Este documento presenta una Carta de Convivencia para una escuela de educación infantil. Incluye secciones sobre los derechos y deberes del alumnado, profesorado, y padres. También propone algunas actividades para enseñar a los niños sobre el derecho a la no discriminación.
El documento analiza el marco legal sobre la participación de los padres y la tutoría en España, incluyendo la LOMCE, LOE, decretos de currículo de educación infantil y primaria, y la ley de educación de Castilla-La Mancha. Estos textos establecen los derechos y deberes de los padres a participar en la educación de sus hijos, a ser informados sobre su progreso, y a participar en asociaciones de padres. También señalan la responsabilidad de los centros de mantener una comunicación continua con las famil
Este documento presenta el reglamento de régimen interior del IES La Mercéd. Establece los derechos y deberes de los alumnos y la participación de las familias en el proceso educativo de acuerdo con la legislación vigente. También incluye normas de organización y convivencia, así como procedimientos para abordar situaciones de conflicto. El objetivo es promover una educación integral de los estudiantes y mejorar el clima de convivencia en la escuela.
La LOE establece los derechos de los padres a participar en la educación de sus hijos pero no especifica su función. El Decreto de Castilla-La Mancha define mejor el papel del tutor y la participación de los padres, incluyendo funciones del tutor. La Ley de Educación de Castilla-La Mancha se sitúa en el medio, sin tantos detalles como el Decreto ni ser tan escueta como la LOE.
El documento analiza la legislación de Castilla-La Mancha sobre la participación de las familias en el proceso educativo. Según la ley, las familias tienen derecho a elegir el modelo de educación de sus hijos, participar en el gobierno de los centros, y recibir formación para colaborar mejor. Los centros deben fomentar la comunicación con las familias y su participación en actividades no lectivas.
Este documento resume las normas de convivencia en centros educativos según el Real Decreto 732/1995. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes básicos. El Consejo Escolar es el órgano competente para resolver conflictos y aplicar sanciones disciplinarias. Se establece una Comisión de Convivencia para facilitar el ejercicio de derechos y deberes de los alumnos y mejorar la convivencia en el centro. El documento también describe los derechos y deberes principales de los alumn
La ley y los decretos establecen que los padres deben participar en el proceso educativo de sus hijos y tener derecho a elegir el modelo de educación. Los padres deben colaborar con los profesores y el centro, y se fomentará su formación para mejorar su papel como educadores. Los centros deben comunicarse con las familias y contar con su participación en consejos escolares. Los tutores coordinarán la intervención educativa y mantendrán una relación continua con las familias.
La Ley General de Educación establece que la educación es un derecho de todas las personas y corresponde a los padres el derecho y deber de educar a sus hijos, mientras que al Estado le corresponde otorgar protección a este derecho y a la comunidad contribuir a su desarrollo. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y participar en el proceso educativo de acuerdo a la normativa, así como a no ser discriminados y estudiar en un ambiente de respeto. El embarazo y la maternidad no constituyen un impedimento
Este documento presenta una Carta de Convivencia para una escuela de educación infantil. Incluye secciones sobre los derechos y deberes del alumnado, profesorado, y padres. También propone algunas actividades para enseñar a los niños sobre el derecho a la no discriminación.
El documento analiza el marco legal sobre la participación de los padres y la tutoría en España, incluyendo la LOMCE, LOE, decretos de currículo de educación infantil y primaria, y la ley de educación de Castilla-La Mancha. Estos textos establecen los derechos y deberes de los padres a participar en la educación de sus hijos, a ser informados sobre su progreso, y a participar en asociaciones de padres. También señalan la responsabilidad de los centros de mantener una comunicación continua con las famil
Este documento presenta el reglamento de régimen interior del IES La Mercéd. Establece los derechos y deberes de los alumnos y la participación de las familias en el proceso educativo de acuerdo con la legislación vigente. También incluye normas de organización y convivencia, así como procedimientos para abordar situaciones de conflicto. El objetivo es promover una educación integral de los estudiantes y mejorar el clima de convivencia en la escuela.
La LOE establece los derechos de los padres a participar en la educación de sus hijos pero no especifica su función. El Decreto de Castilla-La Mancha define mejor el papel del tutor y la participación de los padres, incluyendo funciones del tutor. La Ley de Educación de Castilla-La Mancha se sitúa en el medio, sin tantos detalles como el Decreto ni ser tan escueta como la LOE.
El documento analiza la legislación de Castilla-La Mancha sobre la participación de las familias en el proceso educativo. Según la ley, las familias tienen derecho a elegir el modelo de educación de sus hijos, participar en el gobierno de los centros, y recibir formación para colaborar mejor. Los centros deben fomentar la comunicación con las familias y su participación en actividades no lectivas.
Este documento resume las normas de convivencia en centros educativos según el Real Decreto 732/1995. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes básicos. El Consejo Escolar es el órgano competente para resolver conflictos y aplicar sanciones disciplinarias. Se establece una Comisión de Convivencia para facilitar el ejercicio de derechos y deberes de los alumnos y mejorar la convivencia en el centro. El documento también describe los derechos y deberes principales de los alumn
La ley y los decretos establecen que los padres deben participar en el proceso educativo de sus hijos y tener derecho a elegir el modelo de educación. Los padres deben colaborar con los profesores y el centro, y se fomentará su formación para mejorar su papel como educadores. Los centros deben comunicarse con las familias y contar con su participación en consejos escolares. Los tutores coordinarán la intervención educativa y mantendrán una relación continua con las familias.
