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Este documento describe un curso de actualización y perfeccionamiento para profesores de español como lengua extranjera. El curso se centra en ayudar a los profesores a mejorar su práctica docente a través del desarrollo de un portafolio que incluye módulos sobre fundamentos curriculares, didáctica de componentes, metodología y TIC, supervisado por un monitor.
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02 carta descriptiva
Este documento presenta el cronograma de actividades de un curso intersemestral sobre trabajo colaborativo entre docentes. El objetivo general es que los participantes planifiquen una unidad temática de manera colaborativa entre varias asignaturas de un mismo semestre. El cronograma incluye presentaciones sobre trabajo colaborativo, estudios de casos, y la elaboración en equipo de una planificación de unidad temática que involucre varias asignaturas de manera colaborativa, la cual será presentada al final del curso.
Los medios y tecnologías en la educación escolar
El documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares y tecnologías que se utilizan en la educación escolar. Estos incluyen libros de texto, videos educativos, software y guías didácticas que apoyan tanto a los profesores como a los estudiantes. También explica cómo los centros de recursos en las escuelas facilitan y apoyan a los profesores en la selección y uso efectivo de estos materiales.
Presentacion1
Este documento describe un portafolio personal que servirá como evidencia de los temas y trabajos vistos en clase, reflejando los conocimientos impartidos por los docentes y manifestando métodos y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del portafolio es que los estudiantes resalten de manera ordenada y secuencial los conocimientos adquiridos durante el período académico.
Programa de tutoría
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La lecto escritura y las matemáticas en secundaria
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Cartografía conceptual: Métodos y técnicas de Enseñanza - Aprendizaje
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Presentación Enfoques y modelos didacticos
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Datos proyecto de aula
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Sistemas de planeación docente (EDUPLAN)
EduPlan es una plataforma informática alojada en Educando que provee herramientas de planificación docente, creación de unidades de aprendizaje, recursos educativos y seguimiento de estudiantes para docentes y coordinadores de inicial y primaria. Incluye secuencias curriculares temporalizadas, recursos digitales, evaluaciones diagnósticas y finales, y propuestas didácticas como unidades didácticas y de aprendizaje que articulan varias áreas, proyectos participativos y de investigación, todos alineados al nuevo curr
Unidad 4-tdec-13-3
Este documento describe cinco tipos de currículo: formal, oculto, nulo, operativo y adicional. El currículo formal se documenta en planes de estudio y estándares, y sirve como base para la planificación de lecciones. El currículo operativo se refiere a lo que realmente enseña el profesor. El currículo oculto transmite mensajes no reconocidos oficialmente. El currículo nulo se refiere a las materias que no se enseñan. El currículo adicional incluye experiencias fuera de la escuela
Portafolio1
Este documento define el portafolio como una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso y habilidades. Explica que el portafolio tiene la ventaja de permitir una evaluación continua y que implica a profesores y estudiantes en el proceso de aprendizaje. Además, destaca que el portafolio guía a los estudiantes a reflexionar sobre su progreso y les permite compartir sus resultados.
Eduplan
EduPlan es una plataforma informática dirigida a docentes de inicial y primaria que propone recursos educativos en línea adaptados al nuevo currículo, incluyendo instrumentos para la planificación docente, el seguimiento de estudiantes y el intercambio de experiencias entre docentes. Ofrece secuencias curriculares, recursos digitales, evaluaciones, y planes de clase para apoyar la enseñanza según el currículo.
Rbricaparaevaluarportafoliodeevidencia
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un portafolio de evidencia de un estudiante. La rúbrica evalúa cinco aspectos principales: presentación y contenido, calidad de la información, expresiones gráficas y textuales, actitud, y metacognición. Cada aspecto tiene entre el 15-25% de la calificación total y describe cuatro niveles de desempeño desde autónomo hasta no aceptable.
Taller Practico JC
Actividad No. 8.
Diplomados para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los aprendizajes del los estudiantes.
