Presentacion webquest
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Este documento proporciona instrucciones para diseñar una webquest efectiva. Sugiere encontrar sitios web de alta calidad y actualizados que sean interesantes para los estudiantes e incluyan información no disponible en la biblioteca. También recomienda organizar a los estudiantes en roles y asignar responsabilidades individuales, desafiar a los estudiantes a pensar de manera creativa mediante tareas, y utilizar medios como proyectos colaborativos, foros y videos en las etapas de recepción, transformación y producción.
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Presentacion dmv
El documento propone el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Sugieren fortalecer la colaboración entre docentes y alumnos mediante herramientas informáticas e instituir laboratorios pedagógicos para la formación docente y experimentación de nuevas formas de aprendizaje.
TrainerPlus
La propuesta sugiere implementar una estrategia de formación continua global para Global Humanitaria utilizando herramientas de eLearning de código abierto como una plataforma de aprendizaje, teleconferencias y redes sociales. Esto permitiría estandarizar la calidad de la formación, ampliar el alcance del equipo docente y facilitar el intercambio de conocimientos entre los diferentes emplazamientos de la organización.
Gv act2 internet & didáctica
El documento discute el uso de Internet y las nuevas tecnologías en la enseñanza de las ciencias sociales. Señala que los profesores carecen de preparación para incorporar estos métodos, pero están abiertos a hacerlo. Internet puede ser una herramienta útil para recopilar información actualizada y crear materiales didácticos, aunque existen desafíos como la infraestructura, el tiempo y la evaluación. Los juegos de ordenador y otros programas pueden hacer que la enseñanza sea más atractiva y motivadora para los estudiantes.
Hoja de ruta
Este documento presenta la hoja de ruta para un curso sobre cultura escolar y aprendizaje organizativo. El curso se dirige a estudiantes de doctorado y utilizará la plataforma Moodle para foros, chats y otras actividades que fomenten el aprendizaje social y entre pares. El enfoque incluye el análisis de lecturas, la elaboración de portafolios electrónicos y videos, y el uso de recursos educativos abiertos.
Docente virtual
El documento describe las funciones y habilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual debe actualizarse permanentemente, ajustarse a los cambios, estar presente en el aula virtual, y ayudar a los estudiantes con sus dudas. Las funciones de un tutor incluyen facilitar, orientar, guiar, evaluar y promover el aprendizaje de los estudiantes. Las habilidades requeridas son promover la confianza, tener empatía, comunicarse efectivamente, orientar el aprendizaje, y dominar los temas y tecnologías usadas.
Importancia de las_tic_en_educacion del peru
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Identifica tres grandes razones para usar TIC: 1) alfabetización digital de los estudiantes, 2) aumentar la productividad aprovechando las ventajas de las TIC, y 3) innovar las prácticas docentes. También examina las perspectivas de las TIC desde las perspectivas de la educación, los estudiantes, los profesores y el ámbito laboral, social y familiar.
Mi experiencia en la educación a distancia
La autora describe las ventajas de la educación a distancia, incluyendo la oportunidad de trabajar y estudiar al mismo tiempo gracias a aulas y tutorías virtuales, la capacidad de estudiar de manera independiente usando materiales actualizados y la habilidad de cambiar de universidad sin perder créditos.
Repositorios de OVA y propuestas de uso
Este documento describe los repositorios de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y propone su uso. Explica que los OVA son recursos digitales educativos que incluyen objetivos, actividades y evaluación, y que los repositorios son espacios en línea para almacenar y compartir OVA y otros materiales educativos. Luego lista varios repositorios de OVA disponibles en la web y propone el uso de dos OVA específicos sobre producción multimedia encontrados en repositorios.
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Unidad 6. análisis dafo
El documento presenta un análisis DAFO sobre la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un entorno educativo. Identifica debilidades como la falta de experiencia de alumnos y profesorado con este método, fortalezas como la motivación del profesorado y el aprendizaje activo de los alumnos, amenazas como el desconocimiento de familias y posibles cambios legales, y oportunidades como la colaboración externa y la mejora de la calidad educativa.
