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EL JUEGO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE
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- 2. Docentes Investigadoras Fanny Plazas CristinaMora Gladys Camargo PBX 57‐1‐2630612 / 57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC
- 3. PBX 57‐1‐2630612 /57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC CONTEXTO El proyecto de innovación se desarrolla en la ciudad de Bogotá, localidad Suba, dentro del Colegio Distrital Hunzá. Jornada de la mañana y en la jornada de la tarde, cuenta con los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional, es calendario A. La comunidad educativa del Colegio Distrital Hunzá pertenece a los estratos socio económicos 1 y 2, su población es fluctuante, ya que se establecen muchas familias desplazadas, se caracteriza por tener familias nucleares y recompuestas. El juego desempeña un papel fundamental ya que transforma los ambientes de aprendizaje.
- 4. PBX 57‐1‐2630612 /57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC CREATIVIDAD Surge por la necesidad de cambiar e innovar las prácticas pedagógicas que se han venido utilizando tradicionalmente en nuestras aulas. Recurrir al juego dentro de la práctica pedagógica como método, es la razón de la presente propuesta ya que se pudo evidenciar que el juego es utilizado solo en las horas de recreo. Se desconoce la importancia que tiene el juego en la vida de los niños de preescolar. ¿Cómo utilizar el juego como método de aprendizaje?
- 5. PBX 57‐1‐2630612 /57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Resignifcar la importancia del juego en el desarrollo integral de los niños y niñas, a través de proyectos de aula que se generan de situaciones significativas basado en eventos de la vida cotidiana. “Jugar es investigar, crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño necesita desarrollar para convertirse en adulto”. Eduardo Crespillo Álvarez -GIBRALFARO. Revista de Creación Literaria y Humanidades. Piaget: El juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Vigotsky: Establece que el juego es una actividad social, en la cual gracias a la cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. Negret: Los juegos didácticos son una herramienta muy poderosa porque permiten propiciar la construcción del conocimientos puntuales o de competencias precisas.
- 6. PBX 57‐1‐2630612 /57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC PROCESOS DE AUTO OBSERVACIÓN Y AUTO ANÁLISIS Participación de las familias, están involucrados en el proceso de formación de sus hijos. Actitud de las docentes frente al desarrollo de cada proyecto es de total entrega. Significación en los estudiantes, los integran a su cotidianidad Motivación que tienen los niños El juego ha sido un vehículo de los aprendizaje y expresión de sentimientos.
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- 20. LA EDUCACIÓN MÁSEFICIENTE ES AQUELLA QUE PROPORCIONA A LOS NIÑOS, ACTIVIDADES, AUTOEXPRESIÓN Y PARTCIPACIÓN SOCIAL. FROEBEL PBX 57‐1‐2630612 / 57‐1‐4296760 Av. calle 26 No. 69 D ‐ 91 Torre 2 Centro Empresarial Arrecife ‐ oficina 805 Bogotá DC