Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de mapas conceptuales a estudiantes de sexto y séptimo grado. La secuencia incluye presentar una lectura corta, desarrollar un resumen y bosquejo del mapa conceptual, plasmar el diseño en diapositivas, y publicarlo en SlideShare para compartirlo y recibir comentarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar mapas conceptuales para organizar ideas y como herramienta de aprendizaje visual.

1. Secuencia Didáctica
Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza
Área: Tecnología e Informática
Tema: Aprendizaje Visual
Orlando Galindo Rodriguez
Problema: Los alumnos de grado 6 y 7 de la institución educativa Antonio José
Camacho En la Jornada de la tarde no Recurren al manejo de los organizadores
gráficos como herramienta básica para comprender un tema, preparar
evaluaciones, socializaciones entre otras, por tal razón en los primeros periodos
académicos se presenta una pérdida de asignaturas de más del 60%, de acuerdo al
análisis de boletines presentado por la plataforma Zeti
Descripción
1. Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes temáticas
del ámbito académico o social
2. Se realiza el respectivo resumen que permita fijar ideas y conceptos antes
de empezar a desarrollar el mapa conceptual.
3. se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas revisar
los conectores, la distribución y el diseño grafico
4. Se plasma el diseño desarrollado en papel y lápiz al presentador de
diapositivas, utilizando óvalos, líneas, cuadros de texto, colores efectos de
sombra entre otros.
5. Se sube la presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar
en la próxima clase corregir y compartir experiencias que enriquezcan la
presentación y exposición de ideas, al asignar un tema.
Objetivos
 Reconocer el mapa conceptual como una herramienta para el
aprendizaje
 · Utilizar el presentador de diapositivas como expositor de ideas

2.  Utilizar los programas para publicar multimedia como medio para
compartir ideas y enriquecer su capacidad de análisis.
Duración
Sesión 1: - Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes
temáticas del ámbito académico o social. Se realiza el respectivo resumen que
permita fijar ideas y conceptos antes de empezar a desarrollar el mapa
conceptual. Se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas
revisar los conectores, la distribución y el diseño gráfico. Se plasma el diseño
desarrollado en papel y lápiz al presentador de diapositivas, utilizando óvalos,
líneas, cuadros de texto, colores efectos de sombra entre otros. Se sube la
presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar en la próxima
clase para corregir y compartir experiencias que enriquezcan la presentación y
exposición de ideas, al asignar un tema.
Recursos
Manejo básico del presentador de diapositivas, consultas de internet, subir
y bajar un archivo de internet mediante SlideShare
Requisitos
Reconocer un concepto, palabras de enlace y preposiciones que le permitan
organizar una idea, después de leer y analizar un texto corto
Herramientas
Presentador Multimedia, Internet – Información Internet - Comunicación
Actividades de clase
Sesión 1
Propósito
1. Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes temáticas
del ámbito académico o social
2. Se realiza el respectivo resumen que permita fijar ideas y conceptos antes
de empezar a desarrollar el mapa conceptual.
3. se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas revisar
los conectores, la distribución y el diseño gráfico
4. Se plasma el diseño desarrollado en papel y lápiz al presentador de
diapositivas, utilizando óvalos, líneas, cuadros de texto, colores efectos de
sombra entre otros.

3. 5. Se sube la presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar
en la próxima clase corregir y compartir experiencias que enriquezcan la
presentación y exposición de ideas, al asignar un tema.
Actividad docente
1. Presentación: Socialización de la actividad al grupo (objetivos, competencias
que va a adquirir, estándares aplicados, Evaluación a aplicar, socialización de
herramientas y recursos digitales a utilizar…) 10 min
2. Asignación de lecturas cortas de diferentes temas del contexto académico y/o
social 10 min
3. Motivación a realizar el bosquejo en papel, motivando a realizar un buen
trabajo, desde el punto de vista del aprendizaje y de los estético (diseño gráfico)
4. Invitación a llevar lo desarrollado en el papel al presentador de diapositivas,
recordando los elementos de manejo básico visto en clases anteriores
5. Recordar subir la presentación a slideshare para socialización la próxima clase.
Actividad estudiante
1. Atiende la presentación de la actividad y tomar los apuntes que considere en su
cuaderno.
2. Realiza la lectura de manera reflexiva del tema asignado de tal manera que le
permita comprender adecuadamente lo leído.
3. Saca el cuaderno de actividades y plasma en el papel sus ideas sobre la lectura
4. Enciende el computador y desarrolla su mapa de conceptos en el presentador
de diapositivas.
5. Se conecta a internet y sube las diapositivas a la herramienta Slideshare y
prepara socialización para la siguiente clase.
Evaluación
Evaluación
Aspectos 5 4 3 2 1
Información
del mapa de
conceptos
Las ideas son
claras y
coherentes
utiliza los
conectores de
manera muy
pertinente,
existiendo
también un
Las ideas
son claras y
coherentes
utiliza los
conectores
de manera
adecuada
Falta
alguna claridad
en las ideas y
conectores
Hay muy poca
claridad en las ideas
y los conectores no
realizan ninguna
función
Lo diseñado
no tiene
relación con lo
asignado.

4. buen diseño
gráfico
Mapa de
conceptos
Existe una
buena
distribución
del espacio,
manejo del
color, trazado
de líneas para
los
conectores, se
evidencia una
buena
relación de
ideas y el
diseño.
Las ideas
son claras y
coherentes
utiliza los
conectores
de manera
muy
pertinente
Existe una
buena
distribución del
espacio, pero los
conectores
utilizados no son
adecuados a las
ideas
presentadas
No hay un uso
adecuado del
espacio, conectores
y por lo tanto el
diseño presenta
muchas deficiencias
No hay un uso
adecuado del
espacio,
conectores y
por lo tanto el
diseño
presenta
muchas
deficiencias, y
las ideas
planteadas no
corresponden a
lo leído
Manejo de
recursos
Web
Utiliza con
éxito los
enlaces
planteados, y
sigue las
instrucciones
en forma
correcta
Utiliza los
enlaces
asignados
en forma
adecuada
Utiliza los
enlaces
sugeridos pero
no sigue las
instrucciones de
las herramientas
web en forma
adecuada
No utiliza los
enlaces sugeridos y
por lo tanto su
trabajo presenta
muchas deficiencias
No sigue las
instrucciones,
ni presenta
producto para
su
presentación