La Ley General de Educación establece que la educación es un derecho de todas las personas y corresponde a los padres el derecho y deber de educar a sus hijos, mientras que al Estado le corresponde otorgar protección a este derecho y a la comunidad contribuir a su desarrollo. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y participar en el proceso educativo de acuerdo a la normativa, así como a no ser discriminados y estudiar en un ambiente de respeto. El embarazo y la maternidad no constituyen un impedimento
1) La ley de educación de Castilla-La Mancha y los decretos de currículo destacan la importancia de la participación de las familias en el proceso educativo y reconocen sus derechos y deberes. 2) Se fomenta la colaboración entre familias, centros educativos y administración para garantizar el éxito escolar de todos los estudiantes. 3) Los centros deben implicar a las familias en la toma de decisiones educativas que afecten a sus hijos y coordinarse con ellas para dar respuesta a la diversidad.
Este documento analiza la legislación sobre la participación de las familias y la tutoría en Educación Infantil. Resume los principales puntos de la LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y el Decreto de Currículo de Educación Infantil, que establecen que las escuelas deben cooperar estrechamente con las familias, que tienen derecho a participar en el proceso educativo de sus hijos a través de la tutoría y las asociaciones de padres.
El documento analiza la normativa legal sobre la tutoría y participación de los padres en la educación según la LOMCE, LOE, decretos de currículo de infantil y primaria y la ley de educación de Castilla la Mancha. Describe los roles del tutor y los derechos y deberes de los padres según esta normativa, incluyendo su participación en el consejo escolar. También destaca la importancia de la orientación educativa y profesional continua del alumno.
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esperanza. Establece los principios generales como el respeto por la libertad de enseñanza y el derecho al libre desarrollo de la personalidad. Define el ámbito de aplicación del manual y los objetivos de la educación basados en formar la personalidad de los estudiantes y ofrecer una educación integral. Asimismo, presenta la estructura del manual organizado en títulos y capítulos sobre diferentes aspectos como derechos, deberes, normas de conviv
Este documento describe las leyes y regulaciones españolas relacionadas con la participación de las familias en la educación, incluyendo la LOMCE, LOE, leyes de educación de Castilla-La Mancha y decretos de currículo. Define los derechos y deberes de los padres, como elegir el centro educativo, estar informados sobre el progreso de sus hijos, y colaborar con los maestros. También cubre la tutoría, consejos escolares y asociaciones de padres.
Este documento resume las leyes y decretos de Castilla-La Mancha sobre la participación de las familias en la educación. Destaca que las familias son un pilar fundamental en el proceso educativo y deben colaborar estrechamente con los centros. La ley establece los derechos y deberes de las familias, como participar en consejos escolares y asociaciones de padres. También promueve la formación de familias y la comunicación entre escuelas y familias para mejorar la educación de los niños.
Este documento presenta información sobre la Escuela Superior Mixta No88 en Limache, Chile. Incluye datos generales de la escuela como su nombre, dirección y horarios. También presenta su reglamento de convivencia escolar, el cual establece normas y procedimientos para regular los deberes de los estudiantes. Define conceptos como maltrato escolar e incluye ejemplos de conductas prohibidas. Además, describe las medidas y sanciones disciplinarias que pueden aplicarse a quienes incumplan las normas de convivencia escolar.
El documento detalla los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los principales derechos se encuentran el acceso igualitario a la educación sin discriminación, el desarrollo de la personalidad a través de una planificación equilibrada de las clases, y la evaluación justa del rendimiento. Los deberes incluyen el estudio responsable, el respeto a la libertad de creencias de otros, y el cuidado de las instalaciones y pertenencias de la escuela.
Este documento presenta el Reglamento de Organización y Funcionamiento del CEIP Manuel Siurot en Sevilla. Establece 14 títulos que describen los derechos, deberes y normas relativas a los alumnos, profesores, familias, personal y órganos de gobierno de la escuela. Incluye secciones sobre convivencia, uso de instalaciones, vigilancia, evaluación de alumnos y normas sobre el uso de dispositivos electrónicos.
Este documento describe las prácticas de un módulo de educación y sociedad, incluyendo análisis de la tutoría y participación de los padres según la ley educativa de España y Castilla-La Mancha. También incluye un resumen de un video sobre la comunicación entre familias y escuelas, destacando la importancia de una comunicación asertiva.
Prácticas del módulo III de educación y sociedadrubiogamo10
Este documento analiza la participación de los padres en los centros educativos según la normativa legal vigente en Castilla-La Mancha. Examina la LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y decretos de currículo, destacando los derechos y deberes de las familias y su importancia en el proceso educativo. También identifica causas de la baja participación de los padres como el temor de los centros y dificultades laborales, y propone medidas como involucrar más a los padres y modificar leyes laborales para
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Secundaria en México. Define que las escuelas secundarias tienen el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes y prepararlos para continuar sus estudios o ingresar al trabajo. Establece las responsabilidades y funciones del personal escolar como directores, maestros y personal de apoyo. También describe la supervisión de estas escuelas por parte de la Secretaría de Educación Pública.
