Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual como mapas semánticos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas mentales. También cubre herramientas sincrónicas como chats de audio y videoconferencias, y herramientas asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. Concluye que estas herramientas facilitan el aprendizaje en la UNAD y son clave para el éxito estudiantil.

1. CATEDRA UNADISTA
HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL
PRESENTADO POR: JULIETA MORA
COD:
ROGERS DIAZ
COD:
MARIA CRISTINA SACRISTAN
COD: 51947782
PRESENTADO A: DIANA SANCHEZ LUJAN
MAYO DE 2013

2. INTRODUCCION
 Este trabajo se realiza con el fin de
conocer y aprender a usar las
herramientas de las que podemos hacer
uso en el aprendizaje virtual. Es
importante conocerlas, aprender a
usarlas y ver como estas pueden hacer
nuestro aprendizaje mas eficaz, y
efectivo.

3. HERRAMIENTAS QUE FORTALECEN
EL APRENDIZAJE A DISTANCIA
 Las TIC mediante la internet nos abren las
puertas a un inmenso conocimiento al que
nunca antes había sido tan facial acceder,
nos permiten entablar relaciones y tener
comunicación con personas de casi cualquier
lugar del mundo. En vista de esto es necesario
en el ámbito del aprendizaje determinar
pautas que nos permitan hacer un buen uso y
aprovechamiento de estas herramientas
virtuales para generar nuevos conocimientos

4. MAPAS SEMANTICOS
El mapa semántico es un organizador grafico que puede ser utilizado como
técnica de estudio, estrategia de aprendizaje o guía para el procesamiento
de materiales de los libros de texto.
MAPA
SEMANTICO
ORGANIZADOR
GRAFICO
CONTENIDO
OBJETIVOS
ACADEMICOS
ESTRUCTURA
Organiza lectura
Facilita comprensión
Sustituye procedimientos
Rectángulos, círculos,
flechas
Estudiantes, tareas,
contenidos, temas
Idea principal, ideas
secundarias, datos de
apoyo

5. MAPAS CONCEPTUALES
Es una representación grafica de las relaciones entre conceptos , en
forma de
Proposiciones que establece el estudiante en su estructura cognitiva.
Un mapa conceptual es una jerarquía de diferentes niveles de
generalidad o inclusividad conceptual, estructurada por varias
proposiciones conceptuales (Novak y Gowin, 1988). Está formado por
conceptos, proposiciones palabras de enlace.
Para construir un mapa conceptual, los conceptos son representados
por círculos llamados nodos, y las palabras de enlace expresan a
través de líneas (relaciones de jerarquía) o flechas (relaciones
cualquier otro tipo) rotuladas.

6. CUADRO SINOPTICO
El cuadro sinóptico es una estructura global coherente de una
temática y sus
múltiples relaciones .Se pueden utilizar como estrategias de
enseñanza tanto en clase magistral como en los textos. Esta estrategia
tiene mucha efectividad en los procesos de recuerdo, comprensión y
aprendizaje.

7. MAPAS MENTALES
Esta herramienta permite memorización, organización y representación de la
Información para facilitar los proceso s de aprendizaje.
El mapa mental nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera
armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.

8. HERRAMIENTAS SINCRONICAS
DE APRENDIZAJE

9.  Las herramientas asincrónicas facilitan el
aprendizaje a través de medios electrónicos lo
cuales permiten flexibilidad de tiempo pues no es
necesario que el tutor y los participantes de un
curso estén conectados simultáneamente para
desarrollar las actividades.
Algunas de estas herramientas son:
 Correo electrónico: Un mensaje de correo
electrónico puede constar tanto de texto escrito
como de imágenes, archivos de datos o mensajes
de voz y otros elementos multimedia digitalizados,
como animaciones o vídeo.
 Mensajes de telefonía móvil: SMS(short message
service) son también mensajes electrónicos de un
tamaño y características mas limitadas. Son
enviados a través de una terminal de telefonía
móvil.

