología como Prezi, Padlet y Pixton. Las actividades incluyen identificar formas en objetos, crear historietas con personajes geométricos, y compartir recursos con los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
Proyecto de aula
Este documento presenta un proyecto de integración disciplinaria titulado "Mi Mundo Imaginado" dirigido a estudiantes de quinto año básico. El proyecto abordará temas relacionados a la inmigración e incluirá actividades en matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales. Se describen los objetivos generales y específicos, la factibilidad del proyecto y su fundamentación pedagógica. El proyecto consta de diversas actividades como la creación de cuentos y juegos
Guía didáctica powerpoint
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación multimedia interactiva sobre el asma dirigida a estudiantes de segundo grado de primaria. La presentación utiliza un cuento para enseñar sobre los síntomas y tratamiento del asma de una manera entretenida. Los estudiantes interactuarán con la presentación de PowerPoint y luego participarán en un debate y completarán un cuestionario para evaluar su comprensión.
Proyecto de mano con la lectura
Este proyecto busca mejorar el nivel de lenguaje, matemáticas y cuidado ambiental de los estudiantes de tercer grado en el colegio Los Ángeles en Tulua a través de actividades lúdicas utilizando las TIC. El proyecto "De la mano con la lectura" utilizará software animado y otras herramientas tecnológicas para hacer las áreas de lenguaje, ciencias naturales y matemáticas más interesantes a través de lecturas, juegos y videos.
Proyecto vivi
Este proyecto busca mejorar el nivel de lenguaje, matemáticas y cuidado ambiental de los estudiantes de tercer grado en el colegio Los Ángeles en Tulua a través de actividades lúdicas que involucren la lectura, las TIC y la transversalidad de las áreas utilizando software animado. El proyecto se enfocará en fortalecer habilidades como la lectura, escritura, operaciones básicas y conocimiento ambiental a través de juegos didácticos y el uso de computadores.
De mano con la lectura
Es un proyecto, el cual se puede implementar con los estudiantes para que puedan obtener un mejor rendimiento académico y se le despierte el interés por la lectura, la realización de operaciones que se reflejan en la vida diaria y sobre el cuidado del medio ambiente, ya que todo lo que hagamos contra o en beneficio de él nos repercutirá.
Planificación de Números Enteros
El documento presenta el plan de acción para enseñar los números enteros a estudiantes de 8° grado. El plan incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades. Se utilizarán programas interactivos como Hot Potatoes y JClick para que los estudiantes aprendan de forma activa sobre números enteros, valor absoluto y números opuestos.
TallerRobóticaBibliofuensanta-definitivo.pdf
Este documento describe un proyecto para crear un taller de robótica educativa en la biblioteca de una escuela primaria en España. El proyecto busca transformar la biblioteca en un espacio creativo e introducir kits de robótica para que los estudiantes desarrollen habilidades STEAM. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de primer ciclo y luego se expandirá a toda la escuela.
Proyecto para desarrollar las Inteligencias Múltiples en el aula. Cuentos par...
Proyecto completo para desarrollar las Inteligencias Múltiples en el aula.
Creado para el MOOC de Educalab sobre Inteligencias Múltiples.
M.TIC 1.pdf
Esta guía didáctica propone una serie de actividades para enseñar a niños de tercer curso de primaria sobre el sistema solar a lo largo de cuatro sesiones. Cada sesión comenzará con una explicación del tema, seguida de una actividad como juegos interactivos, fichas individuales o trabajos en grupo para evaluar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es que aprendan los conceptos clave de una manera entretenida. La cuarta sesión incluirá un pasapalabra final para evaluar todo lo aprend
Material didactico(1)
El documento presenta información sobre el uso del dominó y el imanógrafo como materiales didácticos para enseñar a niños de 4 años. El dominó puede usarse para enseñar números, letras, figuras u otros contenidos de una manera lúdica y motivadora. El imanógrafo permite crear historias y secuencias mediante imágenes magnéticas. Ambos materiales ayudan a desarrollar habilidades como la memoria, imaginación, razonamiento y socialización en los niños.
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Aventura robótica
Este proyecto pretende introducir a los niños en el mundo de la robótica y la programación utilizando Bee Bots. Se desarrollará a lo largo del curso con diferentes actividades relacionadas con los contenidos trabajados en clase. Las responsables serán la maestra y la profesora de apoyo con grupos de 4 años. Se evaluará el proceso, los aprendizajes de los niños y su motivación.
Proyecto 1(actuando con las tic)
Este proyecto busca dinamizar la enseñanza de la lectura en estudiantes de 0° y 1° a través de la actuación y el uso de las TIC. Los estudiantes aprenderán dramatizando fábulas, juegos y otras narrativas con computadores, video y audio. El proyecto durará un año y cubrirá diferentes áreas del conocimiento. Se espera que captando la atención de los estudiantes con las TIC, disminuya su apatía hacia las actividades académicas.