Este documento presenta los derechos y deberes de los alumnos de las escuelas de educación básica en el Distrito Federal. Entre los derechos se encuentran recibir educación pública gratuita e inclusiva, estudiar en un ambiente seguro y libre de discriminación, y ser tratado con respeto. Entre los deberes están asistir a clases regularmente, contribuir a un ambiente de aprendizaje positivo, y tratar a otros con cortesía e igualdad. El documento busca establecer una relación equilibrada entre los derech
Este documento presenta un álbum de videos educativos dirigidos a diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y universitaria. Los videos abordan temas como inglés, ciencias, matemáticas y están diseñados para ser creativos, dinámicos, originales y divertidos.
Este documento presenta los derechos y obligaciones de los diferentes miembros de la comunidad universitaria de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Detalla los derechos a la libertad de expresión, igualdad de oportunidades e información, así como la obligación de respetar la legislación universitaria. También describe los derechos específicos y obligaciones de estudiantes, personal académico y no académico de acuerdo a sus respectivos reglamentos en la BUAP.
Este documento establece los deberes y derechos del alumnado según el decreto 327/2010. Entre los deberes se incluyen asistir a clase, respetar al profesorado y las normas del centro, y participar en la mejora de la convivencia escolar. Entre los derechos figuran recibir una educación de calidad, ser evaluados de forma justa, acceder a las tecnologías de la información, y participar en la vida del centro respetando su libertad de expresión.
Este documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Pablo VI en Manizales, Colombia. El pacto establece los derechos y deberes de los estudiantes, así como las normas de conducta y procedimientos disciplinarios. Además, crea un Comité Escolar de Convivencia encargado de promover estrategias que fomenten una sana convivencia escolar y prevengan la violencia entre los miembros de la comunidad educativa. El pacto busca garantizar una educación de calidad en un ambiente de respeto mut
El documento enumera 20 derechos y deberes de los estudiantes. Entre ellos se encuentran el derecho a la igualdad de oportunidades educativas sin discriminación, a recibir una educación que promueva su desarrollo personal, y a ser evaluados de manera justa y objetiva. También incluye el derecho a la libertad de conciencia, a participar en la vida escolar a través de representantes electos, y a recibir apoyo para compensar necesidades económicas o familiares.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Daniel Arias Cayetano para su módulo de Pedagogía. Incluye una descripción del papel de los padres según las leyes educativas españolas, ejemplos de comunicación entre tutores y familias, causas de baja participación de padres y propuestas para mejorarla.
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la participación de los padres en los centros educativos según el marco legal español. Analiza aspectos como los derechos y deberes de los padres, las asociaciones de padres, la tutoría y la comunicación entre familias y escuelas. Finalmente, concluye que la información sobre la participación de los padres debería estar más organizada y ser más accesible para ellos.
Este documento presenta el horario de acompañamiento en descanso para la Institución Educativa Los Comuneros durante el año lectivo 2013. El horario asigna un docente diferente para cada día de la semana para supervisar a los estudiantes durante los períodos de descanso.
A empresa está crescendo rapidamente e precisa contratar mais funcionários. O documento lista as qualificações necessárias para várias posições, incluindo gerentes de projeto sêniores, desenvolvedores de software e assistentes de escritório.
1) La ley de educación de Castilla-La Mancha y los decretos de currículo destacan la importancia de la participación de las familias en el proceso educativo y reconocen sus derechos y deberes. 2) Se fomenta la colaboración entre familias, centros educativos y administración para garantizar el éxito escolar de todos los estudiantes. 3) Los centros deben implicar a las familias en la toma de decisiones educativas que afecten a sus hijos y coordinarse con ellas para dar respuesta a la diversidad.
Este documento analiza la legislación sobre la participación de las familias y la tutoría en Educación Infantil. Resume los principales puntos de la LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y el Decreto de Currículo de Educación Infantil, que establecen que las escuelas deben cooperar estrechamente con las familias, que tienen derecho a participar en el proceso educativo de sus hijos a través de la tutoría y las asociaciones de padres.
El documento analiza la normativa legal sobre la tutoría y participación de los padres en la educación según la LOMCE, LOE, decretos de currículo de infantil y primaria y la ley de educación de Castilla la Mancha. Describe los roles del tutor y los derechos y deberes de los padres según esta normativa, incluyendo su participación en el consejo escolar. También destaca la importancia de la orientación educativa y profesional continua del alumno.
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esperanza. Establece los principios generales como el respeto por la libertad de enseñanza y el derecho al libre desarrollo de la personalidad. Define el ámbito de aplicación del manual y los objetivos de la educación basados en formar la personalidad de los estudiantes y ofrecer una educación integral. Asimismo, presenta la estructura del manual organizado en títulos y capítulos sobre diferentes aspectos como derechos, deberes, normas de conviv
Este documento describe las leyes y regulaciones españolas relacionadas con la participación de las familias en la educación, incluyendo la LOMCE, LOE, leyes de educación de Castilla-La Mancha y decretos de currículo. Define los derechos y deberes de los padres, como elegir el centro educativo, estar informados sobre el progreso de sus hijos, y colaborar con los maestros. También cubre la tutoría, consejos escolares y asociaciones de padres.
