Presentacion clase
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El documento describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABProy), estrategias pedagógicas que utilizan un aprendizaje cooperativo centrado en el estudiante para construir conocimiento de forma autónoma en contextos realistas. Los estudiantes evalúan su propio progreso y desempeño, así como el de sus compañeros y mentores. El profesor actúa como mentor y facilitador para crear independencia en los estudiantes mediante preguntas en lugar de respuestas
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El documento describe cómo funciona el trabajo por proyectos. Se inicia con una lluvia de ideas de los integrantes sobre una temática de investigación, luego se determina una pregunta problematizadora y la línea de acción del proyecto. El proyecto pasa por tres fases: 1) un momento de indagación, 2) propuestas para resolver los interrogantes planteados, y 3) trabajo de campo.
Blog de celmibueno
Este documento lista los nombres y blogs de 12 mujeres colombianas. Cada línea incluye el nombre de una mujer y un enlace a su blog personal en blogspot.com.
Didactica tic
La tecnología puede mejorar la pedagogía y la didáctica al facilitar el acceso a la información y la comunicación, aunque existe una brecha digital que debe abordarse. A lo largo de la historia, la revolución industrial transformó la escuela, y hoy en día la tecnología continúa evolucionando rápidamente y ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar la educación.
Presentacion ponencia
El documento describe las 5 etapas por las que pasan los profesores al integrar las TIC en sus actividades escolares cotidianas: acceso, adopción, adaptación, apropiación e innovación. También presenta el modelo TPACK que integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar que deben tener los profesores para usar efectivamente las TIC en la enseñanza.
Tpack
O documento apresenta um diagrama que mostra três tipos de conhecimento necessários para ensinar: conhecimento disciplinar, conhecimento tecnológico e conhecimento pedagógico. Estes três tipos de conhecimento se intersectam no conhecimento tecnológico-pedagógico-disciplinar (TPACK), que é necessário para ensinar com tecnologia de forma efetiva.
Diseño
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y la necesidad o problema a abordar. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando
Diapositivas
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y sus necesidades de aprendizaje. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando las
Diseño
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y sus necesidades de aprendizaje. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando las
Diseño
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y sus necesidades de aprendizaje. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar los contenidos y la motivación, y el diseño de la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación utilizando la información de
elaboracion de OVas
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y la necesidad o problema a abordar. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando
Pedagogía y tic
El documento describe el rápido crecimiento de la tecnología en los hogares colombianos en los últimos 10 años, con cerca del 88.5% de hogares con televisor, 83.5% con celular, y 12.8% con acceso a Internet. Además, señala que mientras las tecnologías de información y comunicación ahora juegan un papel importante en entornos educativos, los principales actores en la enseñanza y el aprendizaje a menudo asumen roles desconectados en este proceso.
Sustentacion
Este documento resume una investigación sobre las prácticas educativas relacionadas con el manejo de residuos sólidos en una institución educativa en Cali, Colombia. El estudio buscó caracterizar las prácticas de conservación, protección y mejoramiento del entorno escolar con respecto al manejo de residuos. Se aplicó una encuesta a estudiantes y se analizaron sus respuestas. Los resultados mostraron fortalezas como la concientización de los estudiantes, pero también debilidades como la falta de aplicación de conocimientos en el hogar. Se recomi
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Presentacion clase
- 2. “Nuevas herramientas exigen nuevas ideas, sin desconocer la experiencia y tecnologías anteriores”
- 3. QUE SON: Escenarios Educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia. Herramienta basada en página web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar actividades educativas presenciales. AMBIENTES Y PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
- 4. Comunicación 24 X 7 Generan espacios para el conocimiento Facilidad en la entrega de trabajos y tareas Facilidad de uso y manejo Integran material de audio y video Correo electrónico – foros de discusión Enlaces, web, chat VENTAJAS:
- 5. Pensamiento crítico y creativo por medio del audio, vídeo y texto. Generan innovación, interrogación e información. PROMUEVE:
- 6. MITOS No son necesarios los docentes. Reduce costos. Debo ser un ingeniero de sistemas. Si utilizo el computador estoy incorporando Tic.