El documento presenta la agenda de una reunión sobre emprendimiento en la Universidad Tecnológica de Bolivar. La agenda incluye una presentación del equipo, el modelo de emprendimiento de la universidad, actividades propuestas para 2011 como EXPOIDEAS y participación en programas de emprendimiento, propuestas de los profesores, y el cierre de la reunión.
Este documento describe la formación de educadores en Colombia. Detalla las leyes y planes que rigen la formación inicial y continua de docentes, incluyendo la capacitación en el uso de TIC. También explica los objetivos de la formación de educadores, las competencias que deben desarrollar, y las estrategias para incorporar las TIC en las prácticas pedagógicas, como la creación de contenidos digitales y comunidades virtuales de aprendizaje.
El documento presenta una matriz que relaciona diferentes áreas del conocimiento y aspectos de la vida universitaria como trabajo, salud, educación, comunicación, entre otros. También describe instrumentos y procesos metodológicos de enseñanza, así como políticas y regulaciones de la universidad sobre currículo, evaluación, tiempo académico y formación docente. Finalmente, analiza desafíos actuales de la universidad como la globalización y transnacionalización del mercado universitario.
El documento presenta una descripción de los diferentes elementos que componen la educación universitaria. Incluye temas como instrumentos metodológicos, macroprocesos de aprendizaje, políticas universitarias, organización de la enseñanza, y desafíos de la universidad del siglo XXI como la globalización y transnacionalización.
El documento presenta el Plan Operativo 2013 de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan tiene como objetivo lograr la primera acreditación de la carrera de Ciencias de la Administración mediante la evaluación externa por pares en 2013. Se detallan las actividades y proyectos priorizados para el año, así como las metas, costos y fuentes de financiamiento requeridas, las cuales suman un total de 255,300 nuevos soles.
Este documento resume los principales logros y líneas de trabajo de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en su modalidad abierta y a distancia entre 2000-2010. En este período, la UTPL experimentó un incremento del 81% en el número de estudiantes, diversificó su oferta académica de 3 a 19 carreras, amplió su red de centros, y virtualizó su modelo educativo a través de videoconferencias, su entorno virtual de aprendizaje (EVA) y el uso de la web 2.0. Adicionalmente
El documento presenta varios retos y necesidades de la educación superior en México, incluyendo la necesidad de innovación, el rol cambiante de los profesores, y la importancia de proporcionar una educación de calidad, pertinente y accesible para todos. Se proponen varias soluciones como el uso de la educación mixta y en línea, y el fortalecimiento de la colaboración entre instituciones.
PROPUESTA APLICACIÓN DE ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES EN CUANTO A GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO POR DIANA MILENA FLORIDO, JAIRO BORJA Y SANDRA MARTINEZ
El documento describe el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (Profordems), el cual ofrece programas de formación a maestros para que adquieran el Perfil del Docente requerido por la Reforma Integral de la Educación Media Superior. El programa fomentará una cultura académica en las escuelas a través del trabajo colaborativo entre maestros y la reflexión colectiva, ayudando a los maestros a ser líderes del cambio educativo.
Este documento describe la formación de educadores en Colombia. Detalla las leyes y planes que rigen la formación inicial y continua de docentes, incluyendo la capacitación en el uso de TIC. También explica los objetivos de la formación de educadores, las competencias que deben desarrollar, y las estrategias para incorporar las TIC en las prácticas pedagógicas, como la creación de contenidos digitales y comunidades virtuales de aprendizaje.
El documento presenta una matriz que relaciona diferentes áreas del conocimiento y aspectos de la vida universitaria como trabajo, salud, educación, comunicación, entre otros. También describe instrumentos y procesos metodológicos de enseñanza, así como políticas y regulaciones de la universidad sobre currículo, evaluación, tiempo académico y formación docente. Finalmente, analiza desafíos actuales de la universidad como la globalización y transnacionalización del mercado universitario.
El documento presenta una descripción de los diferentes elementos que componen la educación universitaria. Incluye temas como instrumentos metodológicos, macroprocesos de aprendizaje, políticas universitarias, organización de la enseñanza, y desafíos de la universidad del siglo XXI como la globalización y transnacionalización.
El documento presenta el Plan Operativo 2013 de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan tiene como objetivo lograr la primera acreditación de la carrera de Ciencias de la Administración mediante la evaluación externa por pares en 2013. Se detallan las actividades y proyectos priorizados para el año, así como las metas, costos y fuentes de financiamiento requeridas, las cuales suman un total de 255,300 nuevos soles.
Este documento resume los principales logros y líneas de trabajo de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en su modalidad abierta y a distancia entre 2000-2010. En este período, la UTPL experimentó un incremento del 81% en el número de estudiantes, diversificó su oferta académica de 3 a 19 carreras, amplió su red de centros, y virtualizó su modelo educativo a través de videoconferencias, su entorno virtual de aprendizaje (EVA) y el uso de la web 2.0. Adicionalmente
El documento presenta varios retos y necesidades de la educación superior en México, incluyendo la necesidad de innovación, el rol cambiante de los profesores, y la importancia de proporcionar una educación de calidad, pertinente y accesible para todos. Se proponen varias soluciones como el uso de la educación mixta y en línea, y el fortalecimiento de la colaboración entre instituciones.
PROPUESTA APLICACIÓN DE ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES EN CUANTO A GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO POR DIANA MILENA FLORIDO, JAIRO BORJA Y SANDRA MARTINEZ
El documento describe el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (Profordems), el cual ofrece programas de formación a maestros para que adquieran el Perfil del Docente requerido por la Reforma Integral de la Educación Media Superior. El programa fomentará una cultura académica en las escuelas a través del trabajo colaborativo entre maestros y la reflexión colectiva, ayudando a los maestros a ser líderes del cambio educativo.
Este documento presenta la reorganización de los recursos docentes en las universidades para mejorar la formación y colaboración entre profesores. Propone crear nuevas estructuras como responsables de titulación, consejos de titulación y servicios de apoyo metodológico, así como mejorar la planificación, investigación, formación y rendición de cuentas de los docentes. El objetivo final es implantar un modelo docente centrado en el estudiante y alineado con el Espacio Europeo de Educación Superior.
Este documento presenta un resumen del proyecto de tesis de una estudiante de maestría sobre el seguimiento de egresados del programa de Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora. El objetivo del proyecto es diagnosticar la calidad del programa a través de la percepción de los egresados sobre el espacio educativo y su satisfacción, y con base en ello diseñar una propuesta para mejorar la calidad educativa. Se utilizará un enfoque cuantitativo y cualitativo que incluye cuestionarios, grupos focales
El documento presenta una serie de temas clave relacionados con el desarrollo sostenible agrupados en categorías como ambiente social, cultura y ciencia, comunicación e información, y globalización. Cada categoría incluye varios subtemas interrelacionados que son importantes considerar de manera integral para lograr un desarrollo sostenible.