Este documento resume las leyes y decretos de Castilla-La Mancha sobre la participación de las familias en la educación. Destaca que las familias son un pilar fundamental en el proceso educativo y deben colaborar estrechamente con los centros. La ley establece los derechos y deberes de las familias, como participar en consejos escolares y asociaciones de padres. También promueve la formación de familias y la comunicación entre escuelas y familias para mejorar la educación de los niños.
Este documento presenta información sobre la Escuela Superior Mixta No88 en Limache, Chile. Incluye datos generales de la escuela como su nombre, dirección y horarios. También presenta su reglamento de convivencia escolar, el cual establece normas y procedimientos para regular los deberes de los estudiantes. Define conceptos como maltrato escolar e incluye ejemplos de conductas prohibidas. Además, describe las medidas y sanciones disciplinarias que pueden aplicarse a quienes incumplan las normas de convivencia escolar.
El documento detalla los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los principales derechos se encuentran el acceso igualitario a la educación sin discriminación, el desarrollo de la personalidad a través de una planificación equilibrada de las clases, y la evaluación justa del rendimiento. Los deberes incluyen el estudio responsable, el respeto a la libertad de creencias de otros, y el cuidado de las instalaciones y pertenencias de la escuela.
Este documento presenta el Reglamento de Organización y Funcionamiento del CEIP Manuel Siurot en Sevilla. Establece 14 títulos que describen los derechos, deberes y normas relativas a los alumnos, profesores, familias, personal y órganos de gobierno de la escuela. Incluye secciones sobre convivencia, uso de instalaciones, vigilancia, evaluación de alumnos y normas sobre el uso de dispositivos electrónicos.
Este documento describe las prácticas de un módulo de educación y sociedad, incluyendo análisis de la tutoría y participación de los padres según la ley educativa de España y Castilla-La Mancha. También incluye un resumen de un video sobre la comunicación entre familias y escuelas, destacando la importancia de una comunicación asertiva.
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Este documento analiza la participación de los padres en los centros educativos según la normativa legal vigente en Castilla-La Mancha. Examina la LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y decretos de currículo, destacando los derechos y deberes de las familias y su importancia en el proceso educativo. También identifica causas de la baja participación de los padres como el temor de los centros y dificultades laborales, y propone medidas como involucrar más a los padres y modificar leyes laborales para
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Secundaria en México. Define que las escuelas secundarias tienen el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes y prepararlos para continuar sus estudios o ingresar al trabajo. Establece las responsabilidades y funciones del personal escolar como directores, maestros y personal de apoyo. También describe la supervisión de estas escuelas por parte de la Secretaría de Educación Pública.
Este documento presenta los derechos y deberes de los alumnos de las escuelas de educación básica en el Distrito Federal. Entre los derechos se encuentran recibir educación pública gratuita e inclusiva, estudiar en un ambiente seguro y libre de discriminación, y ser tratado con respeto. Entre los deberes están asistir a clases regularmente, contribuir a un ambiente de aprendizaje positivo, y tratar a otros con cortesía e igualdad. El documento busca establecer una relación equilibrada entre los derech
Este documento presenta un álbum de videos educativos dirigidos a diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y universitaria. Los videos abordan temas como inglés, ciencias, matemáticas y están diseñados para ser creativos, dinámicos, originales y divertidos.
Este documento presenta los derechos y obligaciones de los diferentes miembros de la comunidad universitaria de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Detalla los derechos a la libertad de expresión, igualdad de oportunidades e información, así como la obligación de respetar la legislación universitaria. También describe los derechos específicos y obligaciones de estudiantes, personal académico y no académico de acuerdo a sus respectivos reglamentos en la BUAP.
Este documento establece los deberes y derechos del alumnado según el decreto 327/2010. Entre los deberes se incluyen asistir a clase, respetar al profesorado y las normas del centro, y participar en la mejora de la convivencia escolar. Entre los derechos figuran recibir una educación de calidad, ser evaluados de forma justa, acceder a las tecnologías de la información, y participar en la vida del centro respetando su libertad de expresión.
Este documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Pablo VI en Manizales, Colombia. El pacto establece los derechos y deberes de los estudiantes, así como las normas de conducta y procedimientos disciplinarios. Además, crea un Comité Escolar de Convivencia encargado de promover estrategias que fomenten una sana convivencia escolar y prevengan la violencia entre los miembros de la comunidad educativa. El pacto busca garantizar una educación de calidad en un ambiente de respeto mut
El documento enumera 20 derechos y deberes de los estudiantes. Entre ellos se encuentran el derecho a la igualdad de oportunidades educativas sin discriminación, a recibir una educación que promueva su desarrollo personal, y a ser evaluados de manera justa y objetiva. También incluye el derecho a la libertad de conciencia, a participar en la vida escolar a través de representantes electos, y a recibir apoyo para compensar necesidades económicas o familiares.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Daniel Arias Cayetano para su módulo de Pedagogía. Incluye una descripción del papel de los padres según las leyes educativas españolas, ejemplos de comunicación entre tutores y familias, causas de baja participación de padres y propuestas para mejorarla.
