El documento describe la relación entre la educación, la sociedad y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto escolar. Explica que la educación tiene como objetivo transmitir las normas y valores de una sociedad a través de las generaciones y que la sociedad influye en la educación. También analiza cómo las TIC están generando cambios acelerados en la sociedad y la necesidad de desarrollar competencias digitales. Finalmente, discute las posibilidades educativas que brindan las TIC, como el aprendizaje en red y

1. Cambio social y TIC en elCambio social y TIC en el
contexto escolarcontexto escolar
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(Pedagogía) – Módulo 1
Ricardo Fernández MuñozRicardo Fernández Muñoz
E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.esE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html

2. ⇒ Vapor
⇒ Mecánica
⇒ Electricidad
⇒ Electrónica
⇒ Información
#ticeuclm#ticeuclm

3.  TICTIC
 Cambios aceleradosCambios acelerados
 GlobalizaciónGlobalización
 Brecha digitalBrecha digital
 Alfabetización tecnológicaAlfabetización tecnológica
 Educación permanenteEducación permanente
Sociedad del conocimientoSociedad del conocimiento

4. SociedadSociedad
Informac ConocimInformac Conocim
(Amar, V.M. 2008)(Amar, V.M. 2008)
HACIA UNA SOCIEDAD DEHACIA UNA SOCIEDAD DE
APRENDIZAJE EN REDAPRENDIZAJE EN RED
HACIA UNA SOCIEDAD DEHACIA UNA SOCIEDAD DE
APRENDIZAJE EN REDAPRENDIZAJE EN RED
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
DatosDatos
Sociedad de la ComunicaciónSociedad de la Comunicación
InteractividadInteractividad
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
ComprensiónComprensión
Sociedad en RedSociedad en Red
ParticipaciónParticipación
Sociedad de AprendizajeSociedad de Aprendizaje

5. Competencias Clave Ap. PermanenteCompetencias Clave Ap. Permanente
(COM, 2005)(COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en
ciencia y tecnología
4. Competencia digitalCompetencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales
y sociales, y competencia
cívica
7. Espíritu de empresa
8. Expresión cultural

6.  1ª Revolución: PC1ª Revolución: PC
Almacenamiento y gestión de laAlmacenamiento y gestión de la
información.información.
 2ª Revolución: INTERNET2ª Revolución: INTERNET
…… sin límite en cantidad desin límite en cantidad de
información.información.
 3ª Revolución: WIRELESS3ª Revolución: WIRELESS
... sin limite de espacio y tiemposin limite de espacio y tiempo

7. El fenómeno tecnológico de mayor envergadura.
Era de la inteligencia interconectada.

8. TOLEDO Londres
Acceso remoto o
local

9.  Aumento del tiempo libre.Aumento del tiempo libre.
 Liberalización del trabajo de subsistencia.Liberalización del trabajo de subsistencia.
 Satisfacción de las necesidades deSatisfacción de las necesidades de
autorrealización.autorrealización.
 Formación de unidades de información.Formación de unidades de información.
 Realización de la democracia participativa.Realización de la democracia participativa.
 Nacimiento de Comunidades voluntarias.Nacimiento de Comunidades voluntarias.
Bueno Monreal
(1996)

11. ReflexionesReflexiones
 Uso personal de TICUso personal de TIC
 Importancia del uso de TIC en losImportancia del uso de TIC en los
procesos de formaciónprocesos de formación
 Limitaciones y posibilidades del uso deLimitaciones y posibilidades del uso de
las TIC en mi formaciónlas TIC en mi formación

13. Limitaciones tecnológicasLimitaciones tecnológicas

14. Desbordamiento y dispersión de la informaciónDesbordamiento y dispersión de la información

15. División DigitalDivisión Digital
Proyecto agujero en la pared

16. Puede alterar nuestros hábitos cognitivosPuede alterar nuestros hábitos cognitivos

17. Mengua de competencias verbales, capacidad deMengua de competencias verbales, capacidad de
concentración y relaciones sociales.concentración y relaciones sociales.

