Presentacion Proyecto Musica Para Todos
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El proyecto "Música para todos en la Isla" busca brindar acceso a la cultura y formación musical a barrios con menos recursos a través de clases y actividades musicales voluntarias. El proyecto cuenta con 5 profesores voluntarios, 2 gestores culturales colaboradores y atrae a entre 20-30 alumnos. Sus objetivos a corto plazo incluyen conseguir profesores fijos, asignar un responsable del proyecto y obtener instrumentos musicales para darle continuidad. A largo plazo, busca crear
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Proyecto musical
Este documento presenta un proyecto para establecer un centro de desarrollo musical para niños y adolescentes de bajos recursos en La Troncal, Ecuador. El proyecto usará la música y el arte para promover el desarrollo social, cognitivo y psicomotor de los participantes. Los niños recibirán lecciones de música y arte dos veces por semana de manera gratuita, y el proyecto tendrá una duración de un año dividido en dos semestres.
La música dominicana
Este documento describe varios ritmos musicales autóctonos dominicanos como el merengue, pambiche, sarambo y otros. Explica que estos ritmos se originaron en la República Dominicana y reflejan su identidad cultural, por lo que es importante apreciarlos y conocerlos para preservarlos. También menciona que el merengue es considerado el baile nacional dominicano y que instrumentos como el acordeón, la guira y la tambora han sido fundamentales en este ritmo desde sus orígenes.
La danza como medio de comunicación
La danza es la forma más antigua de comunicación y expresión, que utiliza el cuerpo y movimiento para compartir ideas, sentimientos y emociones. A lo largo de la historia, la danza se ha desarrollado de lo elemental a lo complejo, adquiriendo fundamentos expresivos y teóricos. Hoy en día, la danza es estudiada académicamente y reconocida como una disciplina igual de valiosa que el conocimiento académico.
Música latinoamericana
Este documento describe varios géneros y estilos de música latinoamericana y del Caribe, incluyendo el merengue, la bachata, la salsa, el reggaeton, la rumba, la ranchera, el bolero, la bossa nova y la cumbia. Señala que aunque estas músicas tienen idiomas latinos en común, presentan elementos musicales europeos, africanos e indígenas de diferentes grados. También explica que las formas españolas de composición, los ritmos africanos y la armonía europea han infl
Danza moderna
La danza moderna es una expresión corporal artística que rompe con las reglas del ballet clásico y se basa en movimientos libres y fluidos que expresan emociones, ideas y metáforas. A principios del siglo XX, cuando la sociedad experimentaba grandes cambios, los bailarines abordaron la danza como un arte para expresar la complejidad de la experiencia humana, creando así una nueva forma de danza conocida como danza moderna.
La musica y su lenguaje
El documento presenta información sobre diferentes temas musicales como el lenguaje musical, el pentagrama y el ritmo, género y estilo. Explica conceptos como la altura, duración, timbre e intensidad del sonido que componen el lenguaje musical. Describe las características del pentagrama y su evolución histórica. Define el ritmo, género musical y estilos como el barroco, clásico, romántico y moderno e incluye detalles sobre el impresionismo y minimalismo. Por último, ofrece una descripción
Teatro musical
El teatro musical es un género que combina música, canción, diálogo y baile. Tiene sus orígenes en el siglo XIX en Europa con la opereta y la comedia musical. En el siglo XX destacan musicales como My Fair Lady y Grease. Actualmente, Estados Unidos y Reino Unido siguen siendo fuentes importantes pero otros países como Argentina, Bolivia y México también han desarrollado escenas musicales activas con producciones locales e internacionales.