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la participación de los padres en los centros educativos según el marco legal español. Analiza aspectos como los derechos y deberes de los padres, las asociaciones de padres, la tutoría y la comunicación entre familias y escuelas. Finalmente, concluye que la información sobre la participación de los padres debería estar más organizada y ser más accesible para ellos.
Este documento presenta el horario de acompañamiento en descanso para la Institución Educativa Los Comuneros durante el año lectivo 2013. El horario asigna un docente diferente para cada día de la semana para supervisar a los estudiantes durante los períodos de descanso.
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1. Kindle subscription model - This gives you access to over 700,000 ebooks for a monthly fee, opening up many reading options at an affordable price.
2. iMessage security - Knowing which messaging apps keep your conversations most private can help you choose how to communicate securely.
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El documento presenta los resultados de noveno grado en lenguaje del establecimiento educativo LOS COMUNEROS (código DANE 119001002187), mostrando la distribución de estudiantes según rangos de puntaje e niveles de desempeño, incluyendo insuficiente, mínimo, satisfactorio y avanzado. Los datos fueron actualizados el 28 de febrero de 2013 y son propiedad del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación.
El documento establece nuevas pautas para la asistencia y atención a eventos externos por parte del personal directivo, educadores y administrativos de la institución educativa. Se requerirá planificar e informar cualquier actividad externa que interrumpa las labores de la institución con tres días de anticipación para ser autorizada por las coordinaciones o el rector, con el fin de garantizar el derecho a la educación de calidad de los estudiantes y evitar desordenes durante la jornada escolar.
El documento detalla el cronograma de acompañamiento de docentes en los descansos escolares de marzo a junio de 2014 en la Institución Educativa Los Comuneros. Se dividen los descansos en semanas y se asigna un grupo de 8 docentes por semana para supervisar los descansos.
El documento proporciona una introducción al ensayo como género literario. Define el ensayo, discute sus tipos, partes y estilo. También ofrece consejos sobre cómo escribir un ensayo efectivo utilizando el pensamiento crítico.
Este documento presenta el horario de atención a padres de familia de la Institución Educativa Los Comuneros. Incluye los nombres de los docentes, los grados y asignaturas que enseñan, y los días y horas en que atienden a los padres. El horario cubre grados desde 6o hasta 11o y asignaturas como matemáticas, ciencias naturales, inglés, entre otras.
Este documento presenta el plan académico para el tercer periodo del año escolar 2014 de la Institución Educativa Los Comuneros. Incluye las fechas de diferentes actividades como la planificación de asignaturas, izada de bandera, días pedagógicos, carrera atlética, copia de notas, entrega de boletines y corrección de los mismos. Las actividades están a cargo de docentes y directivos de la institución durante el periodo del 14 de julio al 26 de septiembre.
La resolución organiza y convoca el proceso de evaluación de competencias 2014 para docentes y directivos docentes en Popayán. Establece las etapas del proceso incluyendo la apertura de la convocatoria, inscripción, aplicación de pruebas, y publicación de resultados. También describe los requisitos para ascenso o reubicación salarial y formaliza los actos administrativos resultantes del proceso.
El documento define nuevos horarios para la portería y vigilancia en 6 turnos en 3 sedes a partir del 1 de agosto. Se distribuyen los turnos entre Jaime Astudillo, James Pérez y Luis Plaza en una rotación cada 15 días, comenzando Luis Plaza con el turno 1. James Pérez cumplirá los turnos 2 y 6.
El documento presenta el calendario académico del tercer periodo del año lectivo 2013 de la Institución Educativa Los Comuneros. Incluye fechas para reuniones de gestión, planes de asignatura, izamiento de bandera, talleres, celebraciones y entrega de boletines.
La Institución Educativa Los Comuneros convoca a presentar ofertas para la contratación de servicios de mantenimiento. Los interesados deben presentar sus ofertas antes del 18 de julio y cumplir con los requisitos como certificado de cámara de comercio y aportes al sistema de seguridad social. El presupuesto para la contratación es de $15.466.700. El pago se realizará dentro de los 3 días siguientes al cumplimiento de los requisitos y la presentación de la certificación de recibo a satisfacción.
Este documento presenta una Carta de Convivencia para un Colegio Público de Educación Infantil. Incluye los derechos y deberes del alumnado, profesorado, y padres o tutores. También describe actividades diseñadas para enseñar a los alumnos sobre el derecho a la no discriminación. El objetivo general es fomentar un clima de respeto, tolerancia y comprensión entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Ataco ie. antonio nariño manual de convivencia antonio nariño reformadosebasecret
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Antonio Nariño de Ataco Tolima para el año 2014. El manual establece las normas y procedimientos que rigen las interacciones entre los estudiantes, docentes, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa con el fin de promover una sana convivencia. El manual contiene capítulos sobre los derechos, deberes y sanciones aplicables a cada uno de los estamentos de la comunidad, así como sobre la estructura de gobierno de la instituc
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres. Se explica que la actualización se hizo para cumplir con la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 del mismo año. Se detallan los principios y objetivos del manual, así como los derechos y deberes de los estudiantes y el soporte legal del colegio. Finalmente, se adoptan formalmente las actualizaciones realizadas al manual de convivencia.
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres. Se describe el proceso de actualización del manual para cumplir con la ley 1620 de 2013, con la participación de la comunidad educativa. Se incluyen la filosofía, misión, visión y principios del colegio, así como los derechos y deberes de los estudiantes y el soporte legal del manual de convivencia.