Para implementar el b-learning en los estudios de posgrado de la UPEL Maracay, Venezuela se propone crear un Departamento de Educación en Línea (DEL) conformado por tres profesionales. El DEL se encargaría de organizar la modalidad educativa alternativa, adaptar los diseños curriculares, implementar la metodología PACIE y capacitar al personal universitario.
Este documento presenta los resultados de un estudio de seguimiento de egresados de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora. El estudio evaluó la percepción de los egresados sobre el espacio educativo y su nivel de satisfacción, para diagnosticar la calidad del programa y diseñar una propuesta de mejora. El estudio utilizó cuestionarios y grupos focales con egresados de 2000 a 2009. Los resultados mostraron áreas de oportunidad en el modelo curricular, de enseñanza y la infraestructura. La propuesta sug
La Universidad Tecnológica La Salle es una institución católica en León, Nicaragua especializada en carreras de ingeniería. Ofrece cuatro carreras: Ingeniería Mecatrónica y Sistemas de Control, Ingeniería Mecánica con énfasis en energía renovable, Ingeniería en Cibernética e Ingeniería en Gestión Industrial. Sus objetivos incluyen mantener la calidad académica, fomentar la investigación y responder a las necesidades de la sociedad.
El documento presenta los Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes. Estos estándares buscan ayudar a los docentes a integrar efectivamente las TIC en el aula para apoyar los objetivos de las políticas educativas nacionales en tres enfoques: nociones básicas de TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento. Los estándares se organizan en módulos y competencias para guiar la capacitación de docentes.
CON ESTE MÁSTER, LOS ALUMNOS NO SÓLO APRENDEN A MANEJARSE CON AUTONOMÍA EN EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS, SINO QUE ADQUIEREN HÁBITOS PROFESIONALES Y SE FORJAN UN CARÁCTER EMPRENDEDOR Y DINÁMICO PROPIO DEL PERFIL DE UN DIRECTIVO. ESTE TALANTE ABIERTO Y ACTIVO, SUMADO AL GRAN CONOCIMIENTO SOBRE LOS NEGOCIOS QUE ADQUIEREN LOS ALUMNOS A SU PASO POR EL MÁSTER, ESTÁ MUY RECONOCIDO POR LAS EMPRESAS, QUE CADA AÑO SE PROVEEN DE JÓVENES POSTGRADUADOS PARA INTEGRARLOS EN SU ESTRUCTURA OCUPANDO PUESTOS DE RESPONSABILIDAD.
El documento ofrece información sobre los másteres para posgraduados universitarios ofrecidos por el Instituto de Estudios Cajasol. En particular, destaca el prestigioso Máster en Asesoría Fiscal, que ofrece una formación especializada de alta calidad orientada a la práctica profesional y casi el 100% de empleabilidad, convirtiendo a los graduados en verdaderos expertos con amplias posibilidades de inserción laboral en empresas y despachos de prestigio.
EL MÁSTER EN GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS CONVIERTE A SUS ALUMNOS EN EXPERTOS EN EL ACTIVO MÁS VALIOSO QUE TIENEN LAS EMPRESAS: SUS PROFESIONALES. LAS FIRMAS MÁS PRESTIGIOSAS LO SABEN Y BUSCAN EN EL INSTITUTO DE ESTUDIOS CAJASOL ESPECIALISTAS CUALIFICADOS CON LOS CONOCIMIENTOS Y LAS ACTITUDES NECESARIAS PARA LIDERAR LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE SUS RECURSOS HUMANOS.
EL AVAL DE CAJASOL, LA CAJA DE AHORROS MÁS VETERANA DE ANDALUCÍA Y UNA DE LAS MÁS ANTIGUAS DE ESPAÑA, ACREDITA LA SOLVENCIA DEL INSTITUTO PARA OFRECER UNA FORMACIÓN DE CALIDAD SOBRE GESTIÓN BANCARIA. ESTE MÁSTER EN GESTIÓN BANCARIA Y MERCADOS FINANCIEROS ES UNO DE LOS CURSOS DE POSTGRADO MÁS RECONOCIDOS Y ESPECIALIZADOS DEL INSTITUTO, Y CAPACITA AL ALUMNO PARA CONVERTIRSE EN UN EXPERTO EN GESTIÓN BANCARIA, PREPARADO PARA DAR SOLUCIONES FINANCIERAS DESDE CUALQUIER ENTIDAD.
EL MÁSTER EN ASESORÍA JURÍDICA DE EMPRESAS DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS CAJASOL SE HA CONVERTIDO EN UNA AUTÉNTICA FACTORÍA DE PROFESIONALES EXPERTOS EN EL ASESORAMIENTO A LAS EMPRESAS. SON MUCHAS LAS COMPAÑÍAS QUE CADA AÑO RECURREN AL INSTITUTO PARA NUTRIRSE DE PROFESIONALES QUE SEAN CAPACES DE OFRECERLES RESPUESTAS Y SOLUCIONES A SUS PROBLEMAS JURÍDICOS. ESTO ES POSIBLE GRACIAS A LAS ALTAS COTAS DE PRESTIGIO QUE EL MÁSTER HA ALCANZADO ENTRE LOS CÍRCULOS JURÍDICOS Y EMPRESARIALES DE ANDALUCÍA, DE LO QUE PUEDEN DAR BUENA CUENTA LOS PROFESIONALES QUE ANTES FUERON ALUMNOS Y QUE HOY OCUPAN PUESTOS DE RESPONSABILIDAD EN DISTINTAS COMPAÑÍAS FORÁNEAS Y DE LA REGIÓN.
A hemorragia pontina é uma condição médica que causa sangramento no tronco cerebral. Ela pode ser vista macroscopicamente como manchas vermelhas no tronco cerebral e microscopicamente como sangue extravasado nos vasos capilares da substância pontina. Os sintomas incluem fraqueza, distúrbios do equilíbrio e da fala.
Programacion Foro Universitario Juan Luis VivesPablo Herreros
Programa del Foro Universitario Juan Luis Vives 2011, en el que durante 5 semanas se dará un profundo repaso a la comunicación en Internet. Organiza el Ayuntamiento de Valencia (Concejalía de Juventud), y en el foro habrá 80 ponentes, entre los que me encuentro.
O Palácio de Dolmabahce em Istambul foi o principal centro administrativo do Império Otomano e posteriormente se tornou a residência presidencial da Turquia. Foi construído a um custo enorme de 35 toneladas de ouro e abrigou seis sultões otomanos até a queda do Império. Atatürk, o fundador da Turquia moderna, viveu seus últimos dias no palácio.