Planificación anual música 8 9-10
Este documento presenta la planificación didáctica anual para el área de música del 8vo grado. Contiene información sobre la institución, carga horaria, temporalización, importancia de enseñar música, ejes de aprendizaje, perfil de salida, objetivos educativos, bloques curriculares con destrezas, y precisiones para la enseñanza-aprendizaje. El documento busca desarrollar la identidad cultural y musical ecuatoriana en los estudiantes a través de seis bloques curriculares que cubren
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La voz y el canto
Este documento describe la voz humana y el canto. Explica que la voz es el principal instrumento de expresión y comunicación humana, y que el canto puede ser solo o en grupo, con o sin acompañamiento. Describe los componentes del aparato fonador como los pulmones, cuerdas vocales y caja de resonancia. También cubre los diferentes tipos de voces masculinas y femeninas, así como las voces infantiles y corales.
Clase musica
Este documento presenta el plan de una lección de música para estudiantes de 3er año básico. La lección tiene como objetivo que los estudiantes escuchen las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones, y que puedan representarlos de diferentes formas. La lección incluye actividades iniciales para discutir música preferida por los estudiantes, y actividades prácticas como seguir el pulso de marchas y valses, y hacer sonar las palmas siguiendo diferentes pulsaciones en grupos. El docente evalúa
2016 plan de educ. musical abril y mayo
Este documento presenta el plan de estudios de música para los meses de abril y mayo. Los objetivos incluyen identificar elementos musicales como ritmo, pulso y acento; interpretar y componer producciones musicales; y disfrutar de la música. Se enseñarán canciones infantiles y del folclore argentino. Las actividades propuestas involucran cantar, marcar ritmos, identificar sonidos y formas musicales. La evaluación se basará en la observación de la participación de los estudiantes.
ARTES ESCENICAS
El documento trata sobre las artes escénicas. Describe que las artes escénicas permiten el desarrollo de competencias comunicativas y expresivas del estudiante y su interacción con el medio. Incluye el teatro, la danza, la ópera, la comedia musical, el circo y los conciertos musicales. El objetivo es que el estudiante aprenda a expresar, comunicar y recibir pensamientos y emociones a través de las técnicas de las artes escénicas.
La danza
La danza ha existido desde la prehistoria como forma de comunicación y para ritualizar eventos importantes. La danza moderna surgió a principios del siglo XX como una forma de expresión artística que rompía con las reglas del ballet clásico. Pioneros como Isadora Duncan y Martha Graham desarrollaron los fundamentos de la danza moderna y establecieron su legitimidad como arte. La danza moderna se caracteriza por movimientos naturales y el uso de la gravedad, el suelo y el ritmo para expresar emociones y ideas de manera abstracta o
Campo temático de 1º a 5º.pdf
Este documento presenta el campo temático de arte y cultura para la educación secundaria en Perú, dividiendo los temas de acuerdo al grado escolar. Cubre las artes plásticas, teatro, danza y música. En cada área, detalla los contenidos a enseñarse en cada uno de los cinco grados de secundaria, enfocándose en desarrollar capacidades creativas, técnicas artísticas y conocimiento cultural.
Salsa (gã©nero musical)
La salsa es un género musical y baile que se originó a partir de la fusión de ritmos afrocubanos y latinos. Se desarrolló principalmente en Nueva York en las décadas de 1960 y 1970 por inmigrantes puertorriqueños, cubanos y dominicanos. La salsa se caracteriza por su ritmo complejo y fusión de instrumentos de percusión como congas, bongós y timbales con otros instrumentos como piano, saxofón y trompeta. En la actualidad, es uno de los géneros musicales más populares a nivel mundial
Danza concepto-elementos
La danza se define como una serie de movimientos rítmicos del cuerpo, generalmente al ritmo de la música. Desde la prehistoria, la danza ha sido una forma de comunicación no verbal entre los humanos para expresar sentimientos y emociones. La danza incluye elementos como el estilo, espacio, movimiento y ritmo. Existen diferentes géneros de danza como la clásica, la moderna y las danzas tradicionales y folclóricas de diferentes regiones y culturas.
Géneros musicales!!
En la Siguiente Presentación se mostrara los géneros musicales mas populares en la actualidad tanto en Latinoamerica como el resto del mundo!
