Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca mejorar las matemáticas en estudiantes de primer grado mediante el uso del programa Clic 3.0. El proyecto consiste en tres actividades principales utilizando el programa: presentar Clic 3.0 a los estudiantes, ordenar objetos por cantidad y figuras geométricas por partes. El proyecto evaluará si Clic 3.0 mejora efectivamente las habilidades matemáticas de los estudiantes.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
¿De qué manera el programa Clic 3.0 como estrategia pedagógica mejora las
matemáticas en los estudiantes del grado 1° de la Institución Educativa Primero de
Mayo de Callejas Sede La Guajirita de Tierralta- Córdoba?
Curso:
Participantes:
Duración:
APROPIACION TIC
Hernan Guzman
UN MES Y MEDIO
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Los docentes son consientes de que su labor no solo se reduce a la transmisión del
conocimiento, sino que su principal función es descubrir y desarrollar al máximo las
capacidades cognitivas de sus estudiantes; colaborar con ellos en la búsqueda de su
mejoramiento y desarrollo integral.
Es importante dejar claro que la investigación en el aula es una de las formas de
incentivar en los entes involucrados, el espíritu investigativo y plantear alternativas de
solución frente a una problemática presentada.
la implementación del Programa interactivo Clic 3.0 despierta el interés por el aprendizaje
de las matemáticas en los estudiantes del grado segundo de Institución Educativa Primero
de Mayo, sede Guajirita.
Para lograr lo anterior, se propone una estrategia metodológica como es la
implementación del Programa pipo que le sirve de pauta al educador para un mejor
desempeño en su quehacer pedagógico.
El Programa Clic 3.0 como estrategia pedagógica permite que el estudiante aprenda en
forma lúdica y divertida saberes y disciplinas que le ayudaran a proyectarse en el medio en
el cual interactúa.
Este proyecto atractivo, dinámico, con actividades que favorecen el espíritu investigativo,
indaga los niveles de pensamiento y procesos mentales de los educadores, además
estimula habilidades, destrezas y competencias.
Actualmente, se ha estado ampliando las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) para apoyar la labor docente, ya que el ser humano constantemente
busca apropiarse del saber haciendo que esta forma parte de su cotidianidad,
convirtiéndose así en una herramienta para mejorar su calidad de vida.
Utilizar esta herramienta mostro una vez más la eficacia de las nuevas tecnologías en los
procesos de enseñanza-aprendizaje., lo cual propicio en los estudiantes mayor

2. entendimiento e interiorización de conceptos, con mejor aplicación en situaciones
concretas.
Pregunta de investigación
¿De qué manera el programa Clic 3.0
como estrategia pedagógica mejora las
matemáticas en los estudiantes del grado 1° de la Institución Educativa Primero de Mayo
de Callejas Sede La Guajirita de Tierralta- Córdoba?
Exploración previa
 Conoces la computadora?
 Alguna vez ha utilizado el computadora?
 Haz jugando con la computadora?
 Te gustaría aprender las matemáticas por medio del computadora?
 Cuáles son las figuras geométricas?
 Ordena tus compañeros de acuerdo a la estatura?
Objetivos del proyecto
Objetivo General:
Mejorar las matemáticas en los estudiantes del grado 1° con el programa Clic 3.0 de la
institución Educativa Primero de Mayo de Callejas Sede La Guajirita.
Objetivos Específicos:
Sensibilizar a los educandos del grado primero en el uso del programa Clic 3.0
como opción para mejorar las matemáticas
Aplicar como estrategia pedagógica el programa Clic 3.0 hacia la búsqueda de una
potencializacion de las matemáticas.
Evaluar la eficacia del programa como estrategia para el fortalecimiento de las
matemáticas.
Competencias
APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA ( Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada)

3. 1. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
2. Manejo en forma segura el instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano
con algún propósito ( recortar, pegar, construir, pintar , ensamblar) algunos componentes
pedagógicos
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD ( exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos
naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
1- Manifiesto por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e
intercambio de ideas
2- Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucra algunos componentes pedagógicos
Temática a estudiar




