Este documento presenta una discusión sobre la formación basada en competencias. Define competencia y sus componentes cognitivos, procedimentales y actitudinales. Explica las competencias básicas que se deben desarrollar en los estudiantes y los obstáculos en la formación de competencias. Propone talleres para mapear los estándares por grado académico, formular competencias con indicadores de desempeño y evidencias, y vincularlos a los estándares.

1. Seminario – Taller FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Elementos y Reflexiones para el Desarrollo y Evaluación del Proceso de Formación en Competencias.

2. ¿Qué es para Usted una Competencia? ¿Qué implica Formar en Competencias? ¿Qué hace Usted para Formar Competencias en sus Estudiantes?

5. Definición general de Competencia Competencias Atributos Fuente: Gonczi y Athanasou (1996) Desempeño Actitudes Conocimientos Habilidades

17. Responsabilidad en la formación de Competencias ¿Qué competencias debemos formar y en que momento?

23. Obstáculos en la Formación de Competencias

28. Estándares Competencias Logros Indicadores De Desempeño

29. Estructura de la Competencia Acción o Desempeño (Verbo) voz del estudiante (Objeto) Predicado Condición de Calidad Aplico Los Elementos Plásticos del Arte En una composición artística propia inspirada a partir de la exploración de mi entorno inmediato

30. TALLERES

32. 3º 5º 7º 9º 11º Mapa General de Estándares Es Gr 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ed. Religiosa P Matemática s Lenguaje C. naturales C . sociales Inglés Ed. Física Ed. Artística Ética Filosofía Física Química

34. INSTITUCION EDUCATIVA____________________________ MAPA DE COMPETENCIAS ASIGNATURA: GRADO: RESPONSABLE: PERIODO ACAD: TIEMPO: COMPETENCIA SABERES CONOC HACER SER INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. 2. ESTÁNDAR:

35. ¡ MANOS A LA OBRA!