Bloque musica-de-colores-cas
Este documento proporciona recursos y guías para que los profesores lleven a cabo la acción "Ahora toca... Música de Colores" con motivo del Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Incluye hojas de ruta con actividades para diferentes niveles educativos, así como ideas para involucrar a las familias y anunciar la acción dentro y fuera del centro educativo. El objetivo es reflexionar sobre la paz, el diálogo y la música como forma de unión entre los pueblos.
Planificación anual de artistica
El documento presenta el plan anual de aprendizaje para el subsector de educación artística. El objetivo es desarrollar la capacidad de expresión artística usando diversos materiales y técnicas, y apreciar diferentes manifestaciones artísticas. A lo largo del año se enseñarán contenidos como el uso de materiales, danzas folclóricas, música y lenguajes artísticos. El progreso se evaluará de forma diagnóstica, formativa y sumativa mediante trabajos e indicadores como la identificación de materiales
DANZAS REGIONALES
Este documento presenta una breve historia de la danza a través de los tiempos. Comienza describiendo la danza en la prehistoria y su importancia en las sociedades primitivas humanas. Luego describe las danzas en las civilizaciones antiguas como Egipto, Grecia y Roma, y cómo evolucionaron. Finalmente, resume brevemente el desarrollo de la danza a través de la Edad Media, el Renacimiento, los siglos XIX y XX, hasta la danza moderna.
La música de la República Dominicana
La música de la República Dominicana se refiere a las manifestaciones musicales populares, tradicionales o folklóricas del país. Posee influencias de la música española y africana. Algunos géneros musicales dominicanos importantes son el merengue, el palo, los cantos de trabajo, la bachata, el rock, el jazz y la música clásica.
Planificacion de artes
El documento proporciona información sobre la planificación de una unidad de aprendizaje sobre las artes como expresión de vida. Incluye los objetivos de aprendizaje, que son desarrollar la capacidad de expresión artística y la percepción estética del entorno. También incluye detalles sobre los contenidos, actividades y evaluación de la unidad, que se centrarán en expresar y crear visualmente el entorno marino utilizando técnicas de dibujo.
Unidad arte 1,2,3
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 04 "Cultivamos nuestra identidad cultural" para el área de Arte en la institución educativa "Túpac Amaru". La unidad busca que los estudiantes profundicen sus conocimientos sobre la danza peruana practicando bailes folklóricos y creando sus propias coreografías. El objetivo es que valoren su patrimonio cultural y comprendan cómo la danza fundamenta el sentimiento de pertenencia al Perú.
Apreciación estética de una obra teatral
Este documento describe los diferentes elementos que componen la apreciación estética de una obra teatral, incluyendo la propuesta del director, los elementos visuales como la escenografía y vestuario, el espacio sonoro, la interpretación de los actores y las técnicas de actuación. También explica conceptos generales del teatro como la escenificación de una obra, selección del escenario, análisis literario y distribución de personajes.
Danza Moderna
La danza moderna es un género de danza que se basa en la interpretación individual del bailarín y rompe con las reglas del ballet clásico, expresándose de forma libre y fluida. Dentro de la danza moderna se encuentran diferentes estilos como el hip hop, jazz, ritmos latinos, break dance y danzas de diversas culturas.
El Ritmo
El documento define los conceptos fundamentales de ritmo en música. Explica que el ritmo se refiere al movimiento marcado por la sucesión regular de elementos débiles y fuertes. Define el pulso como un latido regular y constante presente en toda música, y el tempo como la velocidad con la que se ejecuta una pieza musical. También describe el acento y el compás, siendo este último el que organiza los acentos de manera regular dentro de una serie de pulsos.
Propuestas de actividades musicales en la escuela secundaria.
Este documento presenta propuestas de actividades musicales para la escuela secundaria. Propone principios metodológicos como partir de situaciones familiares para los alumnos y aprovechar el folklore local. Luego detalla actividades como discriminar sonidos en el espacio, desarrollar el sentido rítmico, e improvisar con instrumentos. Finalmente sugiere actividades plásticas como modelar figuras con arcilla basadas en obras musicales o plasmar sensaciones en dibujos improvisados.