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres a la luz de la ley 1620 de 2013. La comunidad educativa participó en las actualizaciones al manual, las cuales fueron aprobadas por el consejo directivo. El manual contiene la filosofía, misión, visión y principios del colegio, así como los derechos, deberes y soporte legal de la institución.
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres de acuerdo con la ley 1620 de 2013. Resume la filosofía, misión, visión y principios del colegio, así como los cambios realizados al manual de convivencia tras la participación de la comunidad educativa. El manual actualizado fue aprobado por el consejo directivo del colegio y entra en vigencia a partir de la fecha de la resolución rectoral.
Este documento presenta un resumen de la Ley General de Educación de Colombia. En 3 oraciones:
1) La ley establece las normas para regular el servicio público de educación en Colombia y se fundamenta en la Constitución sobre el derecho a la educación. 2) La ley define la estructura del servicio educativo formal e informal y establece los niveles de educación inicial, básica, media y superior. 3) Además, la ley presenta los componentes y objetivos del Proyecto Educativo Institucional que cada colegio debe elaborar para est
Este documento presenta un resumen de la Ley General de Educación de Colombia. En 3 oraciones:
1) La ley establece las normas para regular el servicio público de educación en Colombia y garantiza el derecho a la educación. 2) Define los niveles de educación formal como preescolar, básica y media, así como sus objetivos. 3) También presenta la estructura y organización de los establecimientos educativos incluyendo el Proyecto Educativo Institucional y el gobierno escolar.
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres a la luz de la ley 1620 de 2013. La comunidad educativa participó en las actualizaciones al manual. El consejo directivo aprobó las actualizaciones. El rector adoptó el manual actualizado para su aplicación a partir de la fecha. El manual contiene la filosofía, misión, visión y principios del colegio, así como los derechos y deberes de los estudiantes y el soporte legal del colegio.
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Este documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Yarumal. Establece los derechos y deberes de los estudiantes, así como las normas de conducta. Define tres tipos de faltas con sus respectivas sanciones, y establece que el objetivo es mantener un ambiente de sana armonía donde se respeten los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.
PLAN DE DISCIPLINA ESCOLAR 2012 (Modelo) I.E. 3071 “MANUEL T. GARCIA CERRON”Moises Moisés
Este documento presenta el Plan de Disciplina Escolar 2012 de la Institución Educativa 3071 "Manuel T. García Cerrón" en Comas. Establece las bases legales y objetivos para promover la convivencia escolar, el respeto, y la formación ciudadana de los estudiantes. Designa roles como el director y responsable de disciplina para implementar normas de comportamiento, registrar progreso de estudiantes, y mediar conflictos.
Este documento establece las normas de convivencia para el personal docente de la Escuela Básica "Gabriel E. Muñoz". Detalla los derechos, responsabilidades y deberes de los docentes hacia los estudiantes, padres, profesión e institución. También clasifica las faltas docentes en graves y leves, especificando posibles sanciones como amonestaciones u separación temporal del cargo.
Este documento presenta el manual de convivencia de la Escuela de Educación Básica “República de Honduras”. Incluye información sobre la institución, sus fundamentos legales y objetivos. Establece acuerdos y compromisos para garantizar la convivencia armónica entre estudiantes, docentes y padres de familia basados en principios de respeto, participación, inclusión y resolución pacífica de conflictos.
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres. Resume la filosofía, misión, visión y principios de la institución, así como los cambios realizados al manual de acuerdo con la ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. La comunidad educativa participó en las actualizaciones a través de sus representantes. El consejo directivo aprobó las modificaciones al manual de convivencia.
El documento analiza el marco legal sobre la tutoría y participación de los padres en la educación según la LOMCE, LOE, leyes educativas de Castilla-La Mancha y decretos de currículo. Estas leyes establecen que los tutores deben coordinar el trabajo docente, mantener una relación con las familias mediante reuniones periódicas, y las familias tienen derecho a participar en la educación de sus hijos y deber de colaborar con los centros.
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Ateneo. Establece objetivos como servir de instrumento articulador de las relaciones de convivencia, fomentar actitudes de autocontrol y respeto mutuo, y propiciar un ambiente educativo donde se ejerzan derechos y deberes. Se dividen las normas en títulos sobre disposiciones fundamentales, principios de convivencia, derechos humanos, uniformes escolares y evaluación académica. La comunidad educativa acepta este manual para mantener una sana
Este documento presenta el manual de convivencia actualizado del Colegio Londres. Resume los principales cambios realizados a la luz de la ley 1620 de 2013, incluyendo la participación activa de la comunidad educativa en las actualizaciones. También describe la filosofía, misión, visión y principios del colegio, con énfasis en la formación integral de los estudiantes y su preparación para ser ciudadanos responsables. Finalmente, presenta los objetivos y soporte legal del manual de convivencia.
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero para los años 2010-2015. Incluye capítulos sobre el perfil y deberes de docentes y estudiantes, derechos de estos grupos, estímulos, faltas, el proceso disciplinario y otras normas. El objetivo es establecer pautas de comportamiento que promuevan la sana convivencia en la comunidad educativa y el cumplimiento de la ley.