O documento discute temas como aprendizagem, perdão, respeito e sabedoria. A autora reflete que a vida é um constante processo de aprendizagem, que perdoar é compreender e seguir em frente, e que devemos respeitar as dores e experiências individuais de cada pessoa.
O documento discute a importância da lealdade como pilar estratégico das operações e cultura organizacional de uma empresa. A lealdade deve ser cultivada através da criação de valor para os clientes e colaboradores ao longo do tempo, e não apenas da oferta de benefícios imediatos. Isso gera valor recíproco para a empresa no longo prazo.
The document appears to contain the names "Carla O" and "Aina Yu" with no other context or information provided. There is no clear topic, main ideas, or essential details conveyed in the document. In just two short names, the document does not provide enough information to generate an informative summary.
O documento resume o que é um sismo, suas causas naturais, consequências e formas de minimizar riscos. Um sismo é um fenômeno natural resultante de uma ruptura na crosta terrestre que libera energia e causa vibrações. Sismos geralmente são causados por movimentos de placas tectônicas e podem ter consequências devastadoras como destruição e perda de vidas. Educação e construções resistentes podem ajudar a minimizar danos.
O texto discute como momentos ruins e perdas podem ser sinais de novas oportunidades e como é importante manter o otimismo nesses momentos ao invés de se lamentar. Também enfatiza que embora seja válido chorar perdas, é necessário correr atrás de novas respostas e não perder as novas oportunidades que surgem.
Patrick Tshiani is a 25-year-old right-footed right winger and striker from Belgium. He played youth football for Bethesda SC and RSC Anderlecht, and professionally for Standard de Liege, KSC Grinbergen, and currently RC Mechelen in the Belgian third division. His strengths include dribbling, tackling, stamina, and good offensive and defensive positioning.
Este documento presenta la reorganización de los recursos docentes en las universidades para mejorar la formación y colaboración entre profesores. Propone crear nuevas estructuras como responsables de titulación, consejos de titulación y servicios de apoyo metodológico, así como mejorar la planificación, investigación, formación y rendición de cuentas de los docentes. El objetivo final es implantar un modelo docente centrado en el estudiante y alineado con el Espacio Europeo de Educación Superior.
Este documento presenta un resumen del proyecto de tesis de una estudiante de maestría sobre el seguimiento de egresados del programa de Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora. El objetivo del proyecto es diagnosticar la calidad del programa a través de la percepción de los egresados sobre el espacio educativo y su satisfacción, y con base en ello diseñar una propuesta para mejorar la calidad educativa. Se utilizará un enfoque cuantitativo y cualitativo que incluye cuestionarios, grupos focales
El documento presenta una serie de temas clave relacionados con el desarrollo sostenible agrupados en categorías como ambiente social, cultura y ciencia, comunicación e información, y globalización. Cada categoría incluye varios subtemas interrelacionados que son importantes considerar de manera integral para lograr un desarrollo sostenible.
Para implementar el b-learning en los estudios de posgrado de la UPEL Maracay, Venezuela se propone crear un Departamento de Educación en Línea (DEL) conformado por tres profesionales. El DEL se encargaría de organizar la modalidad educativa alternativa, adaptar los diseños curriculares, implementar la metodología PACIE y capacitar al personal universitario.
Este documento presenta los resultados de un estudio de seguimiento de egresados de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora. El estudio evaluó la percepción de los egresados sobre el espacio educativo y su nivel de satisfacción, para diagnosticar la calidad del programa y diseñar una propuesta de mejora. El estudio utilizó cuestionarios y grupos focales con egresados de 2000 a 2009. Los resultados mostraron áreas de oportunidad en el modelo curricular, de enseñanza y la infraestructura. La propuesta sug
La Universidad Tecnológica La Salle es una institución católica en León, Nicaragua especializada en carreras de ingeniería. Ofrece cuatro carreras: Ingeniería Mecatrónica y Sistemas de Control, Ingeniería Mecánica con énfasis en energía renovable, Ingeniería en Cibernética e Ingeniería en Gestión Industrial. Sus objetivos incluyen mantener la calidad académica, fomentar la investigación y responder a las necesidades de la sociedad.
El documento presenta los Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes. Estos estándares buscan ayudar a los docentes a integrar efectivamente las TIC en el aula para apoyar los objetivos de las políticas educativas nacionales en tres enfoques: nociones básicas de TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento. Los estándares se organizan en módulos y competencias para guiar la capacitación de docentes.
CON ESTE MÁSTER, LOS ALUMNOS NO SÓLO APRENDEN A MANEJARSE CON AUTONOMÍA EN EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS, SINO QUE ADQUIEREN HÁBITOS PROFESIONALES Y SE FORJAN UN CARÁCTER EMPRENDEDOR Y DINÁMICO PROPIO DEL PERFIL DE UN DIRECTIVO. ESTE TALANTE ABIERTO Y ACTIVO, SUMADO AL GRAN CONOCIMIENTO SOBRE LOS NEGOCIOS QUE ADQUIEREN LOS ALUMNOS A SU PASO POR EL MÁSTER, ESTÁ MUY RECONOCIDO POR LAS EMPRESAS, QUE CADA AÑO SE PROVEEN DE JÓVENES POSTGRADUADOS PARA INTEGRARLOS EN SU ESTRUCTURA OCUPANDO PUESTOS DE RESPONSABILIDAD.
El documento ofrece información sobre los másteres para posgraduados universitarios ofrecidos por el Instituto de Estudios Cajasol. En particular, destaca el prestigioso Máster en Asesoría Fiscal, que ofrece una formación especializada de alta calidad orientada a la práctica profesional y casi el 100% de empleabilidad, convirtiendo a los graduados en verdaderos expertos con amplias posibilidades de inserción laboral en empresas y despachos de prestigio.
EL MÁSTER EN GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS CONVIERTE A SUS ALUMNOS EN EXPERTOS EN EL ACTIVO MÁS VALIOSO QUE TIENEN LAS EMPRESAS: SUS PROFESIONALES. LAS FIRMAS MÁS PRESTIGIOSAS LO SABEN Y BUSCAN EN EL INSTITUTO DE ESTUDIOS CAJASOL ESPECIALISTAS CUALIFICADOS CON LOS CONOCIMIENTOS Y LAS ACTITUDES NECESARIAS PARA LIDERAR LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE SUS RECURSOS HUMANOS.