Plan de trabajo de festival de talentos 2018 nivel primaria
Este documento presenta el plan de trabajo para el 2° Festival de Talentos 2018 a nivel primario en la Institución Educativa N° 131 “Monitor Huáscar”. El festival busca que los estudiantes descubran y compartan sus talentos a través de diversas actividades artísticas. Se establecen objetivos, metas, cronograma, comisiones, bases y criterios de evaluación para las diferentes disciplinas como baile, música, canto, poesía. El festival se llevará a cabo en junio y contará con la participación de estudiantes, docentes
proyecto musica
Este documento trata sobre la música. Explica que la música es un arte cuya función es provocar una experiencia estética en el oyente y expresar sentimientos, ideas y circunstancias. Luego describe las diferentes ramas de la música como el solfeo, los instrumentos musicales y las asignaturas relacionadas. Finalmente, resume los objetivos generales de la música y algunas universidades donde se puede estudiar música e investigación musical.
Proyecto de música
Este proyecto busca usar la música para fortalecer la expresión, identidad e individual y nacional. Diagnostica que los estudiantes no valoran los recursos musicales de la escuela y carecen de responsabilidad. Propone mejorar la apreciación de la música académica y popular argentina para reforzar la identidad nacional y desarrollar el respeto, la responsabilidad y la comprensión del lenguaje musical.
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El Centro de Formación EtnoCultural (CEFA) tiene como objetivos visibilizar la identidad cultural regional a través de programas educativos formales e informales y fomentar los valores culturales, étnicos y tradicionales de la región. Atiende a una población afrodescendiente de bajos recursos con necesidades educativas. El CEFA desarrolla actividades académicas, lúdicas, deportivas y culturales para promover la educación y cultura locales.
Pes 2015 2016 final
Este documento presenta el proyecto educativo del Distrito Escolar 7o para los años 2015-2016. Los objetivos generales incluyen mejorar la igualdad educativa, fortalecer los equipos docentes, integrar áreas de estudio, y promover la inclusión y respeto a la diversidad. Se describen las líneas de trabajo propuestas para las escuelas y la gestión del equipo distrital.
Sensiblizacion
Este proyecto busca promover la integración e inclusión social de los inmigrantes en Puente Genil a través de actividades de sensibilización dirigidas a menores y jóvenes. El proyecto utilizará dinámicas, juegos y teatro para enseñar el respeto a otras culturas y combatir los prejuicios. Se llevará a cabo en varios centros educativos e involucrará a unos 250 menores, voluntarios y profesionales con el objetivo de mejorar la labor docente con el alumnado inmig
CONOZCAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado en el Centro Educativo Rural El Farache, en el municipio de Teorama, Colombia. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y valoren el patrimonio histórico y cultural de su municipio a través de diversas actividades como investigación, uso de herramientas TIC, elaboración de una cartilla y socialización de lo aprendido. El proyecto se implementó con 7 estudiantes y utilizó recursos como computadores, videos e investigación en la casa de cultura local.
Informe de gestion 2012 (1)
Este informe resume los proyectos y actividades culturales realizadas en Peque, Antioquia en 2012. Se destaca el fortalecimiento de la identidad cultural a través de proyectos como la Escuela de Música, que ahora cuenta con una banda sinfónica, coros y grupos de danza tanto en la zona urbana como rural. El informe también describe los objetivos y logros del área de danza, incluyendo el número de participantes en cada grupo. Finalmente, se proporciona información sobre el presupuesto asignado a los monitores de música
Informe de gestion cultura
Este informe resume los proyectos y actividades culturales realizadas en Peque en 2012. Se ejecutaron proyectos en áreas como música, danza, teatro, lectura y patrimonio cultural con el objetivo de fortalecer la identidad cultural local. Algunos proyectos destacados fueron la Escuela de Música, que formó grupos musicales, y el grupo de teatro "Fusión Talento". La cultura se promovió en eventos urbanos y rurales con el apoyo de instituciones educativas y otros sectores.