Similar a Presentación para socializar el contrato de prestación de servicios educativos (20)
La resolución adjudica un contrato de prestación de servicios de mano de obra calificada al señor Edgar Marino Méndez Velásquez para el mantenimiento y adecuación de cocinas y baños en dos sedes de la Institución Educativa Los Comuneros en Popayán, Cauca, por un valor de $12,500,000. La resolución también ordena notificar la decisión a Méndez Velásquez, divulgarla en el blog de la institución, y establece que entra en vigencia desde su notificación.
Circular 107 de la Secretaría de Educación Municipal, en la cual se indica que es necesario que cada Institución Educativa reporte los temas que se tratan en el área de Tecnología.
La circular requiere que todos los funcionarios y empleados de las instituciones educativas del municipio de Popayán presenten su declaración de bienes y rentas con corte al 31 de diciembre de 2016 antes del 31 de julio de 2017 a través del portal de la Función Pública. Esto es obligatorio según el Decreto Nacional 484 de 2017 y quienes no cumplan serán sancionados disciplinariamente.
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Este documento es una invitación pública emitida por el Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa Los Comuneros para la compra de bienes y servicios. Se detalla el cronograma del proceso de selección, los requisitos para participar, el presupuesto de $6.408.300 COP y las condiciones del contrato como un plazo de 10 meses y pago dentro de los 3 días siguientes a la entrega satisfactoria. El documento lista 170 artículos a comprar como papel, cartulina, marcadores, tintas
Este documento establece las orientaciones sobre la jornada laboral docente y directiva en las instituciones educativas de acuerdo con la reglamentación del Ministerio de Educación Nacional. Indica que los rectores deben comunicar por escrito el tiempo semanal asignado a cada actividad de los docentes, establecer funciones de coordinadores y orientadores, y publicar información sobre horarios y asignaturas. Además, señala que la jornada escolar debe cumplirse durante 40 semanas lectivas y que la Secretaría de Educación realizará
La Secretaría de Educación de Popayán está informando a los rectores y coordinadores de instituciones educativas sobre las nuevas políticas relacionadas con irregularidades en contadores de servicios públicos. A partir de ahora, cualquier irregularidad detectada resultará en la imposición de multas al establecimiento educativo involucrado, en lugar del municipio. Adicionalmente, la Secretaría dejará de cubrir los costos mensuales de servicios públicos en instituciones donde se detecten irregularidades.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según el título, grado y nivel de los docentes. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por los cargos y funciones desempeñadas, así como reconocimientos adicionales por gestión y número de jornadas. Finalmente, fija primas de alimentación, auxilio de transporte y horas
Este decreto crea una bonificación salarial para los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en los niveles de preescolar, básica y media que se pagan con cargo al Sistema General de Participaciones. Establece los valores de la bonificación para diferentes grados y niveles educativos. Además, especifica que la bonificación creada es incompatible con otra bonificación previa y que el pago se hará con cargo al Sistema General de Participaciones o a otras fuentes de financiación si no hay recursos disponibles en el Sistema.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector educativo estatal en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado del escalafón docente, así como asignaciones adicionales para directivos, instructores, supervisores y docentes de preescolar. También reconoce pagos adicionales por gestión educativa, número de jornadas y trabajo en zonas rurales. El objetivo es mejorar las condiciones salariales del sector para el año 2016.
Este decreto crea una bonificación salarial para los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en los niveles de preescolar, básica y media que se pagan con cargo al Sistema General de Participaciones. Establece los valores de la bonificación para diferentes grados y niveles educativos. Además, especifica que la bonificación creada es incompatible con otra bonificación previa y que será pagada con cargo al Sistema General de Participaciones o con otras fuentes de financiación si no hay recursos disponibles en el Sistema.
Convocatoria para licitar la administración de la tienda, la cafetería y el restaurante escolar de la I.E. Los Comuneros, Sede Los Comuneros, de la ciudad de Popayán.
La circular convoca a los rectores de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Popayán a asistir a una sesión de asistencia técnica sobre la guía de atención del Comité Municipal de Convivencia Escolar. La sesión para rectores de instituciones públicas se llevará a cabo el 16 de octubre de 8 a 12 en la Institución Educativa San Agustín. La sesión para rectores de instituciones privadas será el mismo día de 2 a 5 pm en el auditorio del Colegio Seminario.
Este documento presenta la ruta de atención integral para la convivencia escolar y el debido proceso en la Institución Educativa Los Comuneros. Describe los pasos a seguir para garantizar el debido proceso ante situaciones asociadas a faltas leves, graves y gravísimas de acuerdo con el manual de convivencia. También presenta los actos de matrícula, corresponsabilidad y observación, así como los comités, funcionarios y documentos involucrados en el proceso.
