El documento discute la importancia de los recursos tecnológicos en la educación. Explica que su uso permite reforzar el aprendizaje de los estudiantes y requiere que los docentes se preparen en estas herramientas. También analiza cómo las teorías de aprendizaje constructivista se benefician del uso de las TIC, al permitir que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma interactiva y colaborativa.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA POSGRADO
DOCTORADO: EN EDUCACION
Presentado Por: Lcdo. Danilo Rincón Msc.
Facilitadora: Dra. Zugehy Escalante
Cabimas Agosto 2015

2. IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS
TECNOLOGICOS EN LA EDUCACION
En la actualidad el uso de los recursos
tecnológicos en el proceso educativo es de vital
importancia porque permite reforzar los aprendizajes
de los estudiantes, así mismo exige al docente a
prepararse en el uso de estos recursos para diseñar
sus unidades didácticas incorporando los diversos
recursos tecnológicos como: computadoras, Tablet,
uso de las laptops, etc.

3. La posibilidad de aplicar TIC a los procesos de aprendizaje ha
variado sustancialmente el diseño instruccional. Ahora éste ha dejado
de ser lineal, permitiendo que diversas técnicas e incluso paradigmas
puedan ser integradas en un contexto con fuerte presencia de TIC
(Polo 2001, p. 11).
En este contexto ya que tenemos que tener siempre presente
que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación no es
un fín en sí mismo sino un medio para facilitar el incremento de la
calidad de la formación.
En este sentido en un hecho educativo constructivista
necesariamente es importante conocer el desafío, la aplicabilidad y las
ventajas o inconvenientes que el uso de TIC presenta en este contexto.
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LAS TIC EN LA EDUCACION

4. 43%
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LAS TIC EN LA EDUCACION
• Según la pedagogía constructivista, el profesor actúa como mediador, facilitando los
instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio
aprendizaje.
• Cobra, por tanto, especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar
los conocimientos previos del alumno (evaluación y autoevaluación inicial) y
garantizar un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo.
• Las características propias de las TIC, en concreto las diferentes plataformas y
herramientas interactivas que han ido apareciendo en los últimos tiempos (Wikis -
apredizaje cooperativo, Moodle - fomenta la interacción alumno-alumno, profesor-
alumno, los blogs, las redes sociales, etc.) hacen de estas herramientas un
instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo
constructivista.

5. ¡GRACIAS!
“Hay que unirse, no para estar juntos, sino
para hacer algo juntos”.
J. Donoso Cortes

6. ¡GRACIAS!
“Hay que unirse, no para estar juntos, sino
para hacer algo juntos”.
J. Donoso Cortes