Proyecto 2013
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la localidad de Torre Cardela, la comarca de Los Montes Orientales y la provincia de Granada. El proyecto, coordinado por Rosario Zurita, se llevará a cabo durante tres meses con alumnos de segundo ciclo de primaria a segundo de ESO. El objetivo es que los alumnos aprendan de forma activa investigando sobre su entorno mediante el desarrollo de competencias como el trabajo en grupo y el uso de las TIC.
Formato De PresentaciÓn Proyecto Azul Jorge
La Institución Educativa No. 4 Sede Jorge Magdaniel Rosado tiene como misión formar personas mediante la educación crítica y responsable con integridad ética. El documento describe la ubicación, historia y filosofía de la institución, así como la población a la que sirve. Finalmente, presenta un proyecto de aula que busca fomentar la lectura y escritura en los estudiantes sobre el departamento de La Guajira a través de las TIC.
Proyecto Escuela Itinerante: IED Escuela Nacional de Comerciode C
Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar de la Escuela Nacional de Comercio que busca elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto pretende aprovechar escenarios como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá para fortalecer las diferentes áreas del conocimiento. Se detallan las actividades realizadas como visitas a museos y la participación en eventos culturales. Los resultados esperados son mejorar el desarrollo del plan educativo
Rescatando lo nuestro
Análisis de tendencia pedagógica utilizada en el desarrollo del área de Ciencias Sociales en la media académica.
Traditionsinyouth
Este documento describe un proyecto llamado "Traditions in Youth" que involucra el intercambio cultural entre jóvenes de Illora, España y Kolno, Polonia. El objetivo es que los jóvenes aprendan sobre las diferentes culturas, tradiciones e historias de sus municipios a través de actividades preparatorias, el intercambio y actividades posteriores de evaluación. El proyecto busca promover la tolerancia, el entendimiento mutuo y las habilidades de los jóvenes participantes.
Proyecto Escuela itinerante
Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar llevado a cabo por la Escuela Nacional de Comercio con el propósito de elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto involucra a 250 estudiantes y 5 docentes y busca fortalecer las diferentes áreas del conocimiento a través de la exploración de lugares como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá. Se espera que las salidas pedagógicas mejoren el des
Talquer - RUMI KILKA.pdf
En el Pueblo Putisnán - Los Pastos hoy reconocido como Cabildo Indígena de Aldea de María, ubicado en el sur occidente de Colombia en el departamento de Nariño municipio de El Contadero, en estos últimos años se vienen adelantando diferentes procesos de fortalecimiento de la identidad cultural donde es esencial la promoción de la Educación Propia o sistema educativo que se organiza acorde a las costumbres, usos, sentires, pensares y convivires de los integrantes de esta comunidad.
En este contexto educativo se ha realizado un proceso de investigación el cual ha
involucrado la dinamización de los saberes de los mayores, autoridades, docentes, jóvenes estudiantes y comuneros. El resultado ha sido la creación de una propuesta pedagógica de Educación Propia que involucra programas de Educación Informal
para fortalecer la identidad de este pueblo milenario.
.TAL QUER - RUMI KILKA, PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PROPIA QUE INVOLUC...
En el Pueblo Putisnán - Los Pastos hoy reconocido como Cabildo Indígena de Aldea de María, ubicado en el sur occidente de Colombia en el departamento de Nariño municipio de El Contadero, en estos últimos años se vienen adelantando diferentes procesos de fortalecimiento de la identidad cultural donde es esencial la promoción de la Educación Propia o sistema educativo que se organiza acorde a las costumbres, usos, sentires, pensares y convivires de los integrantes de esta comunidad.