SECUENCIA
ORDENACIÓN
FIGURAS GEOMÉTRICAS
MANEJO DEL PROGRAMA
Referentes conceptuales:
FREINE (2009): Fundamenta la enseñanza del cálculo matemático en los siguientes
principios de estos representantes de la psicología educativa.
BRUNER: La calidad, y no la cantidad es importante.
PIAGET: El razonamiento no se desarrolla, si no por medio de la acción.
VIGOSTSKKY: El aprendizaje es consecuencia de la interacción de los individuos y su
entorno.
MUFFOLETTO, 1994: Generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos,
instrumentos, máquinas y dispositivos... la mayoría de los/as educadores/as se refieren a
las computadoras cuando hablan de tecnología. La tecnología no es una colección de
máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar.
Recursos didácticos
 Laminas
 tempera

4. 




hojas de block
Lápices de colores
Copias
Borradores
Libros
Recursos digitales




Software clic 3.0
Computadores
Video Vean
Internet
Metodología
El tipo de investigación corresponde al trabajo de acción en el aula ya que en la práctica
permite que los autores del proceso de enseñanza – aprendizaje conlleven un trabajo
planeado, coordinado y evaluado, que permitan mejorar situaciones problemáticas, así
mismo propiciar un intercambio de experiencia entre maestros y alumnos, permitiendo así
el conocimiento como un elemento crucial que busca la participación critica del maestro
permitiendo la reflexión con miras a construir la práctica y a develar teoría implícitas.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Presentación del programa clic 3.0 a los estudiantes
Actividad 2:
Ordenación de los objetos según su cantidad.
Actividad 3:
Ordenar las figuras según sus partes correspondientes.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Presentación del programa Elsa Mercado
Computador
Clic 3.0 a los estudiantes
(Docente)
Talento humano
Estudiantes
grado
primero.
DURACIÓN
2 semanas

5. Actividad 2:
Ordenación de los objetos Elsa Mercado
según su cantidad
(Docente)
Estudiantes grado
primero.
Actividad 3:
Ordenar las figuras según Elsa Mercado
sus partes correspondientes (Docente)
Estudiantes grado
primero.
Tablero
Block
Computador
1 semanas
Computador
Lápices
Libros
Crayolas
2 semanas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1
Presentación del programa Clic 3.0 a los estudiantes
Se llevaran a los estudiantes a la sala de informática, donde les mostrare detenidamente
que contiene el programa a implementar, se les explico que con estas actividades
mejorarías las falencias en matemáticas, ya que es un programa donde se manejan
juegos.
Actividad 2:
Ordenación de los objetos según su cantidad
Como motivación al tema se les dibujo a los niños en el tablero una series de ejemplos
para que ellos ordenaran de acuerdo al orden lógico (crecimiento de las plantas)
Actividad 3:
Ordenar las figuras según sus partes correspondientes
Se le realizo una actividad en grupo de 4 niños varios útiles escolares que se encontraban
desordenados en el centro del salón para que organizaran según sus características y
continuamente nos dirigimos a trabajar en programa mostrándole s una series de
imágenes , que debían colocarles las partes faltantes.
EVALUACIÓN
Desarrollar actividades que conllevaron a la obtención de resultados se puede decir que el
proceso de enseñanza – aprendizaje exige de la planeación que propicia seguridad en el
docente y se refleje en ellos a los educandos , además se evita la improvisación que es
uno de los pasos limitados para el logro de los objetivos
La implementación de la tecnología en la enseñanza se convierte las clases en eventos
mas atractivos para los estudiantes incidiendo en la concentración y la disposición hacia el

6. aprendizaje, las tecnologías han mostrado sus bondades en el campo educativo lo que
implica que en este corto tiempo serán uno de los recursos más utilizados en la institución
educativa.
Evidencias d aprendizaje:




Observación directa
Entrevista no estructuras
Test
Diario de campo
Instrumentos de evaluación
Cronograma:
FECHAS
20 SEP/2012
AL
ACTIVIDAD
Presentación del
programa clic 3.0
a los estudiantes
RECURSOS
COMPUTADOR
TIEMPO
2 SEMANAS
HUMANOS
4 OCT/2012
5 OCT/2012
AL
Ordenación de los TABLERO
objetos según su
BLOCK
cantidad
12 OCT/2012
COMPUTADOR
23 OCT/2012
Ordenar
las COMPUTADOR
figuras según sus
LAPICES
partes
correspondientes BORRADORES
1 SEMANA
AL
31 OCT/2012
CRAYOLAS
2 SEMANAS