EL AVAL DE CAJASOL, LA CAJA DE AHORROS MÁS VETERANA DE ANDALUCÍA Y UNA DE LAS MÁS ANTIGUAS DE ESPAÑA, ACREDITA LA SOLVENCIA DEL INSTITUTO PARA OFRECER UNA FORMACIÓN DE CALIDAD SOBRE GESTIÓN BANCARIA. ESTE MÁSTER EN GESTIÓN BANCARIA Y MERCADOS FINANCIEROS ES UNO DE LOS CURSOS DE POSTGRADO MÁS RECONOCIDOS Y ESPECIALIZADOS DEL INSTITUTO, Y CAPACITA AL ALUMNO PARA CONVERTIRSE EN UN EXPERTO EN GESTIÓN BANCARIA, PREPARADO PARA DAR SOLUCIONES FINANCIERAS DESDE CUALQUIER ENTIDAD.
EL MÁSTER EN ASESORÍA JURÍDICA DE EMPRESAS DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS CAJASOL SE HA CONVERTIDO EN UNA AUTÉNTICA FACTORÍA DE PROFESIONALES EXPERTOS EN EL ASESORAMIENTO A LAS EMPRESAS. SON MUCHAS LAS COMPAÑÍAS QUE CADA AÑO RECURREN AL INSTITUTO PARA NUTRIRSE DE PROFESIONALES QUE SEAN CAPACES DE OFRECERLES RESPUESTAS Y SOLUCIONES A SUS PROBLEMAS JURÍDICOS. ESTO ES POSIBLE GRACIAS A LAS ALTAS COTAS DE PRESTIGIO QUE EL MÁSTER HA ALCANZADO ENTRE LOS CÍRCULOS JURÍDICOS Y EMPRESARIALES DE ANDALUCÍA, DE LO QUE PUEDEN DAR BUENA CUENTA LOS PROFESIONALES QUE ANTES FUERON ALUMNOS Y QUE HOY OCUPAN PUESTOS DE RESPONSABILIDAD EN DISTINTAS COMPAÑÍAS FORÁNEAS Y DE LA REGIÓN.
A hemorragia pontina é uma condição médica que causa sangramento no tronco cerebral. Ela pode ser vista macroscopicamente como manchas vermelhas no tronco cerebral e microscopicamente como sangue extravasado nos vasos capilares da substância pontina. Os sintomas incluem fraqueza, distúrbios do equilíbrio e da fala.
Programacion Foro Universitario Juan Luis VivesPablo Herreros
Programa del Foro Universitario Juan Luis Vives 2011, en el que durante 5 semanas se dará un profundo repaso a la comunicación en Internet. Organiza el Ayuntamiento de Valencia (Concejalía de Juventud), y en el foro habrá 80 ponentes, entre los que me encuentro.
O Palácio de Dolmabahce em Istambul foi o principal centro administrativo do Império Otomano e posteriormente se tornou a residência presidencial da Turquia. Foi construído a um custo enorme de 35 toneladas de ouro e abrigou seis sultões otomanos até a queda do Império. Atatürk, o fundador da Turquia moderna, viveu seus últimos dias no palácio.
O documento discute temas como aprendizagem, perdão, respeito e sabedoria. A autora reflete que a vida é um constante processo de aprendizagem, que perdoar é compreender e seguir em frente, e que devemos respeitar as dores e experiências individuais de cada pessoa.
O documento discute a importância da lealdade como pilar estratégico das operações e cultura organizacional de uma empresa. A lealdade deve ser cultivada através da criação de valor para os clientes e colaboradores ao longo do tempo, e não apenas da oferta de benefícios imediatos. Isso gera valor recíproco para a empresa no longo prazo.
The document appears to contain the names "Carla O" and "Aina Yu" with no other context or information provided. There is no clear topic, main ideas, or essential details conveyed in the document. In just two short names, the document does not provide enough information to generate an informative summary.
O documento resume o que é um sismo, suas causas naturais, consequências e formas de minimizar riscos. Um sismo é um fenômeno natural resultante de uma ruptura na crosta terrestre que libera energia e causa vibrações. Sismos geralmente são causados por movimentos de placas tectônicas e podem ter consequências devastadoras como destruição e perda de vidas. Educação e construções resistentes podem ajudar a minimizar danos.
O texto discute como momentos ruins e perdas podem ser sinais de novas oportunidades e como é importante manter o otimismo nesses momentos ao invés de se lamentar. Também enfatiza que embora seja válido chorar perdas, é necessário correr atrás de novas respostas e não perder as novas oportunidades que surgem.
Patrick Tshiani is a 25-year-old right-footed right winger and striker from Belgium. He played youth football for Bethesda SC and RSC Anderlecht, and professionally for Standard de Liege, KSC Grinbergen, and currently RC Mechelen in the Belgian third division. His strengths include dribbling, tackling, stamina, and good offensive and defensive positioning.
Sterling Brockwell is a computer engineering and electrical engineering student at North Carolina State University seeking a full-time position upon graduation in May 2017. He has a GPA of 3.049 and is Cisco certified with skills in programming languages like Java, Python, and C as well as iOS/Android development, circuit design, CAD software, and Linux/Unix systems. His previous work experience includes positions at Cisco Systems as an IT software engineer, The Preiss Company as an IT technician, and NC State Athletics as a film staff member.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado global de smartphones.
Este documento presenta los horarios semanales de las asignaturas de los diferentes niveles de una escuela primaria. Se detallan las horas y días de cada materia para los niveles 5A, 4A, 3A, 2A, 5B, 4B, 3B y 2B. Las asignaturas incluyen inglés, áreas integradas, informática, educación física, arte, psicomotricidad y orientación.
O documento discute como os hospitais podem usar informações e conhecimento para melhor gerenciar seus mercados. Ele sugere que os dados sobre pacientes e procedimentos podem ser analisados para identificar tendências e tomar decisões estratégicas sobre serviços e recursos. O documento também aborda como as informações compartilhadas entre hospitais podem melhorar a coordenação dos cuidados aos pacientes.
Este documento apresenta um jogo educativo chamado "Jogo das 4 Cores" para ensinar conceitos geométricos de forma lúdica para alunos do 5o e 6o ano. O jogo envolve a construção e montagem de peças coloridas em formatos como quadrados e retângulos. O objetivo é reconhecer essas formas geométricas e entender a noção de área ao cobrir superfícies com as peças. Uma ficha de avaliação é fornecida para que os alunos reflitam sobre sua experiência no jogo.
