Un webquest es un modelo educativo basado en el uso de Internet que promueve el aprendizaje cooperativo. Fue creado en 1995 por Bernie Dodge y consiste en una investigación guiada con recursos en Internet que culmina en un producto final. Los objetivos de un webquest son modernizar la educación, garantizar el acceso a información auténtica, promover el aprendizaje cooperativo y desarrollar habilidades cognitivas.

1. WEBQUEST

2. 1) ¿Qué es?
•Un modelo de uso educativo de Internet
basado en el aprendizaje cooperativo.
•Un modelo de investigación donde la
información proviene de Internet y culmina
con un producto final.
•Una metodología de aprendizaje basado en
los recursos de Internet que potencia el
pensamiento crítico, la creatividad y la toma
de decisiones, que contribuyen en el
desarrollo de capacidades para transformar
los conocimientos adquiridos.

3. 2) Origen:
 Creado por Bernie Dodge, profesor en San
Diego State University, en 1995.
 Más de 20.000 páginas en Internet de
numerosos paises y diferentes lenguas.
Se destacaSe destaca por ser un modelo extrema-
damente simple y rico para los usos
educativos de la Web .

4. 3) Objetivos Educativos :
 Modernizar maneras de educar;
 Garantizar el acceso a informaciones
auténticas;
 Promover el aprendizaje cooperativo;
 Desenvolver habilidades cognitivas;
 Transformar activamente informaciones (y
reproducirlas);
 Incentivar la creatividad;
 Favorecer el trabajo de autoría de los
profesores.

5. 4) Características
a) Son actividades creadas fundamentalmente para
que los alumnos trabajen en grupo
b) Se pueden añadir elementos de motivación a su
estructura asignando a los alumnos un papel,
personajes simulados, y un escenario para
trabajar.
c) Pueden ser para una única materia o
interdisciplinares.

6. 1. Comparar, identificar, establecer
diferencias y semejanzas
2. Clasificar
3. Inducir
4. Deducir
5. Analizar errores
6. Construir
7. Abstracción
8. Analizar perspectivas
5) Capacidades:

7. 6) Niveles de WQ:
Relativos a la duración del proyecto:
 WebQuest Corta
La meta es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido
de una o varias materias.
Para ser realizada entre 1 a 3 sesiones.
 WebQuest Larga
Con mayor número de tareas, más
profundas y elaboradas, suele culminar con
la realización de una presentación con una
herramienta informática.
Su duración será de una semana a un mes.

8. 7) Componentes y estructura de la
WQ:
 Introducción (al tema);
 Tarea (para que el alumno realice);
 Recursos (disponibles);
 Proceso (una secuencia predefinida);
 Evaluación (Evaluación de la rúbrica);
 Conclusión;
 Pistas y orientaciones;
 Creditos y referencias.

9. 7.1)Introducción :
 Tiene dos objetivos:
B- Incrementar su interés por la actividad
A- Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar

10. 7.2)Tarea :
Se puede efectuar a través de una o varias páginas
web, un redactado en word, una presentación en
Power point,... O incluso a través de una
presentación oral, un debate...
Se proporciona una descripción clara de qué tendrá
que haber hecho al finalizar la actividad.

11. 7.3)Proceso :
Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el
aprendizaje, la división de tareas en subtareas,
Se sugieren los pasos que se deben seguir para
completar la tarea.
La descripción del proceso debe ser breve y clara.

12. 7.4)Recursos :
Esta preselección evita que los alumnos se pierdan
por la red
Se compodrá de una serie de páginas Web
previamente seleccionadas por el profesor
relacionadas con la tarea a realizar.
Los recursos no tienen por qué estar exclusivamente
en la red.

13. 7.5)Evaluación :
Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica para
que sean ellos mismos los que se evalúen.
Se proporciona una orientación de cómo será
evaluado el producto final

14. 7.6)Conclusión :
Lejos de convertirse em una crítica, suele generar
una discusión gracias al conocimiento adquirido
durante la actividad
Con la finalidad de resumir la experiencia, animar a
la reflexión y generalizar lo aprendido.

15. Entrada
de
Información
Entrada
de
Información
Producto
De esa
Información
Producto
De esa
Información
Transformación
de la
Información
Transformación
de la
Información
Figura 01: Esquema del Aprendizaje Activo en la Web apresentado por Dodge.
8) Aprendizaje activo:
Según el esquema inventado por Bernie
Dodge:

16. 9) Recordando... :
 Motivación;
 Autenticidad (estrategias diversificadas y
contenidos auténticos);
 aprendizaje cooperativo;
 desarrollo del pensamiento en nivel
elevado ( conocimiento, comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación).
Además de tener como aliadas
las nuevas tecnologías y
en particular una Web.

17. Según March (1999)
“ ... una WebQuest es por elección una
actividad en la Web más rica desde el punto
de vista del desarrollo del pensamiento y
raciocinio, ya que se diferencia de las
restantes por:
a) Envolver a los alumnos en la resolución de
problemas;
b) Propiciar un trabajo de colaboración sobre
una tarea real, interpretando papeles reales
c) Utilizar Internet como uno de los posibles
recursos y como medio de compartir el
conocimiento.
10) Consideraciones y
declaraciones:

18. De acuerdo con Seabra (2001)
“La gran ventaja de una WebQuest es que da
otro enfoque a la búsqueda en Internet. Los
alumnos entran en la red buscando temas
definidos, con tareas específicas. Acaba con el
sistema de copiar y enganchar“.
Completa aún que:
“El objetivo de esta nueva metodología no es
restringir la visita de los alumnos a otros sites,
sino evitar que se pierdan”...“Es un
planteamiento más dirigido, pero que genera
una dinámica muy buena. Coloca al profesor
como un facilitador, como um mediador“.

19. ¿Qué tal analizar una WQ?