Presentación sobre el lenguaje en la escuela
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esta es una diapositiva incompleta, dado que se perdió información en una desafortunada formateada, sin embargo espero que les sirva el contenido de alguna forma
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Componentes Estructurales De Las Bases Curriculares
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Currículo 2014-2016
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Pedagogia la escuela activa y los modelos autoestructurantes.
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EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO.
El artículo describe la importancia del diagnóstico educativo realizado por los docentes para mejorar la calidad de la educación. El diagnóstico educativo implica el descubrimiento de aspectos cognitivos, actitudinales y aptitudinales de cada estudiante y del grupo, lo que permite a los docentes conocer las diferencias individuales y socio-culturales y así desarrollar al máximo el potencial de cada persona. El diagnóstico educativo conceptualizado de esta manera es una herramienta fundamental para que los docentes fundamenten su enseñanza y establez
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GUION PARA LA OBSERVACIÓN DE CLASE
El Guion para la Observación de clase entre maestros tiene como propósito orientar la obtención de información para apoyar la retroalimentación entre el maestro observado y los maestros observadores.
Infografía ambientes de aprendizaje
Este documento discute los ambientes de aprendizaje y tres de sus hallazgos principales. Primero, no hay un único camino para garantizar el aprendizaje, y las condiciones del aula y la escuela son importantes. Segundo, un ambiente de aprendizaje efectivo debe tener un clima afectivo y social que motive a los estudiantes y los trate con respeto. Tercero, debido a las tecnologías de la información, los ambientes de aprendizaje ahora incluyen espacios a distancia y el aula virtual.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL CRÍTICA CONSTRUYENDO CAMINOS
LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL VIENE CONQUISTANDO EN AMÉRICA LATINA ESPECIAL RELEVANCIA, ASÍ COMO SUSCITANDO FUERTES DISCUSIONES, EN EL ÁMBITO ACADÉMICO Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL
Cuadro comparativo planes y programas de español
El documento compara los programas de estudio de español de 1993, 2000, 2009 y 2011 en cuanto a su enfoque didáctico, conceptos de leer, escribir, hablar y escuchar, organización didáctica, propósito central, recomendaciones en el uso de tipología textual, competencias a desarrollar y rol del docente. Se observa una evolución hacia un enfoque más comunicativo y funcional del lenguaje, así como un énfasis mayor en desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes.
Escuelas
Existen diferentes tipos de escuelas como escuelas completas privadas con más personal, e incompletas públicas con maestros que enseñan varios grados. También existen escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes en zonas rurales donde un maestro, dos maestros o tres maestros respectivamente enseñan a todos los grados. El contexto educativo y familiar influyen en el rendimiento de los estudiantes, y la ley requiere que el estado ofrezca educación gratuita y laica para todos en su lengua materna.
Acuerdo 592 resumen
Este documento establece lineamientos para la coordinación estatal de asesoría y seguimiento educativo en México. Su objetivo es vincular didácticamente todos los niveles de educación básica mediante programas basados en estándares curriculares. Describe el proceso de elaboración de los planes de estudio, los principios pedagógicos, competencias y estándares curriculares que deben cumplir los estudiantes al egresar de la educación básica.
Aprendizajes claves 10
Este documento resume la evolución curricular de la educación preescolar en Chile entre 2011 y 2017. Se destaca que ambas propuestas mantienen la concepción del niño como sujeto competente y con amplio potencial de aprendizaje. También continúan proponiendo aprendizajes esperados como referente para la organización del trabajo docente y la evaluación formativa. La propuesta de 2017 actualiza la definición de importancia de la educación preescolar y concreta más los aprendizajes esperados y la organización curricular en campos y áreas.
Desarrollo del lenguaje edad preescolar
El documento describe el desarrollo del lenguaje en la edad preescolar. En esta etapa, los niños amplían su vocabulario más allá de solo nombres para incluir verbos, pronombres, adjetivos y conjunciones. También comienzan a comprender la estructura gramatical del lenguaje. Para el final de la etapa preescolar, los niños dominan reglas sintácticas y morfológicas y pueden analizar palabras en oraciones segmentándolas en sonidos y sílabas. Su oído fonémico se desarrolla a trav
Lecto escritura ultimo trabajo
El documento presenta diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura. Explica que no existe un método único mejor, sino que el profesor debe seleccionar el que mejor se adecúe a sus alumnos. Describe actividades como la creación de cuentos, descripciones y diálogos utilizando soportes visuales. También presenta cuadernillos de trabajo para reforzar diferentes aspectos lingüísticos necesarios para la lectoescritura. Concluye que esta herramienta educativa puede ser valiosa no solo para niños pequeños sino también
Didactica general[1]
Para la exposición del grupo de trabajo que desarrollo el tema Didáctica General se utilizaron las siguientes diapositivas.