Aplicación de técnicas didácticas
El documento describe las estrategias y técnicas didácticas que los profesores pueden utilizar en el aula. Explica que una estrategia didáctica se enfoca en los objetivos de aprendizaje, mientras que las técnicas son los métodos específicos utilizados por el profesor para lograr esos objetivos. Luego proporciona ejemplos de técnicas como el método de casos y discute cómo se deben seleccionar y aplicar las estrategias y técnicas de manera efectiva.
Presentacion
El documento describe el portafolio como una metodología de enseñanza y aprendizaje donde los estudiantes recopilan trabajos y evidencias de su progreso para que los profesores los evalúen. El portafolio guía a los estudiantes en sus actividades académicas y les permite desarrollar sus capacidades al ir resolviendo problemas y llenando lagunas de conocimiento. El proceso de elaboración de un portafolio implica la inclusión de un índice, temas centrales y una conclusión. El portafolio ofrece vent
Presentacion del curso
Este documento describe un curso de formación para docentes universitarios sobre enfoques de enseñanza y evaluación. El curso consta de 4 encuentros presenciales de 5 horas cada uno, más 70 horas de trabajo no presencial, para un total de 90 horas. El curso está dirigido a docentes de primer año y de cursos introductorios. Los contenidos incluyen temas como la evaluación en la universidad, tipos y funcionalidad de la evaluación, y diseño de técnicas e instrumentos de evaluación. La metodología combina talleres, an
Pmi acciones y fotos
El documento propone cuatro objetivos principales: 1) Replantear la organización y desarrollo de las prácticas docentes para optimizar la formación profesional mediante un equipo interdisciplinario. 2) Generar vínculos sólidos con los centros de práctica. 3) Implementar acciones tutoriales para acompañar a los estudiantes en prácticas. 4) Garantizar la formación en el uso de recursos didácticos y tecnológicos.
Roles del teletutor
El documento describe 4 roles del teletutor en un curso de formación: orientador, que guía a los alumnos en estrategias de estudio; coordinador, que responde a incidencias técnicas y organizativas; dinamizador, que estimula la participación activa de los alumnos; y experto en la materia, que resuelve dudas y provee recursos didácticos.
Medios Y Tecnologías en la Educación
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los medios se clasifican según su función de apoyo a la planificación docente, al aprendizaje de los estudiantes o al diseño curricular. También describe los desafíos de implementar el currículo planificado y los factores clave para la integración exitosa de nuevas tecnologías en las escuelas como la infraestructura, la formación docente y los materiales digitales.
Encuadre EdEII
Se nos mostró esta presentación con la finalidad de darnos un panorama de la asignatura "La enseñanza del español II"; pues sin bien ya trabajamos un poco con esta, todavía nos hace falta profundizar en ciertos aspectos para mejorar nuestra práctica que desempeñamos frente a grupo. Por último nos señala la manera de trabajo durante este semestre
Guia educacion distancia tutores
La educación a distancia permite reducir costos y tiempos al acortar la distancia entre la enseñanza y el aprendizaje de manera flexible y autónoma, aunque exige responsabilidad. Los tutores guían a los estudiantes a través de interacciones sincrónicas y asincrónicas, brindando orientación académica y metodológica y realizando seguimiento y evaluación de los procesos de aprendizaje.
Pmi resumen
El documento propone cuatro acciones para mejorar la formación profesional de los estudiantes en el uso de recursos didácticos durante las prácticas y residencia docente: 1) jornadas de reflexión entre docentes, 2) conformación de equipos interdisciplinarios, 3) tutorías para estudiantes en las últimas prácticas, y 4) capacitación en recursos metodológicos y tecnológicos.
Introduccion a la tecnologia educativa
El documento habla sobre los medios y materiales curriculares en la educación. Explica que estos materiales se clasifican en dos categorías: materiales de apoyo para profesores como guías didácticas; y materiales de apoyo para estudiantes como libros de texto. También discute dos concepciones de cómo estos materiales apoyan el diseño e implementación del plan de estudios, siendo una concepción más técnica y la otra más práctica y flexible. Finalmente, describe algunas funciones clave de un centro de recursos educativos.
