Este documento habla sobre el uso de recursos audiovisuales e informáticos en la educación inicial. Propone talleres para enseñar sobre herramientas alternativas en informática educativa, recursos informáticos en el jardín de infantes, el juego y estrategias cognitivas, recursos informáticos y prácticas del lenguaje, y recursos informáticos y matemática. El objetivo es promover la inclusión de las computadoras como recurso didáctico y favorecer la reflexión sobre decisiones didácticas fundamentadas para actividades
Jordi Adell define la competencia digital como una de las 8 básicas que deben formar parte de la educación básica y secundaria. Tanto así que la pone al mismo nivel de otras competencias más “clásicas” dentro de la currícula, como las matemáticas o la literatura.
La competencia digital debe formar para aprender a lo largo de toda la vida, en este sentido debe ser uno de los recursos para que alumno alcance el tantas veces mencionado aprender a aprender
Jordi Adell define la competencia digital como una de las 8 básicas que deben formar parte de la educación básica y secundaria. Tanto así que la pone al mismo nivel de otras competencias más “clásicas” dentro de la currícula, como las matemáticas o la literatura.
La competencia digital debe formar para aprender a lo largo de toda la vida, en este sentido debe ser uno de los recursos para que alumno alcance el tantas veces mencionado aprender a aprender
Portafolio digital Uso de las TICs para mejorar el habito de la lectura en lo...luchosotogalvan
Uso de las TICs para mejorar el habito de la lectura en los estudiantes de los grados 4 y 5 de básica primaria en la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo
Países Mágicos-México y Argentina-Entre mitos y leyendascrisalca
proyecto colaborativo entre escuelas de Méico y Argentina, donde la oralidad, la expresión, los mitos y leyendas prehispánicos serán socializados, permitiendo así conocer características propias de cada país, las coincidencias y diferencias en el uso de la lengua.
en el siguiente PowerPoint vamos a tratar sobre el valor de las TICS en Educación Especial, también se mostraran algunos recursos los cuales pueden serles muy útiles.
Proyecto Educativo La Pintana Aprende - Intel Aprender. Los niños y niñas de La Pintana en Chile, mejorando su entorno, buscando nuevas propuestas para el desarrollo social de su comunidad. Taller
Portafolio digital Uso de las TICs para mejorar el habito de la lectura en lo...luchosotogalvan
Uso de las TICs para mejorar el habito de la lectura en los estudiantes de los grados 4 y 5 de básica primaria en la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo
Países Mágicos-México y Argentina-Entre mitos y leyendascrisalca
proyecto colaborativo entre escuelas de Méico y Argentina, donde la oralidad, la expresión, los mitos y leyendas prehispánicos serán socializados, permitiendo así conocer características propias de cada país, las coincidencias y diferencias en el uso de la lengua.
en el siguiente PowerPoint vamos a tratar sobre el valor de las TICS en Educación Especial, también se mostraran algunos recursos los cuales pueden serles muy útiles.
Proyecto Educativo La Pintana Aprende - Intel Aprender. Los niños y niñas de La Pintana en Chile, mejorando su entorno, buscando nuevas propuestas para el desarrollo social de su comunidad. Taller
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Tomen Contacto Con Ellas
Aprendizaje De Nociones Y
Conceptos
Utilizar Fuentes De Información Y
Mensajes En Diversos Formatos
(Textuales, Gráficos Y Sonoros).
4. Lenguajes artístico –
expresivos y Educación
Inicial.
Educación Inicial en
contextos de vulnerabilidad
social. Educación y pobreza.
Recursos Informáticos y
Educación Inicial.
Promover la inclusión de las
computadoras como un “recurso
didáctico significativo”.
Favorecer la reflexión sobre cómo
tomar decisiones didácticas
fundamentadas, para la puesta en aula
de actividades con recursos
informáticos.
Favorecer el reconocimiento del rol
docente como mediador entre la
herramienta, la experiencia y los
procesos mentales de los niños.
5. 1° Nivel 2° Nivel
Taller: Uso de herramientas
alternativas en Informática
Educativa.
Taller: Recursos Informáticos y
Enseñanza en el Jardín de
Infantes.
Taller: Recursos Informáticos, Juego y
Estrategias cognitivas.
Taller: Recursos Informáticos y Prácticas
del Lenguaje.
Taller: Recursos Informáticos y
Matemática.