Aprendizajes clave
Este documento presenta información sobre la reforma educativa en México y los aprendizajes clave para la educación preescolar. Describe los cinco ejes del nuevo modelo educativo, los fines de la educación obligatoria, el perfil de egreso deseado, y aspectos fundamentales de la educación preescolar como priorizar el desarrollo del lenguaje. También aborda la organización curricular de la educación básica y los once rasgos que conforman el perfil del egresado.
Proyecto mixe expo
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Elementos de un modelo pedagógico
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La didáctica y sus componentes
La didáctica es la ciencia pedagógica que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica la interacción entre maestros y alumnos para lograr los objetivos educativos propuestos y favorecer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los componentes clave del proceso son el objetivo educativo, el contenido, los métodos, los medios de enseñanza y la evaluación.
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Didáctica de la lengua - Fundamentos.pdf
La enseñanza de la lengua y la literatura en las primeras etapas educativas es fundamental para el desarrollo lingüístico y el aprendizaje de otras disciplinas. El objetivo de la asignatura de didáctica de la lengua y la literatura es lograr que los futuros maestros desarrollen las capacidades didácticas necesarias para que sus alumnos alcancen una buena competencia comunicativa y lingüística que les permita aprender a aprender y desarrollarse como individuos y seres sociales.
1b02_lenguaje_[1].pdf
Este documento presenta el programa de estudio de Lenguaje y Comunicación para el primer año básico. Describe cuatro ejes principales: comunicación oral, lectura, escritura y manejo de la lengua. Explica las orientaciones didácticas para cada eje, enfocándose en expandir la expresión oral, enseñar la lectura a través de un enfoque equilibrado entre destrezas e inmersión, y desarrollar la escritura mediante la enseñanza de relaciones fonema-grafema, producción de textos y calig
Proyecto de lectura y escritura ieslg
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de la Institución Educativa San Luis Gonzaga a través de la implementación de diversas estrategias pedagógicas. El proyecto incluye objetivos como desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes, inculcar hábitos de lectura, mejorar la comprensión lectora y detectar las capacidades de expresión escrita de los estudiantes. Se implementarán actividades como la lectura de periódicos, la escritura creativa, el
COMPONENTS_OF_THE_READING_PROCESS_copy
El documento describe los componentes clave del proceso de lectura y cómo estos afectan el aprendizaje de lectura de los estudiantes de inglés como segundo idioma (ESL). Estos componentes incluyen lo lingüístico, sociológico, cultural, cognitivo y psicológico. La autora explica que comprender estos componentes es fundamental para ayudar a los estudiantes de ESL a desarrollar habilidades de lectura efectivas, ya que cada componente influye en cómo los estudiantes procesan y comprenden un texto.
Lectura en voz alta
El documento habla sobre la importancia de la práctica de la lectura en voz alta para niños. Explica que la lectura en voz alta permite compartir textos y ayuda a los niños a disfrutar de la lectura. También describe que la lectura en voz alta se debe practicar tanto en el hogar como en la escuela para apoyar el desarrollo integral del niño. Finalmente, presenta una breve historia sobre el uso de la lectura en voz alta y cómo ha evolucionado con el tiempo.
Método experimental para la adquisición de la lectura y la escritura.
Este documento presenta los principales enfoques de Emilia Ferreiro sobre la enseñanza de la lectura y la escritura. Ferreiro descubrió que los niños pasan por diferentes niveles y subniveles en el proceso de aprendizaje de la alfabetización. El contexto sociocultural y la función social de la lengua escrita juegan un papel importante en cómo los niños aprenden a leer y escribir. La enseñanza de la lengua escrita en los primeros grados debe reconocer que cada niño vive una realidad
Nap
El documento resume el diseño curricular para la enseñanza de idiomas extranjeros en las escuelas primarias de La Pampa. Describe cuatro ejes principales de enseñanza: comprensión oral, lectura, producción oral y escritura. También incluye ejes sobre la reflexión del idioma y la perspectiva intercultural. El diseño contempla diferentes niveles de complejidad y ciclos de enseñanza flexibles, y enfatiza el desarrollo de valores como el respeto por la diversidad cultural.