Guia educacion distancia_tutores
El documento describe los principios y metodología de la educación a distancia. Ofrece flexibilidad y permite reducir costos y tiempos. Aunque no requiere asistencia obligatoria, exige responsabilidad y compromiso personal para estudiar de manera autónoma con el apoyo de tutores. Los tutores brindan orientación académica y metodológica a través de interacciones sincrónicas y asincrónicas en grupos pequeños o individualmente.
Diseño instruccional
El documento discute el diseño instruccional y los objetos de aprendizaje para el desarrollo de actividades de evaluación en línea. Propone un modelo de diseño instruccional flexible que integre la evaluación continua y se enfoque en enfoques constructivistas para mejorar el aprendizaje. También aboga por el diseño de instrucciones centradas en competencias y el desarrollo de habilidades docentes mediante el asesoramiento y las herramientas de apoyo.
Anaclaubibliografia
El documento presenta información sobre un seminario de tesis en la Maestría en Docencia y Administración de la Educación Superior. El tema del seminario es la bibliografía y cómo enumerar de manera ordenada los textos utilizados en una investigación, ya sea iniciando por los apellidos de los autores o por los títulos de los libros.
Cámaras de seguridad
El documento describe una nueva tecnología de envío de correos electrónicos interactivos que se pueden activar mediante el movimiento de imágenes o partes de imágenes, o a través de otros sensores, y menciona que tiene muchas otras características maravillosas.
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T.p iom ierushalaim importante!!! pipa
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ALFIN en las bibliotecas de la Universidad de La Laguna
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Diseño Instruccional Aprendizaje del proceso de lectura
Diseño Instruccional Aprendizaje del proceso de lectura
Esborrany form
- 1. Curso de actualización y perfeccionamiento didáctico para profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE) Bàrbara Cuenca i Ripoll Leuven, 22 de enero de 2014
- 2. Desarrollar la comprensión y reflexión de la práctica docente, y presentar las líneas actuales de investigación aplicada a la didáctica de lenguas. Comprender y analizar de manera crítica su práctica de la enseñanza y proponer estrategias para la mejora de su actuación como profesores, definir los objetivos y definir los pasos necesarios para alcanzarlos. (Extraído de documento formación)
- 4. Vistas/páginas de Mahara = estructura modular de la formación 4 cursos de 2 créditos Fundamentos curriculares Didáctica de componentes Metodología y didáctica TIC PRÁCTICUM Trabajos de la asignatura Trabajos de la asignatura Trabajos de la asignatura Trabajos de la asignatura Trabajos de la asignatura Muestra de TIC Muestra de prácticum Subir al Portafolio Muestra de Fundamentos curriculares Muestra de Didáctica de componentes Muestra de Metodología y didáctica Evaluación de los módulos (cada profesor) Evaluación del Portafolio (vista 6)
- 5. Estructura modular PORTAFOLIO DEL PROFESOR EN FORMACIÓN ¿qué? ¿cuándo? Perfil Punto de partida 1ª quincena febrero Vista 1 Módulos a escoger ¿para qué? Metodología y didáctica 2ª quincena de febrero Vista 2 Didáctica de componentes marzo Vista 3 Fundamentos curriculares abril Vista 4 TIC mayo Vista 5 Prácticum Vista 6 Evaluación del portafolio Frecuencia 1 revisión ¿2 a la asignatura? (a potestad del profesor) Controlada (en desde función del el monitor centro) Finales de junio
- 6. Evaluación por portafolio Ayuda en el desarrollo práctico del programa (a lo largo del curso): ¿presencial o virtual? Calendario 1h - Preparación perfil: Punto de partida 2h – para cada módulo (2h x 4 módulos) 1h – preparación Vista 6: Evaluación del Portafolio TT = 10h de monitorización del alumnado
- 7. (= “el ojo que todo lo ve”) • Guiar a los alumnos en el diseño y la elaboración de su portafolio personalizado. • Monitorizar el trabajo del alumno mediante tutorías (virtuales/presenciales) a lo largo de la formación. • Proporcionar asistencia en caso de duda. • Controlar la calidad de los trabajos aportados a la plataforma.