Este documento presenta una serie de iniciativas para diferentes subsectores agropecuarios en el departamento de Sucre, Colombia. Propone 26 iniciativas para los subsectores cárnico y lácteo, 13 iniciativas para el subsector apícola, 2 iniciativas para el subsector de biocombustibles, 6 iniciativas para el subsector tabacalero, 7 iniciativas para el subsector piscícola y 25 iniciativas para el sector turismo. El objetivo general es impulsar el desarrollo rural a través de mejoras productivas, organizativas y
La entrevista describe a Stella Maris Maruso, una terapeuta que ha ayudado a casi 30,000 pacientes a lo largo de 30 años utilizando un enfoque llamado psiconeuroendocrinoinmunología. Ella cree que las emociones pueden afectar la salud a través de su impacto en el sistema inmunológico, y enseña a los pacientes a fortalecer su salud cambiando sus creencias y actitudes para vivir plenamente hasta el final. Maruso también describe cómo ayudó a su propio padre a vivir 18 años más
The document provides details on the filament winding process used to fabricate a bolted hub fitting tube. It describes:
1) Loading spools of dry fiber onto a winding machine and passing it through a resin bath to saturate it before winding onto a rotating mandrel in various patterns as programmed;
2) Applying additional layers of saturated mats and allowing the resin to cure on the mandrel for 24 hours;
3) Removing the cured tube from the mandrel and cutting it to length before drilling holes in one end and inserting bolts to complete the hub fitting; and
4) Applying a polyurethane liner to the inside of the tube and inspecting the final part.
O documento discute o trabalho infantil no mundo, afirmando que mais de 100 milhões de crianças trabalham em atividades perigosas. Ele lista as piores formas de trabalho infantil como trabalho escravo, semi-escravo e trabalhos de risco ou assaltos. O texto também afirma que o trabalho infantil, além de covardia, é crime.
Este documento presenta la misión, visión, valores y filosofía de una universidad. Describe brevemente la historia de la universidad y su evolución desde 1991. También incluye líneas prospectivas sobre el desarrollo esperado de la capacidad instalada, la calidad en el servicio, la investigación y la competitividad de la universidad entre 2003 y 2013.
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional de la Universidad de Santiago de Chile para el período 2011-2015. Define la misión, visión y valores de la universidad, así como sus objetivos estratégicos en áreas como docencia de pregrado y postgrado, investigación, vinculación con el medio e innovación. También establece lineamientos estratégicos para fortalecer la calidad académica, la articulación entre niveles educativos y la productividad en investigación. El plan busca posicionar a la universidad como protag
Ponencia: Experiencias de evaluación y acreditación universitaria en el Perú
I Congreso Internacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.
Facultad de Humanidades USAT.
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de varias instituciones educativas como la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, y la carrera de Sistemas Multimedia. También describe conceptos clave como los derechos del buen vivir y el desarrollo de capacidades. Los tres objetivos principales son auspiciar la igualdad e integración social, mejorar las capacidades de la ciudadanía, y mejorar la calidad de vida de la población.
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de diferentes entidades educativas como la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y la carrera de Sistemas Multimedia. También describe conceptos clave sobre la universidad del siglo XXI, como la transnacionalización del mercado universitario y el colapso de la universidad tradicional. Por último, establece tres objetivos para auspiciar la igualdad social, mejorar las capacidades de la ciudadanía y mejorar la calidad de vida de
Este documento describe la experiencia de la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en República Dominicana al implementar un enfoque de formación basado en el desarrollo de competencias. Explica los ejes de la reforma institucional de UNIBE, incluyendo un nuevo modelo pedagógico, desarrollo docente y rediseño curricular centrado en competencias. También analiza experiencias en programas como Medicina y Negocios, y las lecciones aprendidas sobre gestión del cambio y diseño curricular flexible y centrado en competencias.
Este documento presenta los módulos y elementos de un proyecto integrador de saberes para estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Los módulos incluyen ciudadanía, universidad y buen vivir, organización del aprendizaje, habilidades, comunicación científica, y matemáticas. El proyecto busca integrar nuevos conocimientos a través de la investigación y desarrollar capacidades de los estudiantes.
Propuesta del plan de gestiòn del conocimiento en la upsLeibnizSatama
La misión de la Universidad Politécnica Salesiana es formar ciudadanos honrados y cristianos con excelencia humana y académica, así como actores sociales comprometidos con una visión crítica de la realidad y dirigidos a ayudar a los pobres. Su visión es constituirse como una institución educativa de referencia en la búsqueda de la verdad y el desarrollo sustentable a través de un estilo educativo centrado en el aprendizaje, la investigación y la vinculación con la comunidad. El documento propone
El documento presenta tres preguntas sobre la implementación de proyectos de integración de medios y TIC en instituciones educativas. La primera pregunta se refiere a la capacidad de cambio y apropiación de las TIC por parte del director. La segunda pregunta habla sobre la sensibilización de los docentes a través de la práctica. Y la tercera pregunta menciona la formación permanente de docentes y directivos como un aspecto importante.
Este documento presenta un proyecto de capacitación en TIC para docentes de postgrado de la Universidad Beta. El proyecto tiene como objetivo formular un programa de capacitación en TIC dirigido a los docentes. Se describen 5 fases para el desarrollo del proyecto que incluyen organización, estructuración institucional, planificación de contenidos, desarrollo y evaluación. Se detallan los contenidos de 3 cursos de capacitación en Windows, Office, Internet y Moodle a impartirse. El proyecto busca optimizar la formación doc
Este documento presenta un proyecto de capacitación en TIC para docentes de postgrado. El proyecto tiene como objetivo formular un programa de capacitación en TIC y propone cinco fases para su desarrollo, incluyendo la organización del equipo, la estructuración institucional, la planificación de contenidos y actividades, la implementación y la evaluación. El proyecto analiza las fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades de la universidad para la implementación y destaca la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de
Planificacion estrategica en organizaciones educativas casiEly Perez
Este documento presenta la planificación estratégica de una universidad venezolana llamada Universidad Fermín Toro. Describe la misión, visión y valores de la universidad, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. El problema principal identificado es la indefinición de las carreras de la universidad. Se propone abordar este problema mediante la creación de programas que ofrezcan nuevas carreras técnicas.
El documento presenta el plan de desarrollo de una universidad para los próximos años. Se enfoca en mejorar la calidad académica a través del desarrollo de docentes e incentivos para estudiantes talentosos, así como la internacionalización. También busca fortalecer la investigación y extensión de la universidad hacia la comunidad a través de alianzas con empresas y el sector público.
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
Este proyecto propone implementar un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado en la Universidad Beta. El programa se desarrollará en 6 meses utilizando la metodología PACIE y abordará contenidos, habilidades y competencias necesarias para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de TIC. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, estructuración institucional, planificación, desarrollo y evaluación en 5 fases.
