Este documento describe un curso de actualización y perfeccionamiento para profesores de español como lengua extranjera. El curso se centra en ayudar a los profesores a mejorar su práctica docente a través del desarrollo de un portafolio que incluye módulos sobre fundamentos curriculares, didáctica de componentes, metodología y TIC, supervisado por un monitor.

1. Curso de
actualización y
perfeccionamiento
didáctico para
profesores de Español
como Lengua
Extranjera (ELE)
Bàrbara Cuenca i Ripoll
Leuven, 22 de enero de 2014

2. 
Desarrollar la comprensión y reflexión de la práctica
docente, y presentar las líneas actuales de investigación
aplicada a la didáctica de lenguas.

Comprender y analizar de manera crítica su práctica de la
enseñanza y proponer estrategias para la mejora de su
actuación como profesores, definir los objetivos y definir los
pasos necesarios para alcanzarlos.
(Extraído de documento formación)

3. Conocimiento
Profesores
Estudiantes
Interacción
entre colegas
Trabajos a
entregar
Evaluación

4. 
Vistas/páginas de Mahara = estructura modular de la
formación
4 cursos de 2 créditos
Fundamentos
curriculares
Didáctica de
componentes
Metodología y
didáctica
TIC
PRÁCTICUM
Trabajos de la
asignatura
Trabajos de la
asignatura
Trabajos de la
asignatura
Trabajos de
la
asignatura
Trabajos de la
asignatura
Muestra de
TIC
Muestra de
prácticum
Subir al Portafolio
Muestra de
Fundamentos
curriculares
Muestra de Didáctica
de componentes
Muestra de
Metodología y
didáctica
Evaluación de los módulos (cada profesor)
Evaluación del Portafolio (vista 6)

5. 
Estructura modular
PORTAFOLIO DEL PROFESOR EN FORMACIÓN
¿qué?
¿cuándo?
Perfil
Punto de partida
1ª
quincena
febrero
Vista 1
Módulos a
escoger
¿para qué?
Metodología y
didáctica
2ª
quincena
de febrero
Vista 2
Didáctica de
componentes
marzo
Vista 3
Fundamentos
curriculares
abril
Vista 4
TIC
mayo
Vista 5
Prácticum
Vista 6
Evaluación del
portafolio
Frecuencia
1 revisión
¿2 a la
asignatura?
(a potestad
del profesor)
Controlada
(en
desde
función del el monitor
centro)
Finales de
junio

6. 
Evaluación por portafolio
Ayuda en el desarrollo práctico del programa (a lo largo del
curso):
¿presencial o virtual?
Calendario
1h - Preparación perfil: Punto de partida
2h – para cada módulo (2h x 4 módulos)
1h – preparación Vista 6: Evaluación del Portafolio
TT = 10h de monitorización del alumnado

7. (= “el ojo que todo lo ve”)
• Guiar a los alumnos en el diseño y la elaboración
de su portafolio personalizado.
• Monitorizar el trabajo del alumno mediante
tutorías (virtuales/presenciales) a lo largo de la
formación.
• Proporcionar asistencia en caso de duda.
• Controlar la calidad de los trabajos aportados a
la plataforma.