Presentación informática puertas abiertas (
Este documento describe el proyecto "Salesianos Atocha" que creó un herbario digital y audiovisual del Parque del Retiro en Madrid. Los estudiantes de 1o de Bachillerato organizaron la información sobre plantas en wikis, incluyendo rutas digitales con códigos QR y audioguías. Los proyectos integraron diferentes asignaturas y se compartieron en webs y aplicaciones para fomentar el conocimiento, la expresión creativa y la curiosidad sobre la flora del parque.
Portafolios electrónicos(2)(2)
Un portafolio electrónico es una recopilación de información y evidencias del progreso de un estudiante. Se utiliza como herramienta de evaluación y permite almacenar materiales que demuestran las competencias, valores y habilidades desarrolladas. Ofrece ventajas como promover el aprendizaje significativo, facilitar la comunicación y familiarizarse con las tecnologías. Los portafolios contienen secciones como introducción, objetivos, experiencias y publicaciones del estudiante.
Presentación wiki
Este documento describe los wikis, incluyendo sus características, ventajas, tipologías según su función, ejemplos de uso y plataformas. Recomienda establecer normas de uso, definir roles y comenzar con proyectos sencillos al implementar wikis educativos. Además, integra la posibilidad de usar wikis y blogs de manera complementaria.
Pie linares 1
El documento describe los aprendizajes y desafíos en la intervención con adolescentes vulnerados en sus derechos. Señala prácticas positivas como considerar el contexto sociocultural, usar un sistema tutorial, trabajar en red con otros programas, innovar prácticas interventivas, trabajar en el territorio, co-construir procesos e identificar los recursos de los adolescentes. También menciona desafíos sin especificarlos. Finalmente agradece por la atención.
Recursos web 2.0
Este documento describe recursos web 2.0 útiles para la docencia como rubricas, sopas de letras, cuestionarios en línea, presentaciones en Prezi, foros, libros en línea, convertidor de texto a voz y SlideShare, los cuales pueden ser usados para mejorar la evaluación de estudiantes, generar material didáctico, desarrollar proyectos ciudadanos, transmitir presentaciones en línea, fomentar la comunicación sobre temas, buscar información y compartir material didáctico.
Carruthers formando para formarISFT 182 San Miguel
Este documento describe una experiencia pedagógica para formar a estudiantes de bibliotecología como formadores de usuarios mediante el uso de TICs. La autora, una profesora de bibliotecología, implementó un proyecto en el que estudiantes de tercer año enseñaron a estudiantes de primer año a usar efectivamente el campus virtual y otras herramientas digitales. El proyecto se llevó a cabo durante tres años y buscó desarrollar las competencias informacionales de los estudiantes y su compromiso institucional.
La escuela infantil en el ciberespacio
Este documento analiza el diseño y funcionamiento de las páginas web de las escuelas infantiles de Galicia. Presenta los resultados de un estudio cuantitativo que examinó las características y contenidos de las páginas web de las escuelas infantiles en la región. Los principales hallazgos incluyen que la mayoría de las escuelas tienen una página web, pero que su actualización y nivel de participación son limitados, centrándose principalmente en proporcionar información básica a las familias.
Rol de docentes y estudiantes ante tic
El documento describe los roles de los docentes y estudiantes ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma mediante el diseño de estrategias de aprendizaje y el uso de varios materiales digitales. También deben adquirir competencias básicas en TIC como la formación en línea y el uso de infraestructuras tecnológicas educativas. Por otro lado, el documento señala que los estudiantes deben ser el
proy_colab Iquitos
El proyecto colaborativo tiene como objetivo mejorar los hábitos de lectura y escritura de los estudiantes para mejorar la comunicación y la calidad de vida a través de la comprensión lectora, las relaciones interpersonales y el uso de la tecnología. El proyecto involucra a 105 estudiantes y 4 maestros en actividades de aprendizaje colaborativo durante el segundo trimestre para desarrollar habilidades de lectura, resolución de problemas y valores.