Este documento presenta los objetivos y líneas de acción de la agenda rectoral 2012-2015 de la Universidad Francisco de Paula Santander. Resume los esfuerzos por mejorar la formación integral, impulsar la acreditación de programas, implementar planes de educación virtual, mejorar la retención y graduación de estudiantes, fomentar la investigación, el bienestar universitario y la optimización de procesos administrativos.
La educación superior, ha jugado un papel importante en la evolución y desarrollo de la humanidad a través de los tiempos. Las universidades en el mundo entero tienen la responsabilidad de generar conocimiento, difundirlo y evaluar su impacto en la sociedad, en los términos de contribución del mismo en el desarrollo científico y tecnológico del país.
Para el cumplimiento de su misión, la Universidad tiene varias funciones, las cuales se desarrollan en procesos y actividades diversas. Las funciones principales son: la docencia, la investigación y la extensión. Cada una de estas funciones agrupa un conjunto de actividades en torno a una unidad específica y la totalidad de éstas expresan la misión.
Este documento propone un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado en una universidad. El programa tendría los siguientes objetivos: 1) identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; 2) definir la estructura académica y administrativa; 3) determinar contenidos, metodología, evaluación y recursos. El programa se implementaría en 6 meses utilizando la metodología PACIE para fortalecer las competencias TIC de los docentes y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El documento habla sobre la innovación. Explica que la innovación debe bajarse de las nubes abstractas y aplicarse en la organización mediante el desarrollo de habilidades para la innovación entre los empleados y siguiendo el ciclo de innovación. Finalmente, agradece la atención del público.
Este documento presenta una introducción a la innovación dividida en 6 secciones. La sección 1 define conceptos clave como innovación radical e incremental. La sección 2 enfatiza la importancia de contextualizar la innovación para cada empresa. La sección 3 ofrece 15 consejos para iniciar procesos de innovación como crear un ambiente propicio y utilizar un proceso estructurado de generación de ideas. La sección 4 cubre la innovación en el modelo de negocio.
Este documento resume los conceptos clave de startups, modelos de negocio y proposición de valor. Explica que una startup busca un modelo de negocio repetible y escalable mediante la validación de hipótesis con clientes. Describe los procesos de desarrollo de clientes y mapas de empatía para comprender a los clientes. También enfatiza la importancia de iterar y pivotar continuamente hasta encontrar un modelo de negocio viable.
El documento presenta una sistematización de la innovación y experiencias relacionadas. Aborda preguntas sobre la importancia de la innovación, los factores que la impulsan y obstaculizan en las organizaciones, y cómo depende de la cultura de la empresa. Incluye encuestas a empresas de Cartagena sobre sus prácticas de innovación. También analiza casos como COTECMAR y BIOFILM que ilustran niveles y procesos de innovación. Finalmente, propone un modelo y elementos clave para aumentar la capacidad innovadora como personas, e
Este documento presenta el programa de un seminario sobre el modelo de negocio. El programa se divide en 6 temas: 1) Modelo de negocio, 2) Emprendimiento y creatividad, 3) Intraemprendimiento, 4) Design thinking, 5) Modelo de negocio final y 6) Elevator pitch final. Cada tema incluye ejercicios y actividades para analizar, diseñar e implementar un modelo de negocio innovador aplicando diferentes metodologías y herramientas.
Presentacion realizada a profesores de la Universidad Americana de Panama en su reunion 2012 EXPOINVESTIGACION. Esta conferencia se dio en la clausura de este importante evento de reunion de investigadores universitarios de Panama. En la presentacion se muestra la experiancia de un profesor de la Universidad Tecnologica de Bolivar en la tematica de emprendimiento e innovación.
Algunas herramientas para gestionar las ideas innovadoras internas incluyen:
- Sistemas de captura de ideas: Plataformas digitales para que los empleados envíen, desarrollen y den seguimiento a sus ideas de manera sencilla.
- Programas de incentivos: Reconocimientos económicos, pero también otros tipos de premios como días libres, capacitaciones, etc. para motivar la generación de ideas.
- Comunidades de práctica: Grupos de trabajo transversales que fomenten la colaboración y el intercamb
El documento proporciona consejos para que los académicos maximicen sus oportunidades de publicación y visibilidad. Recomienda participar como evaluador en revistas y congresos, mantenerse actualizado leyendo revistas y asistiendo a conferencias, y participar en redes académicas locales e internacionales para compartir investigaciones y contactos. También ofrece detalles sobre el proceso de publicación, como enviar propuestas para libros, empezar artículos, y navegar la revisión y publicación.
Esta tesis doctoral examina la innovación organizacional en empresas petroquímicas y plásticas en Cartagena de Indias, Colombia, con el objetivo de mejorar su productividad y competitividad. La metodología utilizada es el estudio de casos múltiples. Los resultados muestran que factores internos y externos han generado cambios organizacionales que han influido en la innovación. También se encontró una relación positiva entre la innovación organizacional y el cambio, lo que ha mejorado la productividad y competitividad de las empresas.
El documento presenta un modelo de negocio basado en 9 elementos clave: segmentos de clientes, propuesta de valor, canales de distribución, relación con el cliente, flujos de ingreso, recursos clave, actividades clave, socios estratégicos y estructura de costos. Se utiliza un lienzo o canvas para diseñar el modelo de negocio y se propone analizar el modelo actual e idear nuevos modelos experimentando con los diferentes elementos.
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre la innovación en empresas de Cartagena en diferentes sectores. La mayoría de las empresas no tienen una estrategia de innovación clara ni procesos formales para gestionar la innovación. Pocas empresas compensan o miden la innovación de sus empleados. La innovación no se comunica bien ni es parte integral de la cultura de la mayoría de las empresas encuestadas.
Este documento describe el ecosistema de emprendimiento de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Explica que la universidad ha desarrollado un modelo de "innovación abierta" para fomentar el emprendimiento entre los estudiantes a través de competencias, programas, grupos de investigación e interacción con el ecosistema externo. También detalla las actividades y concursos de emprendimiento en los que ha participado la universidad en los últimos años.
Este documento presenta conceptos sobre emprendimiento, innovación abierta y ejemplos de empresas innovadoras de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Explica que la era actual es de hibridación, donde se combinan ideas y tecnologías existentes para crear nuevos productos. También describe la innovación abierta como identificar conocimiento externo y colaborar con otros, y las competencias necesarias como visión de futuro y creatividad.
La Universidad Tecnológica de Bolivar invita a la feria de ideas de negocio Expoideas el 19 de mayo de 2011 de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. en el auditorio Jorge Taua del campus de Manga, con entrada libre.
