Este documento describe varios tipos de problemas de aprendizaje que pueden afectar a los niños, incluyendo problemas específicos como la afasia, la dislalia y el mongolismo, así como dificultades más generales como problemas para seguir instrucciones o dominar habilidades básicas. También discute factores como la salud física deficiente, trastornos emocionales y ambientes familiares negativos que pueden contribuir a problemas de aprendizaje. El documento enfatiza la importancia del diagnóstico y tratamiento especializado para ab

1. LOS NIÑOS
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
MARIA TERESA ORTIZ MARQUEZ.

2. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Son productos estructurales y súper estructurales,
económicos y sociales, políticos y culturales que generan
una organización familiar diversifica debido a la existencia
de las clases sociales PROBLEMAS ESPECÍFICOS•
Corresponden generalmente a la capacidad intelectual y
emocional; a los efectos psicológicos y físico

3. PROBLEMAS ESPECIFICOS.
 La afasia, la digrafía, la dislalia, la disfonía, la
disortografia, la miopia el mongolismo, la
sordera, el tartamudeo, la torpeza, la
sordera, el mal estado físico general etc. Los
problemas específicos del aprendizaje
provienen de la mala salud física y de déficit
intelectuales y emocionales que pueden ser
de origen genético o adquirido y quieren de
un diagnostico y tratamiento especializado.

4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
 Dificultades de aprendizaje. 1.El niño tiene dificultad para
entender y seguir tareas e instrucciones
 2.Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de
decir
 3.No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo ,escritura
y/ o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar
 4.Presentan dificultad para distinguir entre la derecha y la
izquierda ,para identificar palabras. etc. Su tendencia es escribir
las letras, palabras o números al revés
 5.Muestraproblemasensucoordinaciónfísica
 6.Es victima de su propio desorden. Pierde con facilidad su
material escolar
 7.Maneja mal o no entiende los conceptos relacionados con el
tiempo
 8.Se irrita y excita con facilidad

5. Estado de deficiencia fisica

 Estado de deficiencia física El niño débil, ya
sea por una deficiencia de alimentación o
por el padecimiento de enfermedades
además carece de vitalidad necesaria para
aprender eficazmente, lo que le hace
desatento y aburrido Un niño sano también
puede demostrar los signos anteriormente
mencionados, no porque su estado físico sea
deficiente.

6. COORDINACIÓN MOTORA
 Frente a los problemas de salud, el docente debe
tener en cuenta las dos siguientes acciones:
 1.Vigilar en forma continua la aparición de
síntomas de enfermedades, desnutrición y
actividad sobre cargada de los niños, derivando
los casos graves a los centros asistenciales
2.Graduar la enseñanza de acuerdo a las
necesidades y vitalidad de los niños, dándoles
mas tiempo de reposo, relajación muscular.

7. Factores específicos
 Factores emocionales Factores orgánicos
BAC Factores ambientales
 12 Factores a considerar en el diagnostico de
problemas de aprendizaje

8. DISCALCULIAPROTOGNÓSICA
 Es la dificultad para comparar, enumerar y
manipular objetos matemáticos

9.  La influencia de los factores que provienen de
hogares desde dos puntos de vistaa)Actitud
negativa de los padres hacia los hijos.-las
actitud es y maneras de crear en alguna
medida repercuten en la escolaridad de los
mismos