En este contexto educativo se ha realizado un proceso de investigación el cual ha
involucrado la dinamización de los saberes de los mayores, autoridades, docentes, jóvenes estudiantes y comuneros. El resultado ha sido la creación de una propuesta pedagógica de Educación Propia que involucra programas de Educación Informal
para fortalecer la identidad de este pueblo milenario.
TAL QUER - RUMI KILKA, PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PROPIA QUE INVOLUCR...
En el Pueblo Putisnán - Los Pastos hoy reconocido como Cabildo Indígena de Aldea de María, ubicado en el sur occidente de Colombia en el departamento de Nariño municipio de El Contadero, en estos últimos años se vienen adelantando diferentes procesos de fortalecimiento de la identidad cultural donde es esencial la promoción de la Educación Propia o sistema educativo que se organiza acorde a las costumbres, usos, sentires, pensares y convivires de los integrantes de esta comunidad.
En este contexto educativo se ha realizado un proceso de investigación el cual ha
involucrado la dinamización de los saberes de los mayores, autoridades, docentes, jóvenes estudiantes y comuneros. El resultado ha sido la creación de una propuesta pedagógica de Educación Propia que involucra programas de Educación Informal
para fortalecer la identidad de este pueblo milenario.
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CONOZCAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL
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Proyecto Escuela Itinerante: IED Escuela Nacional de Comerciode C
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.TAL QUER - RUMI KILKA, PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PROPIA QUE INVOLUC...
TAL QUER - RUMI KILKA, PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PROPIA QUE INVOLUCR...
TAL QUER - RUMI KILKA, PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PROPIA QUE INVOLUCR...
Presentacion Proyecto Musica Para Todos
- 1. Proyecto Educativo: “Música Para todos en la Isla”
- 2. "El proyecto Música para todos en la Isla”, nace motivados por la realidad existente en barrios con menores recursos y condiciones de acceso a la cultura y la formación musical en general. Entendiendo la cultura como una forma de pertenencia que evite la exclusión social de los individuos.
- 3. La finalidad del Proyecto es darles una identidad fuera de la realidad en la que muchas veces se encuentran inmersos…
- 4. Contexto Social e imagen del Barrio…
- 5. Contexto Social e imagen del Barrio…
- 6. Inclusión…
- 7. Todas las personas participan de forma voluntaria Profesores, Gesto res Culturales, Respo nsables de Proyectos, entre otros…
- 8. Datos Estadísticos: ●Profesores Voluntarios: 5 ●Gestores Culturales Colaboradores: 2 ●Alumnos: 20-30 ●Cobertura en Medios Locales sin que desde el proyecto se solicite su cobertura ●Reunión con Intendente de San Rafael Mendoza, Director de Cultura, Ministra de Cultura de Mendoza…Compromisos asumidos Asignación de Profesor, Sueldo estable para la Resp. Del Proyecto, Instrumentos Musicales
- 9. Objetivos a Corto Plazo ●Dar continuidad al proyecto consiguiendo: ●Asignar profesores fijos y no voluntarios ●Asignar un Responsable de Proyecto o Gestor del mismo ●Conseguir Instrumentos Musicales
- 10. Objetivos a Largo Plazo ●En Base a una planificación de largo plazo orientar el proyecto hacia objetivos mas ambiciosos ●Creación de un Grupo u Orquesta Juvenil ●Incluir a otros barrios de la San Rafael, Mendoza ●Coordinar esfuerzos con otras propuestas como por ejemplo el trabajo por la desnutrición infantil
- 11. “Los chicos se lo merecen”
- 12. Cobertura en Medios Locales… http://diadelsur.com.ar/diario/5130-loable- tarea-de-jovenes-en-la-isla
- 13. Cobertura en Medios Locales… http://www.mdzol.com/mdz/nota/400176- http://www.diariosanrafael.com.ar/84008 chicos-de-la-isla-aprenden-guitarra-gracias-a- un-profesor-solidario/
- 14. Muchas Gracias