Proyecto ¿DÓNDE ESTÁ EL SOL CUANDO DORMIMOS?
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "¿Dónde está el sol cuando dormimos?" para alumnos de 5 años. El proyecto explorará el sistema solar a través de varias actividades motivadoras y de desarrollo que cubrirán diferentes áreas del currículo. El producto final será una gran exposición del sistema solar. Se utilizarán recursos TIC como aplicaciones sobre el cielo y los planetas. El proyecto se llevará a cabo de forma cooperativa y busca desarrollar competencias clave en los estudiantes.
Secuencia didáctica
El documento presenta los estándares de aprendizaje y el proyecto de un programa de televisión que realizarán los alumnos. El proyecto incluye asignar nombres y secciones al programa, distribuir roles como presentadores y guionistas, realizar una excursión a un canal de TV, y dedicar días a investigar cada sección antes de la grabación. El objetivo final es que los alumnos dirijan su propio programa de TV para fomentar habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
Proyecto finalizado
Este documento presenta un proyecto de aula para tercer año básico que involucra las asignaturas de matemática y lenguaje. El proyecto consiste en que los estudiantes creen un cuento utilizando figuras geométricas, desarrollando habilidades de escritura, comprensión lectora y conocimientos geométricos. El proyecto se llevará a cabo en 10 horas divididas en actividades de inicio, desarrollo y cierre para ambas asignaturas.
Actividad 1
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP). El ABP implica actividades propuestas por estudiantes y maestros, se basa en problemas reales, requiere trabajo en equipo y individual, y tiene un objetivo común. El maestro proporciona materiales y guía a los estudiantes, mientras que los estudiantes deben expresarse libremente y aceptar las decisiones del grupo.
Guia didáctica presentación multimedia interactiva
El resumen presenta un documento que describe una guía didáctica para una actividad sobre el cuento "Hermano oso" dirigida a estudiantes de 4to grado. La actividad incluye la lectura del cuento, seguida de ejercicios interactivos en línea sobre los personajes y la trama para evaluar la comprensión. Los estudiantes completarán las actividades individualmente usando computadoras en el aula de informática o en casa a través de un blog del maestro. El objetivo es motivar a los estudiantes trabajando contenidos de len
Portafolio digital juan carlos muños
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado por un maestro para estudiantes con déficit de atención. El proyecto utiliza recursos educativos digitales e interactivos para enseñar asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. El objetivo es mejorar la atención y rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades cortas y dinámicas en el aula de informática y biblioteca. Los resultados mostraron que los estudiantes pudieron centrarse mejor y responder con mayor agilidad pre
Similar a Presentación del Proyecto: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (20)
Proyecto para desarrollar las Inteligencias Múltiples en el aula. Cuentos par...
Proyecto para desarrollar las Inteligencias Múltiples en el aula. Cuentos par...
Guia didáctica presentación multimedia interactiva
Guia didáctica presentación multimedia interactiva
Último
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Presentación del Proyecto: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
- 1. Se trata de un proyecto aplicable a un aula ya que nos encontramos en un entorno educativo. Esta entrada se trata de un esquema/boceto de lo que va a ser el proyecto del MOOC, es decir, funciona como hilo conductor por el cual iré construyendo el resto del proyecto. -Título: Aprender mediante el juego -Planteamiento: En este proyecto se propone aprender ciertos contenidos de la Educación Primaria mediante juegos y actividades muy entretenidas. -Delimitación de la tarea: La tarea consiste en una serie de actividades clasificadas por asignaturas por la cual los niños aprenderán mediante el juego. -Etapa: Primer ciclo de Primaria. -Planificación: Las siguientes áreas en las que vamos a desarrollar nuestras actividades son: -Matemáticas: los niños y las niñas con juegos de movimiento se irán relacionando con conceptos básicos de las matemáticas como la suma, la resta, la multiplicación o la s divisiones. -Lengua Castellana y Literatura: con lecturas de cuentos y dinámicas muy entretenidas aprenderán el uso del castellano. De esta manera también practican ya que están leyendo, hay que recordar que se trata de niños pequeños. -Ciencias sociales: A través de juegos interactivos por el ordenador o la tablet. -Ejecución de la acción: Durante el transcurso de esta fase vamos reflexionando sobre cómo se puede conseguir motivar a los alumnos mediante el juego y pensamos a través de qué medios podemos mejorar esta acción. -Producto final esperado: Una vez finalizadas todas las actividades, se evalúa la efectividad del proyecto. Se analiza y se explican las actividades en infografías. Además se realiza una encuesta de la opinión de los estudiantes.