PRACTICAL Nº11
El documento resume el diseño curricular para la enseñanza de idiomas extranjeros en las escuelas primarias de La Pampa. Describe cuatro ejes principales de enseñanza: comprensión oral, lectura, producción oral y escritura. También incluye ejes sobre la reflexión del idioma y la perspectiva intercultural. El diseño contempla diferentes niveles de complejidad y ciclos de enseñanza flexibles, y enfatiza el desarrollo de valores como el respeto por la diversidad cultural.
Ensayo de lenguas
Este documento resume varios temas relacionados con la enseñanza del español en la educación básica. Discuten las cuatro habilidades lingüísticas principales (hablar, escuchar, leer y escribir), la importancia de desarrollar estas habilidades, y cómo los niños aprenden a leer a través de maestros y por sí mismos. También aborda la importancia de enseñar lenguas indígenas en México y la necesidad de conservar estas lenguas. El documento concluye que la ense
Anexo 21 la reflexión sobre el lenguaje
Curso de Formación Continua
Literacidad 2
Zona Escolar 026 Telesecundaria; Guerrero
Anexo Bloque 1.
Intervencion Para El Aprendizaje De La LecturaYLaEscritu-5108974.pdf
Este documento resume los resultados de un proceso de investigación cuyo objetivo fue identificar los cambios en las habilidades de lectura y escritura de niños de preescolar que participaron en una intervención conjunta entre una maestra y una fonoaudióloga. La intervención se centró en proyectos de lenguaje y se encontró que los niños mejoraron significativamente en tareas como narrar cuentos, producir textos escritos y comprender el sistema de escritura. Además, la maestra adoptó estrategias de intervención que le permitirán en
Trabajo 5 lectura y resumen de programa 2011 español
La alfabetización inicial es un proceso cognitivo que se desarrolla a lo largo de la vida, no depende de una edad en particular. Brindar oportunidades para leer y escribir desde temprana edad facilita el proceso de alfabetización. Los niños pasan por etapas en la apropiación del sistema de escritura, contrastando su escritura con otros de manera convencional o no. La intervención docente busca formar lectores y escritores que usen el lenguaje para comunicarse, centrándose en el proceso de apre
Trabajo 4 alfabetizacion inicial
La alfabetización inicial es un proceso cognitivo que se desarrolla a lo largo de la vida, no depende de una edad en particular. Brindar oportunidades para leer y escribir desde temprana edad facilita el proceso de alfabetización. Los niños pasan por etapas en la apropiación del sistema de escritura, contrastando su escritura con otros de manera convencional o no. La intervención docente busca formar lectores y escritores que usen el lenguaje para comunicarse, centrándose en el proceso de apre
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4 la enseñanza del español en el nivel básico practicas de lenguaje
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Método experimental para la adquisición de la lectura y la escritura.
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Presentación sobre el lenguaje en la escuela
- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Tema "Fundamentos, reflexiones y consideraciones sobre la adquisición de la lectoescritura Integrantes: Jesús Alemán Martha Berzunza Cindy Caravantes Wendy Caravantes Jesus Meza Sánchez Grupo:3-2 Asesor: Elizabeth Berber
- 2. introducciÓn
- 3. Relación lenguaje oral- lenguaje escrito y su caracterización
- 5. Carácter social y lingüístico del lenguaje oral y escrito
- 6. Aprendizaje de la lectura y la escritura y sus implicaciones educacionales
- 7. Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua escrita
- 8. El proceso a través del cual el niño accede a la lecto-escritura
- 9. MÉTOdosde enseñanza para la lecto-escritura
- 10. Reflexiones y aplicaciones prÁcticas
- 12. Además es la base esencial para adquirir todo tipo de conocimientos
- 13. El aprendizaje de la lectura – escritura es de acuerdo donde el niño desarrolla su vivencia.
- 14. Los padres o progenitores deben estimular desde la edad temprana motivándoles hacia la lectura y escritura.
- 15. Los educadores deben tener mayor consideración o tolerancia a los estudiantes, ya que la enseñanza constructiva está basada en el aprendizaje gradual del mismo educando.
- 16. Tanto la escritura y la lectura es un proceso coordinado, gradual y simultaneo en la enseñanza aprendizaje.