El documento discute diferentes modelos pedagógicos para la enseñanza del inglés, incluyendo el modelo de contenido que se basa en supuestos teóricos y prácticos, el modelo objetivo que ha estado presente por más de tres décadas y cuyos parámetros son fáciles de medir, el modelo de proceso que se enfoca en cómo enseñar los contenidos del plan de estudios, y el modelo pedagógico que busca hacer del aprendizaje de inglés una herramienta para la comunicación internacional.

3. los profesores necesitan estar conscientes tanto
en los estilos como en las estrategia”; siendo el
profesor el guía del estudiando, dependiendo de
él, - claro hasta cierto punto

4. El aprendizaje consiste en la dialéctica de la
adaptación y de estrategias para aprovechar la
experiencia que termina e un hecho de actividad,
capaces de resolver problemas nuevos

5. Modelo de contenido: Se basa en supuestos teóricos y
prácticos propios que dan enfoque a la gramática,
fonética y léxicos yendo de lo más simple hasta lo más
complejo.

6. Modelo objetivo: Este ha estado presente por
más de tres décadas siendo el predilecto por las
instituciones educativas pues sus parámetros
son sencillos de controlar y medir.

7. Modelo de proceso: este hace énfasis en la
manera de cómo enseñar al alumno los
diferentes contenidos del curriculum. El profesor
pasa a ser un facilitador de un conocimiento que
pasa a estar al servicio del enseñante.

8. Modelo pedagógico: consiste en hacer del
aprendizaje un elemento que contribuya en el
aprendizaje de la persona, siendo la lengua
inglesa un vehículo de comunicación
internacional