Este documento presenta los objetivos y contenidos generales de un programa de prevención de adicciones dirigido a docentes de educación primaria. Los objetivos son reconocer el rol de los docentes en prevenir el consumo de sustancias en niños y diseñar estrategias de prevención basadas en el fortalecimiento de la resiliencia y la toma de decisiones. Los contenidos incluyen factores de riesgo, protección y prevención, así como estrategias para abordar la prevención a través del currículo escolar.

1. Prevención de
Adicciones

2. Propósitos
Que los participantes:
Reconozcan la importancia de su papel como
agentes protectores para prevenir el consumo de
tabaco, alcohol y otras drogas en niñas, niños y
adolescentes y como una tarea imprescindible de la
escuela primaria.
Identifiquen las características generales del proceso
adictivo y diseñen estrategias para prevenir el
consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en los
alumnos de educación primaria a partir del
fortalecimiento de la resiliencia, la toma de decisiones
asertiva, la conformación de ambientes protectores y
el diseño de un plan de vida que contemple el
desarrollo pleno de sus potencialidades.

3. Contenidos generales
 La escuela y los docentes como factores protectores.
 La situación actual de las adicciones.
 Características de las niñas y los niños de 6 a 12 años.
 El proceso adictivo.
 Conceptos básicos de las adicciones.
 Factores de riesgo y protección.
 Niveles de prevención.
 Ejes preventivos.
 El curriculo y la prevención de las adicciones.
 La gestión escolar.

4. Características generales de los materiales
• Ofrecen información general sobre el problema
de las adicciones.
• Presentan un modelo de prevención de
adicciones centrado en el desarrollo de 5 ejes
preventivos: Resiliencia, habilidades para la
vida, estilos de vida saludable, ambientes
protectores y proyecto de vida.
• Articulan los ejes preventivos, con los
contenidos del currículo de educación primaria.
• Ofrecen estrategias para abordar la prevención
de adicciones a partir de los contenidos del
currículo.

5. ¿Por qué prevenir
adicciones desde la
educación
secundaria?

6. Situación actual del consumo de
drogas
• El consumo de sustancias adictivas se ha
incrementados en términos de frecuencia de uso
y de cantidades consumidas.
• El consumo de drogas ha aumentado en general,
destacando la marihuana como la sustancia mas
consumida.

7. Estudiantes de Secundaria y de Educación
Media Superior
4.7
5 5
4.3
4.6
6.7
4
2.8
3.5
5.8
7.2
8.8
1.6
1
1.6
5.2
4
3.33.9
0.9
5.4
4.4 4.7
5
1.9
3.5
3.8 3.5
4.1
0.7
0.50.5
0.9
0
2
4
6
8
10
1976 1978 1980 1986 1989 1991 1993 1997 2000 2003 2006
Inhalables Mariguana Cocaína

8. Mitos y realidades
sobre las drogas

9. Mito:
Hay gente que sabe beber y no se emborracha
aún después de muchas copas
Realidad:
El hecho de que una persona luego de mucho
beber parezca que no esta intoxicada
significa que ha desarrollado lo que se
conoce como tolerancia, lo cual más bien
constituye un signo de alarma, puesto que
puede existir un problema de dependencia o
adicción, dado que so organismo requiere de
mayor cantidad de alcohol para sentir los
efectos.

10. Mito:
Las drogas alivian el estrés y ayudan a soportar
los problemas.
Realidad:
Ciertas sustancias pueden hacer que los
problemas se olviden durante su efecto. Pero
cuando éste desaparece, los problemas
continúan ahí, probablemente aumentados.

11. Mito: La mariguana, por ser natural, es
inofensiva o hace menos daño que el tabaco.
Realidad: La mariguana tiene más sustancias
que provocan cáncer que el tabaco y produce
bronquitis crónica. Además hay otros efectos
negativos a largo plazo.