El documento describe un congreso sobre espíritu empresarial que se llevará a cabo en la Universidad Tecnológica de Bolívar. El objetivo del congreso es caracterizar a los egresados empresarios de la universidad para medir el impacto del programa de emprendimiento empresarial y los factores clave que han influido en sus carreras profesionales y en el desarrollo del espíritu empresarial. La universidad busca brindar una educación integral en emprendimiento para sentar las bases de las ideas de negocio en los estudiant
La Universidad Tecnológica de Bolivar invita a su feria de ideas de negocio el 19 de mayo de 2011 de 2 a 6 p.m. en el Auditorio Jorge Taua del Campus de Manga para que los asistentes exploren oportunidades empresariales.
2. Agenda
• 1. Presentación del equipo del CEU y asistentes (10
min)
• 2.Modelo de Emprendimiento UTB (15 min)
• 3. Actividades propuestas 2011: EXPOIDEAS, PILAS
Cartagena de Indias, participacion en programas
(VENTURES, Fondo Emprender, Sanatander, BID
Ideas, BAYER, Emprende Cultura, etc) (10 min)
• 4. Proposiciones por parte de los porfesores (20 min)
• 5. Cierre (5 min)
4. Universidad Empresarial…
Clark (1998, 2004) sostiene que las UnEm son aquellas que
maximizan el potencial de comercialización de sus ideas y
crean valor en la sociedad.
En efecto, ser una universidad con ―cultura emprendedora‖
implica desarrollar tres aspectos fundamentales:
a) Volver a la universidad una organización emprendedora,
b) Hacer que sus miembros (estudiantes, profesores,
trabajadores) sean emprenedores y,
c) Que la universidad interactué con el ambiente económico y
social siguiendo patrones emprendedores.
Creando universidades innovadoras
Estrategias Organizacionales para la transformación
Burton R. Clark
4
5. 2007 – 2014Hacia una
2002 – 2006Etapa de
Universidad Competitiva,
1970 - 2001 Redireccionamiento
para el desarrollo
Institución Universitaria estratégico: Universidad de
empresarial, humano y
docencia e investigación
social
Campus Tecnológico Ternera
Casa Lemaitre Tubocaribe - Tenaris Parque Tecnológico PT. CVP - ZF
1995 2002
1970 1971 1975 2001 2003 2005 2007 - 2014
Nace la 3 de marzo: Vinculación Redirecciona Reconocimiento Renovación del Inicia Plan de
UTB 1ra clase gremios. miento como Universidad compromiso de Desarrollo Estratégico
Inicia estratégico. Gremios y Prospectivo al 2014
relaciones Se funda
con Indufrial Cotecmar
Cinco estrategias
Fortalecimiento de la
Formación Un modelo de Una inversión sostenida Sistema de
capacidad investigativa en
avanzada de la gestión del y captación de recursos propiedad
el contexto, la transferencia
planta profesoral conocimiento de la para la investigación y intelectual
y apropiación del
universidad el desarrollo
conocimiento
6. Misión de la UTB
SOMOS una institución de formación e investigación, con vocación
empresarial, donde la comunidad académica – estudiantes y profesores,
los empresarios y la sociedad, encuentran el escenario adecuado para
compartir un proyecto educativo crítico, flexible y global, a través del cual
aprenden a Conocer, Hacer, Convivir y Ser, dentro de altas exigencias
académicas y con un sentido de responsabilidad social conducente al
mejoramiento de la calidad de vida de nuestra ciudad y del Caribe.
Nuestros valores
Excelencia
Liderazgo
Respeto
Transparencia
Servicio
Compromiso con el logro
Responsabilidad Social
7. Estamos a mitad de camino en
2014
NUESTRA VISIÓN… Universidad Investigativa con acreditación
internacional de programas
2010
Grupos de investigación escalafonados y
centros de excelencia en consorcio con
Universidad con fortaleza en los Postgrados y otras universidades
con acreditación nacional
2006 Profesores de TC con alta productividad
Redes de investigadores a nivel nacional científica reconocida internacionalmente
consolidadas e inserción en redes
Reconocidos como universidad
internacionales
Redes de investigadores a nivel Socios estratégicos a nivel nacional e
nacional en conformación Profesores de TC con altos estándares internacional. Insertados en la comunidad
académicos e investigativos global
Profesores con altas calificaciones
académicas Ambiente internacional en los Campus Modelo educativo siglo XXI: Integral,
Innovador, flexible y Virtual
Vinculados a la comunidad
Modelo Pedagógico integral, flexible
internacional
enfatizando en competencias Competitividad nacional e internacional:
Modelo Pedagógico integral y Proyectos de alto impacto para la
flexible Liderazgo regional: aportando al desarrollo y transformación del entorno
competitividad de la región
Líderes en la ciudad: actores en la
transformación social Desarrollo periférico y expansión territorial, Ampliación de cobertura con servicios
Ampliando la cobertura, atrayendo nueva oferta programas virtuales y facilidades transfronterizos y atracción de estudiantes
y facilitando el acceso a los más de acceso a los más capaces extranjeros
capaces
Socios estratégicos del sector empresarial
Alianzas con el sector productivo en Un Modelo de articulación Universidad -
proceso de consolidación Empresa 7
8. Mapa estratégicoPlan de desarrollo al 2014
1. Una Universidad
Investigativa.
2. Una Universidad hacia la
internacionalización.
3. Una Universidad con un
modelo educativo siglo
XXI.
4. Una Universidad para el
desarrollo social,
humano, empresarial y
regional.
5. Una Universidad con una
gestión innovadora.
Vectores
Sistema de
indicadores
8
9. Vision Institucional
• En la Universidad Tecnólogica de Bolivar creemos
que Cartagena, el Caribe y Colombia necesitan un
nuevo modelo de desarrollo basado en el
Conocimiento.
• Tecnología e innovación elevan el valor agregado de
los productos y servicios de la economía, y
aumentan la competitividad.
10. Grupo de Investigación
Gestion de la Innovación y el
Conocimiento
• CUEE
• Parque Tecnológico
• Creación de empresas. Spin off
11. FACTORES A TENER EN CUENTA EN
EMPRENDIMIENTO COMO PROCESO
•Un ambiente de negocio amigable
•Personas con motivaciones y vocaciones claras para
emprender
•El rol social del emprendedor, sus valores, la actitud al riesgo,
necesidad de logro.
•La influencia de la familia, instituciones educativas y las
empresas.
•El grado de desarrollo del capital social
•El funcionamiento del mercado
•Grado de sofisticación de la demanda y los niveles de
adopción de nuevas tecnologías
•El grado de generación de conocimiento de las instituciones y
la existencia de mecanismos de transferencia para llegar a los
mercados
12. RESTRICCIONES DEL
PROCESO EMPRENDEDOR
•Problemas de acceso a la información sobre
opción empresarial como carrera.
