Este documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Señala que las TIC permiten que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje de manera continua y autorregulada. También menciona algunas herramientas TIC como páginas web y correo electrónico que pueden usarse para la evaluación y cómo esto puede agilizar el proceso de calificación para profesores y estudiantes.
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Trabajo Practico
Cátedra: Tecnología de la Información y la Comunicación
Carácter: evaluativo/grupal
Carrera: profesorado de historia
Profesor: Simonit Julio
La evaluación de los recursos tecnológicos en la educaciónMonik Palaces
La evaluación es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Al momento que el estudiante aprende, también evalúa, opina, valora, critica, decide y razona.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Mary Jurado
Es un taller en el cual se plasma una estrategia pedagogica implementada en la metodologia de trabajo del area de quìmica, en el grado 11 de la media tecnica de salud de la Institucion Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo de Pasto.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. I.F.D N° 1
Historia y Política de la Educación Argentina
Tema: Historia de la educación. Historia de la Pedagogía, sociedades disciplinares y sociedades de control. Procesos de
subjetivación.
Prof: Ramírez Sandra
Integrantes:
Maciel, Adriana
Moreira, Anabel
Moreira, Hernán
Ramos, Anabel
Rojas Sánchez, Patricia
Zamudio, Pamela
Profesorado de Historia 2° B°
2. INTRODUCCIÓN
El uso de las tics facilita la integración
de la evaluación en la actividad diaria
con la finalidad de poner en marcha de
procesos de autorregulación del
aprendizaje en los que el propio alumno
debe ser capaz de valorar si esta
aprendiendo o no, y se desarrolla
correctamente las tareas o no.
4. OBJETIVOS
Que el alumno logre a través del uso de las herramientas
informáticas integrar las tecnologías en todos los
aspectos pedagógicos dentro
y fuera del aula.
5. UN PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE LA
PROPIA PRACTICA
Como enseñar Que enseñar
Cuando enseñar
Donde enseñar
Las T.I.C.s
6. EVALUACION COMO UN ELEMENTO MAS DE LA
ACTIVIDAD DIARIA
El proceso de enseñanza aprendizaje debe hacer
capaz al alumno de valorar si esta aprendiendo o no
para reajustar su aprendizaje.
El docente tiene como finalidad principal conseguir
la calificación ala que aspira.
Los estudiantes deben integrar la evaluación en la
actividad diaria para que les permitan identificar
errores y dificultades para poder corregirlos.
7. LA EVALUACIÓN CON LAS T.I.C.S
1. Herramientas: paginas de internet, on- line,
correo electrónico.
2. Procesos.: T.I.C. puede ayudar.
3. Calificación: Reducción del tiempo.
4. Interpretación: Co- evaluación.
5. Análisis: Trabajo accesible tanto al profesor
como a los alumnos.
8. CONCLUSIÓN
Mediante la elaboración de este
trabajo pusimos en practica el uso
de las diferentes herramientas
tecnológicas que nos serán de
gran utilidad como futuros
docentes