18. Vulneración de nuestra intimidadVulneración de nuestra intimidad

19. Información indeseableInformación indeseable

20. SeguridadSeguridad

22. Propiedad intelectualPropiedad intelectual

23. DependenciaDependencia

24. AdiccionesAdicciones

26. StressStress

28. Información.Información.
ComunicaciónComunicación
FormaciónFormación
EntretenimientoEntretenimiento
Teletrabajo.Teletrabajo.
Posibilidades TICPosibilidades TIC

29. Aplicaciones educativas – funciónAplicaciones educativas – función
informativainformativa
 Preparación de las clases.Preparación de las clases.
 Documentación de trabajos.Documentación de trabajos.
 Otros métodos y recursos.Otros métodos y recursos.
 Navegación libreNavegación libre..

30. Aplicaciones educativas – funciónAplicaciones educativas – función
comunicativacomunicativa
 Correspondencia – eCorrespondencia – e
 Proyectos cooperativosProyectos cooperativos
 Debates / foros de alumnosDebates / foros de alumnos
y profesoresy profesores
 La web/La web/blogblog… de la clase… de la clase

31. Las TIC como soporte Didáctico para laLas TIC como soporte Didáctico para la
formaciónformación
Centros Educativos y de recursos virtuales
Centros Educativos y de recursos virtuales

32. Aplicaciones TIC en la UCLMAplicaciones TIC en la UCLM
Presencia institucionalPresencia institucional
http://www.uclm.es

33. Aplicaciones TIC en la UCLMAplicaciones TIC en la UCLM
Biblioteca Virtual - CRAIBiblioteca Virtual - CRAI

34. Aplicaciones TIC en la UCLMAplicaciones TIC en la UCLM

35. Campus Virtuales en la UniversidadCampus Virtuales en la Universidad
Espacio para la DocenciaEspacio para la Docencia

36. Las TIC como soporte Didáctico para laLas TIC como soporte Didáctico para la
docenciadocencia
La guía docente virtual del Profesor.
La guía docente virtual del Profesor.

37. Aplicaciones TIC en la UCLMAplicaciones TIC en la UCLM
Plataforma DocenciaPlataforma Docencia

38. Los recursos TIC del profesor: UsoLos recursos TIC del profesor: Uso
educativoeducativo
El profesor como
navegante-recolector
• Selecciona
• Valora y organiza
• Ofrece a sus alumnos
• Complementa otras
fuentes
El profesor como
productor de recursos

39. Las TIC como soporte Didáctico para elLas TIC como soporte Didáctico para el
aprendizajeaprendizaje
Clases a Distancia: Videoconferencia
Clases a Distancia: Videoconferencia

41. Experiencias en RedExperiencias en Red

42. Proyectos cooperativosProyectos cooperativos

43. Proyectos cooperativosProyectos cooperativos

46. Aplicaciones educativas – funciónAplicaciones educativas – función
entretenimiento - gamificaciónentretenimiento - gamificación

47. ¿Unas TIC … para hacer¿Unas TIC … para hacer
mejor las cosas de siempre?mejor las cosas de siempre?
oo
para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…

48. HOYHOY FUTUROFUTURO
HogarHogarHogarHogar
TrabajoTrabajoTrabajoTrabajo
ComunidadComunidadComunidadComunidad
EscuelaEscuelaEscuelaEscuela
BibliotecaBibliotecaBibliotecaBiblioteca
EntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimiento
ESCUELAESCUELAESCUELAESCUELA
HogarHogarHogarHogar
TrabajoTrabajoTrabajoTrabajoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimiento
BibliotecaBibliotecaBibliotecaBibliotecaComunidadComunidadComunidadComunidad
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED

49.  Unidad de cambio social.
 Dotar a los alumnos de
competencias que les
permitan la participación
social constructivista.
 Cambiar el enfoque de ser
enseñado por el de aprender.
 Identificar, definir y resolver
problemas, formular
alternativas, soluciones y
evaluar resultados.
El rol de la Escuela

50. El rol de la Escuela
 Desarrollar las habilidades
requeridas para el trabajo en
equipo y la acción colectiva.
 Incorporarse a las tendencias
mundiales en forma crítica,
creativa y proactiva.
 Responder a las tendencias de
la globalización , la tecnología
y los medios de comunicación.