10.  Foros de debate: Son una aplicación web que
le da soporte a discusiones u opiniones en línea,
se invita a los usuarios a compartir o discutir
información relevante de acuerdo a la
temática propuesta. Algunos tips importantes
para tener en cuenta al participar son:
 No utilice mayúsculas ni en el asunto, ni en el
contenido.
 Antes de preguntar algo, cerciórese de que este tema
no ha sido resuelto antes en el foro.
 Sea conciso sin ser excesivamente breve.
 No abuse de los "emoticones" o "similies".
 No ridiculice o destaque los errores o faltas de
ortografía de los otros.
 No espere respuestas inmediatas.

11.  WIKIS: Es una herramienta didáctica –
tecnológica - asincrónica que permite formar
parte de comunidades virtuales, es esencial
brindar aportes a favor de la construcción del
conocimiento social.
Algunas de sus ventajas son:
 Su creación y uso son sencillos.
 El aprendizaje es colaborativo y cooperativo,
compartiéndose la información.
 Es divertido y motivador para los estudiantes.
 Es editable y su modificación/actualización
puede realizarse en cualquier momento.
 Es gratuita.

12. HERRAMIENTAS SINCRONICAS
DE APRENDIZAJE

13.  Las herramientas sincrónicas facilitan la
comunicación en línea permitiendo enviar
mensajes y recibir respuesta
simultáneamente.

14. CHATS AUDIO
CONFERENCIAS
VIDEO
CONFERENCIAS
Permite el envío de mensajes
escritos y transferencia de
archivos entre los
interlocutores.
Permite la comunicación en
línea verbal mediante la
escucha de mensajes. Pueden
participar todas las personas,
especialistas, profesores y
estudiantes desde cualquier
lugar.
Es la herramienta más
completa, ya que reemplaza
en tiempo real la experiencia
vivencial de comunicación
mediante el contacto visual y
escucha de los mensajes.
Se requiere tener los siguientes
elementos: *Usuarios,
*Canales, *Chat room,
*Opers, *ADM, *IrCOP, *Oper.
Se requiere una preparación
antes, durante y después
teniendo un propósito claro,
metodología, tiempo, lugar y
recursos a utilizar.
Se requiere tener acceso a
una señal que permita la
transmisión de video y sonido.
Los chats más usados son:
· Windows Live Messenger
· Skype
· Yahoo Messenger
· Google Talk
Es muy usada para los
siguientes propósitos:
Educación a distancia,
Extensión y educación
continuada
Administración y negocios
Se utiliza para realizar
reuniones virtuales, trabajos de
equipo, educación a
distancia, soporte y servicio y
el telecontrol.

15.  Herramientas de comunicación:
Existe variedad de herramientas que permiten realizar sesiones
interactivas que incluye audio y video. Skype es la más utilizada.
Los pasos para configurarla son:
Paso 1: Prueba de sonido
Paso 2: Añadir contactos
Paso 3: Establecer llamada
Paso 4: Llamadas a teléfonos
 Herramientas informáticas para el aprendizaje en Colaboración:
Synergeia Fle3 MapTool
Extensión BSCW permite
la colaboración vía
web. Sistema de
espacios compartidos y
permite transferir
documentos.
Aprendizaje en web.
Soporte en la creación y
desarrollo de
expresiones de
conocimiento y diseño.
Es un panel para dibujo
de mapas. Facilita la
creación de mapas
conceptuales y
diagramas .
http://bscl.fit.fraunhofer.
de
http://fle3.uiah.fi http://a
nts.dif.um.es/cscl/

16. CONCLUSIONES
o Las herramientas de aprendizaje sincrónico y asincrónico son
relevantes en el proceso de aprendizaje en la Unad y facilitan los
procesos de formación académica cada vez con mayor auge a nivel
mundial. El aprovechamiento de estas herramientas por parte de los
estudiantes es un factor clave que conlleva al éxito y logro de los
objetivos propuestos.
o La Unad brinda las herramientas necesarias para el proceso
académico desde el rol de estudiante para que no sólo aprendan
teóricamente sobre su importancia sino que además sean puestas
en práctica y uso permanente para el proceso comunicativo y de
discusión grupal.

17. Modulo cátedra unadista Unidad 4, Capitulas 10,11,12.
erikajh.blogspot.com
http://educacion.laguia2000.com/estrategias-didacticas/diferencias-en
BIBLIOGRAFIA