Este documento describe un proyecto de investigación que busca promover la consciencia ambiental en las escuelas a través de la circulación de saberes ambientales indígenas y de la comunidad educativa. El proyecto tiene como objetivos identificar las acciones ambientales de la escuela y comunidad, diseñar rutas ambientales que conecten discursos indígenas y occidentales sobre el medio ambiente, y construir un explorador ambiental territorial.

1. CONVERSATORIO AMBIENTAL
UNIVERSIDAD LIBRE
Facultad de Ingeniería
Programa Ingeniería Ambiental
El medio ambiente desde la cosmovisión
de un sabedor Yucpa kubeo
marzo 6 de 2012

2. GRUPO AMBIENTAL DE LA CEPE
LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONSCIENCIA AMBIENTAL PARA
TRABAJAR EN Y DESDE LA
ESCUELA
PROYECTO COLCIENCIAS CONVOCATORIA 503 – 2010
P-ECE20103700075691

3. LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONSCIENCIA AMBIENTAL PARA
TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA
Las problemáticas ambientales invitan a reflexionar en la comprensión del planeta
Tierra como asociación de vida, ¿qué es la vida?. Lovelock (1993) dice que los
naturalistas y biólogos aún tienen dificultades en definir científicamente lo que es la
vida. Por otro lado, la cosmovisión indígena nos entrega un concepto de lo vivo que
se pierde en el debate de la enseñanza tradicional demostrando la débil relación de
los contenidos de la enseñanza de las ciencias naturales y su práctica, por ejemplo
con el deber de corresponsabilidad con el otro.

5. OBJETIVOS
Objetivo general:
Promover en la escuela la circulación de los saberes ambientales de los
originarios (indígenas) y la comunidad educativa entorno a la
consciencia ambiental en el área de Ciencias Naturales y en los
proyectos ambientales escolares PRAES.
Objetivos específicos:
Identificar las acciones que implementan el área de Ciencias
Naturales, la comunidad educativa y los indígenas respecto a la
conservación ambiental.
Diseñar rutas ambientales relacionando los discursos de la comunidad
y la cosmovisión indígena para el área de Ciencias Naturales y PRAE.
Construir un explorador ambiental territorial.

6. concesión

7. EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN CEPE “Corporación escuela pedagógica experimental”
Reflexiona sobre procesos de compartir conocimientos y experiencias que puedan ser promovidos con
los estudiantes, centrados en las complejas relaciones entre sujeto-organismo y entorno natural-social
que hasta hoy se sustentan en principios desarrollistas economicistas (Capra, 2003).
Inquietudes desde la educación ambiental, legislación ambiental y políticas ambientales esto
nos lleva a replantearnos sobre el termino de consciencia ambiental, en términos de la
legislación educativa : Praes, y actividades de la escuela en lo ambiental

8. RUTAS AMBIENTALES – CAMINOS INDIGENAS

9. VIVIR EL ESPACIO: EL VIAJE CAMINAR EL PENSAMIENTO
El viaje guiado como reconocimiento Reflexión teórica y metodológica
vivencial (territorio territorialidad uso
• Vinculación directa con realidades Recorrido: que permite reconocer los
sociales territorios y las distintas
determinantes territorio, territorialidad, de mapas y
• La observación, reconociendo, herramientas de registro)
identificando y conectando las territorialidades —y el uso que la
mutuas comunidad educativa hace de ellos.
afectaciones escuela-sociedad La socialización y reflexión acerca de
• Interacción con personas y saberes variables y atributos
nuevos relacionados con el territorio observados en
• La cartografía, para visibilizar el recorrido a la luz
diferentes territorios y de referentes teóricos.
territorialidades, La sistematización. Organización de
más allá de simple referente espacial. los relatos, diarios de campo,
etc. Cruce de la información intersectorial,
ajustes y síntesis.

11. MAPAS VIVOS CROQUIS

13. Circulación de discursos
escuela - originarios

14. Niños y niña Cubeos
Río Cuduyarí-Vaupés

15. Familia indígena
Río Vaupés Canal del Rio

16. Cerro Surrucucú Visto desde Mituseño
Márgenes del río Vaupés
rio Arzobispo

17. El corazón del
árbol
Muerte del
corazón de un

18. EQUIPO DE TRABAJO
INVESTIGADOR PRINCIPAL:
Diego Ramiro Castro Castro
Docente investigador Universidad Libre - CEPE - Bogotá
diracc21@yahoo.com
ASESOR DEL PROYECTO
Dino de Jesus segura
Director CEPE
CO-INVESTIGADORES:
Fredy Valencia Valbuena Docente Colegio Centro Integral “José María Córdoba” Institución
Educativa Distrital.
Docente Catedrático UPN.
frevalval@yahoo.com
Vilma Gómez Investigadora DNI
mavicure77@yahoo.com
Juan Carlos Mendoza Mendoza: Docente Gimnasio Cecil Reddie Docente Universidad Minuto de Dios
norfolkjucame@gmail.com
Fabiola Moreno Cañadas Docente Colegio Jose Manuel Restrepo
fabiolamore@gmail
ESTUDIANTE DE POSTGRADO:
Sandra Albarracín
Docente Centro Educativo Distrital Aguas Claras
AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN
Alba Lucia Zuluaga ,
Francely Molina Colegio Argelia – AAE / Universidad Minuto de Dios
Nubia Pineda Colegio Santiago Las Atalayas - AAE
Julia Velandia Galeano Colegio Santiago Las Atalayas – AAE

19. CONTACTOS
Docente Dirección electrónica
Diego Ramiro Castro diracc21@yahoo.com
Fredy Valencia frevalval@yahoo.com
Fabiola Moreno fabiolamore@gmail
Juan Carlos Mendoza norfolkjucame@gmail.co
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20. VISITANOS EN NUESTRO BLOG
http://grupoambientalcepe.blogspot.com/

21. Gracias GRACIAS