51. “Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y
enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar
principios de estrategia que nos permitan afrontar los
riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las
informaciones en el camino”. Edgar Morin.
ReflexiónReflexión

52. ¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.
MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
Imágenes utilizadas sin ánimo de lucro y para uso educativo.Imágenes utilizadas sin ánimo de lucro y para uso educativo.
Se reconocen todos los derechos de imagen a su propietario.Se reconocen todos los derechos de imagen a su propietario.

53. EDUCACIÓNEDUCACIÓN SOCIEDADSOCIEDAD
La finalidad de la educación es laLa finalidad de la educación es la
transmisión de normas, tradiciones etransmisión de normas, tradiciones e
ideales de generación en generación..ideales de generación en generación..
La educación sistematiza y extrae losLa educación sistematiza y extrae los
contenidos educativos de la vida socialcontenidos educativos de la vida social
para ponerlos a su servicio.para ponerlos a su servicio.
La educación es una función social.La educación es una función social.
Uno de los fines de la educación es laUno de los fines de la educación es la
socialización del ser humano.socialización del ser humano.
La sociedad está formada, por unLa sociedad está formada, por un
conjunto de hombres y mujeres queconjunto de hombres y mujeres que
están sujetos a unas normas, tradicionesestán sujetos a unas normas, tradiciones
e ideales comunes.e ideales comunes.
La sociedad educa por acción deLa sociedad educa por acción de
presencia.presencia.
La sociedad constituye un factor deLa sociedad constituye un factor de
educación.educación.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

54. DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTREDIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA
 ACCIÓN DE EDUCARACCIÓN DE EDUCAR
 EL HECHO EDUCATIVO ESEL HECHO EDUCATIVO ES
ANTERIOR A LA PEDAGOGÍAANTERIOR A LA PEDAGOGÍA
 ES ACTIVIDAD PRÁCTICAES ACTIVIDAD PRÁCTICA
 REALIZAR EL HECHOREALIZAR EL HECHO
EDUCATIVOEDUCATIVO
 SIN LA EXISTENCIA DE LASIN LA EXISTENCIA DE LA
EDUCACIÓN NO HABRÍAEDUCACIÓN NO HABRÍA
PEDAGOGÍA POSIBLEPEDAGOGÍA POSIBLE
 DISCIPLINA QUE SE OCUPADISCIPLINA QUE SE OCUPA
DEL ESTUDIO DE LADEL ESTUDIO DE LA
EDUCACIÓN.EDUCACIÓN.
 EL OBJETO DE LA PEDAGOGIAEL OBJETO DE LA PEDAGOGIA
ES LA EDUCACIÓN.ES LA EDUCACIÓN.
 ES LA QUE LE GUÍA Y LEES LA QUE LE GUÍA Y LE
IMPRIME CARÁCTERIMPRIME CARÁCTER
CIENTÍFICO.CIENTÍFICO.
 ACTIVIDAD TEÓRICA.ACTIVIDAD TEÓRICA.
 ESPECULA SOBRE EL HECHOESPECULA SOBRE EL HECHO
EDUCATIVOEDUCATIVO
 SIN LA PEDAGOGÍA, LASIN LA PEDAGOGÍA, LA
EDUCACIÓN NO PODRÍA TENEREDUCACIÓN NO PODRÍA TENER
SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.

55. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA