Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el Reino Franco entre los siglos V y IX desde una perspectiva que integra factores históricos y geográficos. La propuesta incluye guías didácticas, presentaciones multimedia y un sitio web con información y actividades. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los elementos geográficos influyeron en la formación y evolución del Reino Franco a través de un enfoque holístico e interactivo.

1. Pedagogía en Historia, Geografía y Ed. Cívica
Didáctica de la Especialidad II
Autor: Rodrigo Pereira González
Profesor: Cristian Molina Gallardo
19 de julio de 2013
Propuesta didáctica para la enseñanza del
Reino Franco entre los siglos V y IX

2. Índice Temático
• Introducción
• Justificación de la propuesta
• Metodología de la investigación
• Marco Curricular
• Enfoque Geográfico
• Plataforma y recursos interactivos
• Recursos didácticos
• Conclusiones

3. Introducción
• La propuesta didáctica corresponde a una visión
holográmica del Reino Franco entre los siglos V y IX,
donde se incorporan los elementos geográficos a la
disciplina histórica. Otorga una visión holística de las
ciencias sociales, destacándose la aplicación didáctica
de geopolítica, economía, demografía, clima e
historia, para la conformación de un todo en los tres
periodos históricos seleccionados, los que buscan
definir primero la conformación y expansión del
Reino Franco, luego el periodo de transición
dinástico, para finalizar con la unificación y
fragmentación imperial del siglo IX.

4. Justificación de la propuesta
• Se pretende que los alumnos comprendan la
interacción de los factores geográficos en la
Historia del Reino Franco, y puedan
integrarlos al resultado final y no los vean
como factores independientes, sino que formen
una visión holística e integradora entre la
Historia y la Geografía y puedan comprender
la importancia que tiene el dinamismo
geográfico entre los siglos V y IX para ser
aplicado a diversos periodos de la Historia

5. Metodología de la Investigación
Bibliografía
especializada en el
Reino Franco y Edad
Media
Cartografía
especializada en
Geopolítica Medieval
Análisis de fuentes
del Reino Franco y
Medievales
Elaboración de
Cartografía, Marco
teórico y propuesta
Recogida de
información y análisis

6. Marco Curricular
Sector de aprendizaje Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso 7° año básico
Unidad 3 – Europa en la Edad Media
Contenidos a abordar Reino Franco entre los siglos V y IX. Geopolítica, economía,
demografía y clima.
Duración 8 horas pedagógicas
Propósitos de la Unidad Se busca que los alumnos comprendan los factores que
influyeron en la génesis y la conformación geopolítica de
Europa entre los siglos V y IX.
Aprendizaje esperado Conocer la conformación y organización geopolítica de
Europa en la Alta Edad Media a través de las incidencias
geográficas propias de los siglos V al IX.
Habilidades a desarrollar Conocimiento, comprensión y síntesis de contenidos. Además
de análisis de documentación, cartografía y bibliografía.
Construcción de cartografía.
Conocimientos previos Imperio Romano, Cristianismo, Mediterráneo, Monarquía,
Pueblos Germanos, Invasiones, Clima, Demografía

7. Objetivo General Analizar la organización geopolítica y las incidencias
geográficas de Europa en la Alta Edad Media.
Objetivos específicos 1- Conocer los principales Reinos de Europa y las políticas
expansionistas Merovingias y Carolingias.
2- Comprender la formación geopolítica del Reino Franco.
3- Analizar las implicancias geográficas que interceden en la
evolución geopolítica del Reino Franco.
Objetivos Fundamentales
Transversales
Reconocer la implicancia que tuvo el Reino Franco para la
organización geopolítica de Europa en la Edad Media y sus
proyecciones en la Edad Moderna y en la actualidad.
Recursos didácticos Guías didácticas, presentaciones multimedia dinámicas y sitios
web con información.
Evaluaciones Formativas para obtener información sobre el estado de
aprendizaje y mejorar el proceso de enseñanza-aprendiza; y
acumulativas al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la unidad didáctica propuesta.
Marco Conceptual Monarquía, Imperio, Reino Franco, Flujo y reflujo glaciar,
Alpes, Expansión, Feudalismo, Dinastía, Pandemia,
Demografía
Aspectos Procedimentales Clases expositivas y participativas. Análisis de fuentes y
cartografía. Construcción de cartografía en la que se destaquen
factores geopolíticos, climáticos y económicos, entre otros.

8. Enfoque Geográfico
Modelo
holográmico
y holístico
Geopolítica
Economía
Demografía
Clima

9. Plataforma a utilizar
SITIO WEB 1 - http://rapg.wordpress.com/regnumfrancorum/

10. Contenido
• Presentaciones multimedia del Reino Franco
• Guías didácticas
1 – REINO FRANCO EN LOS SIGLOS V y VI:
EXPANSIÓN MEROVINGIA
2 – REINO FRANCO EN LOS SIGLOS VII y VII:
TRANSICIÓN DINÁSTICA
3 – REINO FRANCO EN EL SIGLO IX:
UNIFICACIÓN Y FRAGMENTACIÓN
• Material de apoyo para estudiar

11. Material de apoyo

12. Plataforma a utilizar
SITIO WEB 2 - http://rapg.weebly.com/

13. Contenido
• Presentaciones multimedia del Reino Franco
• Enlaces a fuentes de la Coronación de
Carlomagno
• Videos de apoyo
• Actividades

14. Recursos didácticos: Guías
Activación de
conocimientos
previos
- Título de guía
- Datos
curriculares
- Objetivos
- Instrucciones
- Procedimientos
de análisis

15. Recursos didácticos: Guías
Actividad de
análisis de
fuentes
- Desarrollo
- Contexto
histórico
- Factores
geográficos
- Economía
- Demografía
- Clima

16. Recursos didácticos: Guías
Actividad de
delimitación
geográfica
- Desarrollo
- Toponimia
- Influencia de
otros reinos

17. Recursos didácticos: Guías
- Actividad de cierre
- Breve síntesis que integre los
elementos históricos y geográficos de la
guía
GUÍA 1 - REINO FRANCO EN
LOS SIGLOS V y VI:
EXPANSIÓN MEROVINGIA
GUÍA 2 – REINO FRANCO EN
LOS SIGLOS VII y VII:
TRANSICIÓN DINÁSTICA
GUÍA 3 – REINO FRANCO EN
EL SIGLO IX: UNIFICACIÓN Y
FRAGMENTACIÓN

18. Conclusiones
• Integración de factores geográficos de manera
holística para análisis.
• Aplicación del método a diversos periodos de
la Historia.
• Toponimia y delimitación geopolítica.
• Integración de TIC al aula.