El documento es el Manual de Convivencia Escolar de la Institución Educativa Los Comuneros de la ciudad de Popayán, Cauca, Colombia, elaborado con la colaboración del colectivo de abogados ATENEA y la directa participación de directivos, profesores , padres de familia y estudiantes en general. Tiene vigencia a partir del año lectivo 2015
El Secretario de Educación de Popayán convoca a una reunión a los directivos y docentes de informática de las instituciones educativas del municipio. La reunión tendrá lugar el 30 de julio en el auditorio del Alcaldía Municipal con el fin de socializar el nuevo contrato de conectividad suscrito con EMTEL S.A. y presentar los portales Colombia Aprende y Supérate con el Saber del Ministerio de Educación Nacional, los cuales facilitan la labor docente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Presentación para socializar el contrato de prestación de servicios educativos
1. MODELO PEDAGOGICO HISTÓRICO CULTURAL
INSTITUCIÓN EUCATIVA LOS
COMUNEROS
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE
SERVICIOS EDUCATIVOS AÑO
LECTIVO 2014
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
3. I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
4. Es
un documento donde el padre de
familia,
el
estudiante
y
la
institución se comprometen a
cumplir las normas establecidas en
el
manual
de
convivencia,
constitución política y código del
menor.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
6.
Para que se cumplan los mandatos
constitucionales y las normas contenidas
en la Ley General de la Educación y de
esta
forma
I.E
los
Comuneros
garantice al estudiante los derechos de la
educación formal con la colaboración de
los padres de familia y/o acudiente
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
7. El contrato es de naturaleza civil,
es decir, es un acuerdo que se
celebra entre personas que no tienen
calidad de comerciantes.
2.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
8. 3. OBLIGACIONES ESPECIALES
Para
el cumplimiento de los fines
educativos es necesario el desarrollo de
actividades
y
cumplimiento
de
obligaciones que involucran a La I.E.
Los Comuneros, al padre de familia y/o
acudiente y al estudiante
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
9. OBLIGACIONES DEL
ESTUDIANTE
1. Cumplir con las disposiciones del
P.E.I y el reglamento del manual de
convivencia.
2. Poner todo su empeño para alcanzar los logros
propuestos para el año escolar que cursa.
3. Asistir puntualmente a sus clases, permanecer
en ellas, cumplir con los acuerdos de aula y
atender con esmero y disciplina a todas las
actividades que se desarrollen en ellas.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
10. DEBERES DE LOS PADRES DE
FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1.Renovar la matricula del estudiante dentro de los días y las
horas señaladas para tal efecto.
2. Colaborar con la I.E .Los Comuneros con todas aquellas
actividades programadas para la adquisición de aprendizajes
y formación del estudiante.
3. Cumplir con las disposiciones señaladas en el P.E.I , en el
Manual de convivencia y en la Constitución Nacional.
4. Velar por el progreso del estudiante y aplicar las
recomendaciones dadas por los profesores y directivas
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
11.
5. Acudir a las reuniones para las cuales sea citado.
6. prestar la mayor colaboración posible a las directivas y
profesores en la obtención de los logros propuestos para
el año escolar en curso.
7. Dotar a los estudiantes con todos los implementos
solicitados por la institución para su trabajo escolar.
8. cumplir con los deberes consignados en la ley 115 de
1994 y demás normas concordantes
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
12.
DEBERES DE LA I.E.LOS
COMUNEROS
1.Impartir la enseñanza y formación
integral del estudiante de acuerdo con las
normas legales pertinentes y siguiendo los
principios educativos contenidos en el P.E.I y en
el manual de convivencia.
2. Cumplir y hacer cumplir el reglamento o
manual de convivencia.
3. Garantizar las actividades académicas y
formativas en forma regular y continua
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
13. I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
14. DERECHOS DEL ESTUDIANTE
1. Recibir una educación acorde con el P.E.I
2. Participar en las dinámicas académicas y
formativas a través de las gestiones y procesos
previstos en la ley y en el manual de convivencia.
3. Ser valorado y respetado como persona.
4. obtener información oportuna y clara sobre su
desempeño académico y formativo.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
15. DERECHOS DE LOS PADRES
DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1.Exigir las garantías de cumplimiento en la
ejecución del currículo planificado de forma
que se ajusten a los lineamientos del sistema
educativo Colombiano y del P.E.I.
2. Participar en el proceso educativo según el
marco legal y el reglamento establecido por la
institución.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
16. 3.Exigir que el estudiante sea tratado de
acuerdo a los derechos y garantías
otorgados por la ley y por el manual de
convivencia.
4. ser atendido en la institución cuando lo
necesite cumpliendo con los procedimientos
formalmente establecidos.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
17. DERECHOS DE LA I.E. LOS
COMUNEROS
1. Obtener toda la colaboración de los padres de
familia y/o acudientes en el proceso formativo del
estudiante.
2. A dar por terminado el contrato de prestación
de servicios educativos siempre que esto no atente
contra los derechos fundamentales del estudiante y
dentro de las condiciones señaladas por la ley cuando
la conducta del estudiante atente gravemente
contra las disposiciones del manual de convivencia
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
18. El año escolar 2014 que va
desde el 3 de Febrero hasta el
15 de Diciembre del presente
año
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
19. I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
20. 1.Por que se cumple el tiempo del
contrato.
2. Por mutuo consentimiento.
3. por muerte del estudiante.
4. Por las causales expuestas en el manual de convivencia.
5. Por haber incurrido el estudiante en conductas que
atenten gravemente contra las disposiciones del manual
de convivencia.
6. Por suministro de información falsa por parte del
estudiante, los padres de familia o acudientes a la
institución.
I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”
21. I. E. LOS COMUNEROS ” …Educación para nutrir la vida…”