Análisis dafo del proyecto
Este proyecto sobre los buenos modales tiene varias fortalezas como enseñar conductas asertivas de forma colaborativa e innovadora usando tecnología. También tiene oportunidades como recibir apoyo de otros profesores y crear comunidades de aprendizaje virtual. No obstante, tiene debilidades como falta de espacio físico y equipos, e incertidumbre sobre el trabajo por proyectos. Asimismo, enfrenta amenazas como escasez de equipos informáticos y resistencia al cambio de algunos profesores.
Herramientas y medios de aprendizaje virtual
Presentación en la que se describen las principales herramientas y medios tecnológicos aplicables en la práctica educativa
Flipped classroom
Este documento describe la clase invertida, una estrategia educativa en la que los estudiantes aprenden la teoría en casa y resuelven dudas y trabajos prácticos en clase con la guía del profesor. Las características incluyen el aprendizaje autónomo de los estudiantes y el uso de tecnología. Las ventajas son que los profesores pueden dedicar más tiempo individual a cada estudiante y que fomenta el pensamiento crítico. Los inconvenientes son la necesidad de supervisión en casa y la marginación de estudiantes sin
Elaboracion modulo instruccional
Este documento describe los componentes clave para el diseño efectivo de módulos instruccionales integrados al currículo que fomentan el desarrollo de competencias informacionales y tecnológicas. Explica que un módulo debe incluir objetivos, contenido organizado, actividades de aprendizaje, y evaluaciones. Además, destaca la importancia de colaborar con maestros y bibliotecarios para integrar las competencias en el currículo de manera significativa y centrada en el estudiante.
Líneas de gestión 2013
Este documento presenta las líneas de gestión para 2013 de una Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria en Salto, Uruguay. Las líneas incluyen constituir una escuela con buena enseñanza, planificar intervenciones, optimizar recursos, alfabetizar ambientes, enriquecer tiempos y espacios escolares, dar claridad a procedimientos, jerarquizar diversidad y gestionar participación total.
Proyecto De Aula Cra Sede D
Este documento describe un proyecto para organizar Centros de Recursos de Aprendizaje (CRA) en el Centro Educativo Tres Esquinas en Piedecuesta, Colombia. El proyecto busca crear CRA en diferentes áreas como sociales, naturales, español y matemáticas para que los estudiantes encuentren materiales que les ayuden a desarrollar actividades en las guías de aprendizaje, siguiendo la metodología de Escuela Nueva.
Act 7 mam ave
Este documento resume cuatro teorías de aprendizaje (conductismo, aprendizaje significativo, constructivismo y procesamiento de la información) y cómo se aplican al uso de ordenadores en la enseñanza. También discute los criterios que los docentes deben considerar al seleccionar materiales y establecer metodologías de aprendizaje y evaluación con tecnología. Finalmente, propone el uso de proyectos colaborativos en internet.
Propuesta educativa
Esta propuesta educativa presenta el método de enseñanza Flipped Classroom para ser aplicado en un colegio de niñas de cuarto y quinto primaria. Se utilizará la herramienta Padlet para que las estudiantes publiquen trabajos como poesías y oratorias desde casa y los presenten en clase, invirtiendo el rol del profesor y alumnos. El objetivo es motivar a las alumnas y desarrollar competencias a través de un aprendizaje más profundo y colaborativo mediante el uso de recursos digitales tanto dentro
Presentación.CEIP COLORS
Este documento describe el contexto y situación actual de un colegio público con pocos alumnos y ubicado en un barrio con pocos recursos. Actualmente los equipos informáticos son obsoletos, la informática se enseña de forma aislada y el profesorado necesita más formación en TIC. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante la integración de las TIC, capacitar al profesorado y crear una comisión de TIC para apoyarlos.
Trabajo grupal webquest
El documento describe las características y estructura de las WebQuest, una herramienta educativa que permite a los estudiantes realizar actividades de investigación utilizando recursos en Internet de forma guiada. Las WebQuest son actividades de grupo que motivan a los estudiantes asignándoles roles y presentando un problema o escenario. Se componen de una introducción, tarea, proceso, orientaciones, conclusiones y evaluación. Permiten integrar recursos actuales de forma novedosa y promover el aprendizaje significativo.
