Este documento describe el proceso de sistematización de una experiencia sobre el uso de herramientas web 2.0 para la enseñanza de razonamiento numérico. El grupo investigador se reunió varias veces para definir el tema y metodología, decidiendo analizar cómo las herramientas web 2.0 podrían mejorar la enseñanza de razonamiento numérico. Revisaron antecedentes bibliográficos y sitios web sobre el tema y herramientas web 2.0. Concluyeron que estas herramientas pueden mejorar las

1. SISTEMATIZACIÓN DE LA
EXPERIENCIA
Iván Sandoval
Marjori Vargas

2. SISTEMATIZACIÓN
• La sistematización es la interpretación crítica
de una o varias experiencias, que a partir de
su reconstrucción y ordenamiento, descubre
o explicita la lógica del proceso vivido, los
factores que han intervenido en dicho
proceso, cómo se han relacionado entre sí, y
por qué se han hecho de ese modo.

3. PUNTO DE PARTIDA
• Para empezar el proyecto como grupo se
decidió reunirse por varias ocasiones
utilizando la herramienta de Google+ Hangout
para definir y debatir sobre el tema que
queríamos investigar.

5. • Después de haberlo discutido decidimos
trabajar en la Utilización de las herramientas
de la web 2,0 para el proceso de enseñanza
aprendizaje en los cursos de razonamiento
numérico.

6. • Conforme avanzaban las semanas el proceso
fue similar reunión, debate, acuerdos y
elaboración de informe conforme a lo que se
solicitaba presentar.

7. • Luego del análisis respectivo decidimos utilizar
el método cualitativo por ser el que mejor se
ajusta a los requerimientos del trabajo
desarrollado. Se analizó la posibilidad de
aplicarlo en las instituciones que laboramos,
decidiendo cual de ellas era la mejor opción.

8. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
• Se revisaron varias referencias bibliográficas así como
también en Internet, investigando sobre:
• Las herramientas de la Web 2.0,
• Las Pruebas de Aptitud Académica (específicamente lo
relacionado con razonamiento numérico)
• El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.

9. • Entre los principales artículos analizados
tenemos:
• Titulo: Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: Concepto,
aplicación y evaluación
Aporte: La principal ayuda que ofrece este antecedente es que permitió presentar las
principales características en lo relativo a la autonomía, creatividad, aplicación y
evaluación de los entornos virtuales de aprendizaje para de esta forma poder mostrar
una idea clara, concisa y efectiva de lo que es la Web 2.0 y la utilización de sus
herramientas.

10. • Título: Guía de usos educativos herramientas Web 2.0
Aporte: Este antecedente permitió en esta investigación ampliar
el conocimiento de los usos educativos que proveen ciertas
herramientas de la web 2.0, además considerar que es posible
desarrollar técnicas didácticas que se puedan adaptar a
cualquier entorno, colección de estudiantes y tecnología.

11. • Título: Diagnóstico de la utilización de las herramientas de la
web 2.0 en los campus virtuales de Colombia
Aporte: El principal aporte de este trabajo es que brindó nuevas
formas de ver y específicamente de incentivar el buen uso de las
herramientas de la Web 2.0 en estudiantes y profesores

12. Sitios WEB
• Sistema Nacional de Admisión y Nivelación www.snna.gob.ec, donde se
hizo un estudio documental de las políticas del gobierno sobre los
procesos de admisión a la Universidad, así como la estructura de la Prueba
de Aptitud Académica, específicamente Razonamiento Numérico.
• Pruebas de Aptitud Académica Politécnica (PAAP) www.epn.edu.ec, se
analizó la estructura y los contenidos de dichas pruebas y las notas
obtenidas por los aspirantes a la Escuela Politécnica Nacional en lo
referente a Razonamiento Numérico.

13. PROCESOS REALIZADOS
Definir el
Problema
Planear la
Investigación
Buscar y
evaluar
Información
Analizar la
Información
Sintetizar la
información
y utilizarla
Presentar
Resultados

14. COMO SE LOS HIZO
Reunión grupal Debate
Consulta de
Material
Elaboración de
documento
Compartir ideas,
planes y estrategias
que nos permitirían
avanzar en la
presentación del
proyecto.
Exponer y
argumentar nuestras
ideas, se procedió a
debatir aquellas en
las que no se
Concordaba y llegar a
un acuerdo.
Identificar y
seleccionar fuentes
de información
Acceder a ellas
Evaluarlas
Mediante la
herramienta de
Google drive
compartir avances
del documento

15. CONCLUSIONES
• La educación virtual ha contribuido enormemente a la accequibilidad de la educación
en los diferentes niveles poblacionales.
• Las herramientas de la Web 2.0 están influyendo e influirán todavía más en el
aprendizaje de los estudiantes, pues este se vuelve un contribuidor activo y no solo
como espectador de los contenidos de la Web.
• En nuestro medio las herramientas Web 2.0 más utilizadas son el blog, la wikis, el
slideshare y redes sociales cabe recalcar que la capacitación virtual es mínima.
• Los profesores casi no utilizan las herramientas de la web 2.0 en su labor docente,
debido principalmente a su falta de formación en el uso de las mismas.
• Los estudiantes usan frecuentemente las herramientas de la Web 2.0 en su vida
cotidiana, sin embargo su uso no esta orientado mayoritariamente a lo académico sino
al entretenimiento.
• El uso de las herramientas Web 2.0 contribuye a mejorar las habilidades de los
estudiantes en Razonamiento Numérico.
• Los cursos de Razonamiento Numérico, serán implementados utilizando herramientas
de la web 2.0, bajo la modalidad virtual, usando la plataforma Moodle con las aulas
virtuales del preuniversitario Crecer.