•Debilidad en la formación de RH con
capacidades para emprender
•Trabas para acceder a redes de apoyo.}
•Fallas del mercado de financiamiento
13.
14. ANTECEDENTES
• Año 1998, Inicio formal
• 2001 Creación de Incubar Bolívar
• 2003 Línea de Formación Empresarial
• 2007 Estructura de la formación empresarial
UTB
• 2008 Dirección de Investigación e Innovación
• 2009 Modelo OPEN INNOVATION
15.
16. • Año1998:
Incorporación al plan de estudios en todos los
programas de la UTB de la asignatura Cátedra
Empresarial
• Año 1999:
Se empieza a impartir la Asignatura Cátedra
Empresarial.
Primera participación en concurso VENTURES.
Primer semifinalista Diana Barbosa.
17. • Año 2000
Se inicia la feria de negocios denominada
EXPOIDEAS
Creación de la Cátedra de Negocios
Internacionales.
UTB coordinadora regional. Primeras conferencias
de empresarios. Araujo, Mogollón, Pedro Medina.
Primeras visitas de Incubadoras.
18. •Año 2001
Constitución de la Incubadora de Empresas de
Bolívar
INCUBAR BOLÍVAR.
Seguimos semifinales en VENTURES. Conferencias
empresarios.
•Año 2002
UTB asume Presidencia de Incubar Bolívar.
Primeras ponencias Internacionales modelo UTB
(Chile. República Dominicana, Nace Grupo
Emprendedor.
19. • Año 2003
Creación del Centro de Emprendimiento Universitario- CEU,
ente encargado, entre otras actividades, de coordinar las
Cátedras de Emprendimiento.
División de la formación empresarial de la siguiente forma: 4
Cátedras
Empresariales en la Facultades de Ingeniería y Ciencias y
Humanas; 3
Cátedras Empresariales en Ciencias Económicas y
Administrativas.
Ingreso al Sistema de Universidades Empresariales de
América Latina, certificadas por la Agencia Certqua De la
Unión Europea
20. • Año 2004
Se entrega la Presidencia de Incubar Bolívar en la UTB.
Primer premio nacional CEINFI. Con tres proyectos de
empresas en gestación:
– EART
– MAYATEC
– Sistemas de Información
• Año 2005
Creación de la Cátedra Rafael del Castillo.
Año del Emprendimiento y la Innovación UTB
21. • Año 2006
Revisión profunda y reajustes de los contenidos de las
cátedras empresariales, que se mantienen hasta la
fecha: 3 Cátedras
Empresariales en la Facultades de Ingeniería y Ciencias
y Humanas; 2 Cátedras Empresariales en Ciencias
económicas y Administrativas.
Banco Santander dona $ 20.0 millones al
emprendimiento. Key nacional de emprendimiento.
22. Año 2007:
CEU pasa al programa de Administración.
Por segunda vez ganamos en CEINFI.
Año 2008:
CEU pasa a la dirección de Investigación e Innovación.
Finalistas en Premio Santander de Emprendimiento
(Estudiantes de ingeniería electrónica, administración de
empresas y finanzas y negocios internacionales).
Apoyo al grupo de investigación GIC.
23. Año 2009
Premio Emprendedor CUEE - Las Américas: Ocho finalistas
incluyendo Ganador Categoría Industria y tres menciones
de honor.
VENTURES: Tres proyectos en la fase de capacitación y un
proyecto semifinalista. Ganadores proyecto OPTIMIZING
Alberto Escobar.
Destapa Futuro Bavaria: Ocho proyectos en la segunda
fase de la convocatoria.
Premio Santander Emprendimiento: 27 proyectos inscritos,
en curso.
Desafío Intel: Un proyecto finalista nacional. SIRIUS
TRAINIG.
24. Año 2010
Ganadores PREMIO a la Calidad e Innovación en la UTB 2009.
Modelo de asesores Junior.
CDE Ministerio de Industria. Aval
Premio Emprendedor CUEE - Las Américas: ganadores categoría
servicio SIRIUS TRAINING.
VENTURES: Finalistas proyecto: Matemáticas con Valores .
Destapa Futuro Bavaria: dos proyectos finalistas.
Premio Santander Emprendimiento: 27 proyectos inscritos.
Fondo Emprender: “ASPING SAS” Robin Varela $ 40.0 millones
25. MODELO OPEN
INNOVATION
El modelo de emprendimiento hacia la creación de
empresa es un modelo dinámico que se anticipa a la
búsqueda de oportunidades de creación de empresas
de sus estudiantes.
Para lograr implementar un sistema que apoye y eduque
la formación en emprendimiento hacia la creación de
empresas, el Centro de Emprendimiento de la
Universidad Tecnológica de Bolívar viene
implementando un sistema de información que le
permita articular los diferentes ejes temáticos para
fortalecer la capacidad emprendedora de los
estudiantes.
26. Crear una base de
datos de todos los
concursos que Informar por todos Articular la
existen a nivel los medios información de la Articular la
regional, nacional e existentes en la base de datos de participación de los Establecer reglas
internacional, comunidad concursos con las planes de negocio claras de
destinados a académica de la temáticas en los diferentes compromiso y
fomentar la Universidad de tal establecidas en las concursos que participación de los
captación de ideas forma que la asignaturas de aplican las empresas estudiantes en estas
por parte de las información llegue emprendimiento en su modelo de actividades.
empresas y con al mayor número de hacia la creación de innovación abierta.
especial enfoque a personas. empresas.
la resolución de
problemas sociales.
Para que este sistema funcione es necesario establecer las siguientes estrategias:
Luis Carlos Arraut Camargo- Universidad
26
Tecnologica de Bolivar
33. Actitud Actitud Plan de
Empresarial Empresarial Negocios
Liderazgo y
Emprendimiento
• Conocimiento • Elaboración
de Conceptos • Generación y Plan de
Empresariales y Evaluación de Negocios
Económicos la Idea de
Entorno Económico Empres Gestión de
y Empresarial Proyectos
34. Estructura d Organización del CE
Dirección de
Investigación
Dirección CE
Desarrollo
empresarial-
ACOPI
Coordinador
CEU/CE
Asesores/Estu
diantes
Asesores/Estu
diantes
41. ACTIVIDADES 2011
EXPOIDEAS
• Proyectos en curso de GP y terminados.
Selección.
• Prototipos. No show room
• Jurado. Mejor iniciativas mejores.
• Jurados.
• Plan de trabajo. Fecha de realizacion.
45. ACTIVIDADES 2011
Fondo Emprender
• Sistema nacional de incubación
• Convenio marco SENA Bolivar
• Aumentar la participación.
• Productora de novillos. Robin Varela. $
40.0 millones