El papel del docente en los entornos educativos online
La educacion virtual requiere que los docentes jueguen un papel mas dinámico en el proceso de enseñanza. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.
Uso educativo de las herramientas web 2
Presentación Power Point que muestra el uso educativo de las diversas herramientas Web 2.0 abordadas en el curso "Recursos Digitales de la Información y Comunicación para la Educación a Distancia" de la UNAM
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Proyecto educativo destinado principalmente a los docentes en formación para la atención a la diversidad en el aula, mediante un proceso de aprendizaje en línea mediado por una WebQuest.
Rol del tutor e learning
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. El tutor debe facilitar el aprendizaje de los estudiantes guiándolos y fomentando su autonomía, además de dominar las herramientas tecnológicas de aprendizaje en línea. El aprendizaje en línea permite actualizar los conocimientos de forma flexible y ampliar el acceso a la educación.
Análisis crítico de un proyecto objetivo 1000
El proyecto Objetivo 1000 consiste en un blog creado por estudiantes de un instituto para compartir recursos y materiales educativos. El análisis indica que el proyecto es auténtico y significativo para los estudiantes, mejora su aprendizaje a través del uso de las TIC y el trabajo en equipo, y explora activamente nuevos conocimientos con la ayuda de los profesores.
Webquest lectura11
Este documento describe una webquest, que es un conjunto de actividades guiadas que evitan obstáculos y proporcionan a los estudiantes una tarea bien definida y los recursos necesarios para completarla. Explica que las webquests guían a los estudiantes en la búsqueda de información en la web de una manera más estructurada y efectiva que las búsquedas no guiadas. También describe los componentes, tipos, ventajas y uso de las webquests en el aula.
Ciencias sociales y las tic
El documento presenta información sobre herramientas TIC como Webquest, AutoCollage y Slideshare que pueden usarse en el aula. Explica que una Webquest es una actividad de investigación donde los estudiantes obtienen información de recursos en Internet para completar una tarea. También describe las partes de una Webquest como introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Define AutoCollage como una herramienta para crear collages digitales y Slideshare como una aplicación para compartir presentaciones en línea.
E learrning
El documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en la enseñanza en línea. Señala que los tutores deben dominar las habilidades digitales, comunicarse efectivamente con los estudiantes, realizar un seguimiento de su aprendizaje y estar disponibles para las tutorías. También deben ser capaces de diseñar materiales didácticos y dominar el contenido, así como planificar la enseñanza. Las conclusiones indican que los tutores en línea desempeñarán funciones pedagógicas y de orientación, elaborarán materiales claros
Nos reinventamos o nos reventamos
El documento discute los cambios en la educación debido a la era digital. Explica que los estudiantes son "nativos digitales" que aprenden de manera diferente, a través de la creación, participación e interacción. También describe el perfil cambiante del educador, quien debe adaptarse a entornos virtuales y trabajar en proyectos y redes transnacionales de manera dispersa. Finalmente, argumenta que la educación debe experimentar una "disrupción" para enfrentar los nuevos escenarios laborales y de aprendizaje del siglo 21.
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- 1. Sandra Milena Samacá C. - Docente - Aula Interactiva de Lengua Castellana - FESAD – Cread Sogamoso 2012 -2 WEBQUEST
- 4. LOCALICE BUENOS SITIOS WEB • Calidad de los sitios web • De interés para los estudiantes • Actualizados • Fuentes de información que no se encuentre en la biblioteca de la institución educativa. • Utilizar trucos de búsqueda
- 5. Organice los estudiantes y los recursos • Estrategias de aprendizaje colaborativo • Asignar funciones a los estudiantes • Responsabilidades individuales • Asignar roles
- 6. Reta a tus estudiantes a «pensar» • Clave: TAREA • Creatividad, solución de problemas, diseño, análisis-interpretación-propuestas, simulaciones, puntos de vista
- 7. Usa los medios • Proyectos colaborativos entre colegios • Foros • Videos • Películas
- 8. Usa los medios • RECEPECION: • TRANSFORMACION • PRODUCCION