El documento discute la importancia creciente de la educación ambiental en las sociedades a nivel mundial. Explica que la educación ambiental busca desarrollar en los estudiantes valores, conocimientos, habilidades y actitudes positivas hacia el medio ambiente a través del uso de nuevas alternativas de aprendizaje y herramientas como las TIC. El documento también enfatiza la necesidad de seleccionar los medios educativos más adecuados para cada contexto con el fin de lograr una visión integral de la educación ambiental sustentable.

1. Erika Mayerly Ospina
Julián Andrés Agudelo

2. El cuidado por el medio ambiente se ha
convertido en un valor significativo en
todas las sociedades nivel mundial,
impregnando sus sistemas educativos y
alcanzado tanto a las esferas públicas
como privadas.
CONSECUENCI
A
CONSUMIS
MO
≤
RECURSO
S
NATURALE
S
≥ RESIDUOS Y
CONTAMINANCI
ÓN
Transformaciones en los
valores que se está
produciendo en la esfera
humana.

3. Conciencia: mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente en
general. ƒ
Conocimientos: para la comprensión
básica del medio ambiente en su totalidad ƒ
Actitudes: adquisición de valores sociales
e interés por el medio ambiente. ƒ
Aptitudes: para resolver problemas
medioambientales. ƒ
Capacidad de evaluación: para evaluar
medidas y programas en función de
factores ecológicos, políticos, sociales,
económicos...
Participación: toma de conciencia para
adoptar medidas.

4. Nuevas opciones
Alternativas de aprendizaje
Permitirá que el alumno posea
experiencias y escenarios que le faciliten
su propia construcción del conocimiento,
usarlas como medio de búsqueda,
comunicación, participación y expresión.
Desarrollarán en
el educando
habilidades,
destrezas y
conductas .
Dejarán de ser
conocimientos
abstractos y
aislados.
Forma de vida
que lo
acompañará a
través de los
años.
Conocimientos
sobre medio
ambiente,
sustentabilidad,
el uso de las
TIC’s en
beneficio del
ambiente

5. Se han convertido en un elemento de
impulso y desarrollo de la sociedad,
alcanzado a todos los sectores, desde el
político y económico, hasta el cultural y
educativo, de forma que su utilización está
influyendo significativamente en el
desarrollo de la educación ambiental.
El volumen de medios que en la actualidad
manejan los profesores es mucho mayor:
proyectores de diapositivas,
retroproyectores; comienzan a adquirir
fuerte presencia otros como los videos,
multimedia (CD-ROM o DVD), las
videoconferencias o Internet.

6. Motivación/atraer la atención
Presentadora/estructuradora
de contenidos
Crear entornos innovadores
para la formación
Sustituir al profesor y evaluar
los aprendizajes
Establecer nuevas
relaciones entre los alumnos
Establecer nuevas
relaciones entre el profesor y
los alumnos

7. La selección de los medios debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos y
contenidos que se desean alcanzar y transmitir; la predisposición que el
alumnado y el profesorado tengan hacia el medio pueden condicionar los
resultados que se obtengan, también contemplar las características de los
receptores como la edad, nivel sociocultural y educativo es importante a la hora
de utilizar la herramienta más adecuada.
Medio mas adecuado
Que Favorezca la
interdisciplinariedad
para obtener una
visión amplia del
concepto de medio
ambiente
Favorezca las
actividades en grupo
y que pueda
adaptarse con
facilidades a
contextos diferentes.
No contaminantes,
fáciles de obtener,
reutilizables o
reciclables siempre
que se pueda. Lo
menos costoso.
La Selección de un medio, no es una cuestión azarosa.

8. Entre los retos a los que se tiene que enfrentar el hombre durante el siglo XXI
está el de adecuar los cambios de las Tecnologías de la información y
comunicación en beneficio de la educación ambiental que deberá ser dirigida
específicamente a la formación de nuestros alumnos en el tema de
educación ambiental sustentable.