La reunión presentó al equipo docente, las normas del centro, los planes y proyectos para el curso como el plan de convivencia, el bilingüismo y la atención a la diversidad. También se informó sobre las salidas programadas, la cooperativa escolar, la programación académica y recomendaciones para las familias como establecer rutinas de estudio en casa.

1. 1ª REUNIÓN FAMILIAS 1º DE PRIMARIA
1. BIENVENIDA Y EQUIPO DE PROFESOR@S
Lengua, Matemáticas y Educación en Valores: Tutora
English, Natural Science, Social Science y Arts: Eva – Coordinadora de Bilingüismo - Todo en inglés.
Physical Education: Azucena. En inglés  Martes y Viernes.
Religión: José Luis.
Música: Joaquín.
2. NORMAS DEL CENTRO
Puntualidad: recordamos que el horario del centro es de 9.00-12.30, 14.30-16.00h, entramos y
salimos por la entrada principal haciendo una fila donde está marcada la clase. Si hay un retraso
reiterado tanto en la llegada como en la recogida contactaremos con la familia.
Si llegan fuera de horario de clase intentar que coincida con la siguiente sesión.
Nosotros también intentaremos ser siempre ser puntuales al salir, pero pedimos un poco de
paciencia al principio ya que nos estamos habituando y sí vemos muy necesario que desde ya
tengan presente que es importantísimo dejar recogidos tanto la clase como el pasillo.
La autorización general de salidas al entorno que está en la agenda. Esto nos permitirá realizar
salidas a zonas cercanas al centro sin necesidad de utilizar el autobús, llegando al lugar andando.
También se facilitó una autorización de recogida, para autorizar a alguien a recoger a los alumnos
del centro, en el caso de que algún día sea excepcional, y venga alguien que no hubierais
autorizado anteriormente, por favor, facilitadnos la autorización en la agenda con su número de
teléfono por si acaso tenemos que contactar con esa persona.
Padres y madres separad@s: deberán aportar al centro la sentencia que determina el régimen y la
situación de ambos en relación con sus hij@s (custodia, tutela compartida, días de recogida, etc.).
Recogida en horario escolar: siempre que se recoja a los niños fuera del horario normal se acudirá
a Conserjería para que sea Joaquín quien venga a buscar al niño.

2. En el caso de que algún niño esté enfermo o haya sufrido algún accidente: os llamaremos al listado
actual. Por ello, es importante que actualicéis vuestros datos en las agendas de los niños, donde se
os pide vuestros datos personales, y si comprobamos que hay algún cambio, lo incorporaremos.
Medicinas: no se traen medicinas al colegio salvo casos graves o alergias (que van con prescripción
médica y autorización). Para alergias en trámite de dictamen del especialista, vale
provisionalmente un certificado del pediatra/médico de cabecera.
Si hay alguna medicina temporal que sea imposible administrarla en casa o por familia/personas
autorizadas, que traigan el informe médico y la medicina sea entregada al profesor. Que nunca la
lleve el niño en la mochila.
Comedor: las monitoras son las responsables y la figura de referencia. Se le tiene el mismo respeto
a ella que a profesores. Es importante transmitir esto a los niños. Las normas del comedor están en
la web. Si alguien no puede acceder a Internet puede solicitar al colegio un ejemplar de las mismas.
3. PLANES Y PROYECTOS
Plan de convivencia: tenemos el Consejo Mediador en los patios, en los que hay dos alumnos, uno
será de 1º o 2º, y su función será la de mediar en los conflictos que ocurran en el patio. Sus
funciones estarán detalladas y todos los alumnos sabrán a quién deben acudir en caso de conflicto.
El Plan de Convivencia junto con el sistema general de faltas están colgados en la web del colegio.
Bilingüismo:
13 de las 30 sesiones semanales son en inglés (Inglés, Science, Arts, P.E). Es una carga importante y
al principio agobia un poco a niñ@s y a familias. Tranquilidad. Poco a poco se van habituando y
se van enterando de todo. Es muy importante animarles motivarles (películas, dibujos, cuentos en
inglés…). Y transmitirles que estén muy atentos. Usamos mucho imágenes, lenguaje corporal
vídeos, dibujos, etc. Además el peso lo ponemos en la parte oral. Vamos introduciendo la parte
escrita pero no es tan importante.
En ciencias no van a perder contenidos porque hay un refuerzo en lengua castellana y porque
siempre hacen la conexión con el castellano. Además al evaluar pedimos el contenido, no la
lengua.
L@s tutor@s y l@s profes de inglés son dos figuras diferentes. Además tenemos un auxiliar de
conversación nativo para tener otro referente en cuanto a idioma, cultura, fonética, etc.).
Evaluación: oral e individual. Con láminas con imágenes para señalar y nosotr@s rellenamos un
registro. A las familias las informaremos de los aprendizajes adquiridos a través de una hoja

3. trimestral donde anotaremos lo que hemos iniciado, lo que tienen en proceso de adquisición y lo
que han conseguido.
Plan lector en inglés: tenemos varios títulos que leeremos en clase y este año incorporamos una
revista nueva. Los libros cuando los hayamos visto aquí los llevarán a casa para enseñarlo (a lo
mejor algunos hay que forrarlos).
Se realizará una actividad complementaria promovida por el Departamento de Inglés.
Plan de atención a la diversidad: para atender a l@s alumn@s con necesidades educativas
especiales tenemos un Equipo de Atención a la Diversidad formado por 1 Orientadora, 1
Orientadora familiar, 1 AL, 1 PT, 1 PT y AL, 1 Técnico III de la CAM y 1 DUE (enfermera).
Plan lector: tenemos varios títulos que leeremos a lo largo del curso en horario de Lengua
Castellana o en la biblioteca, y haremos lectura colectiva, individual, escucha, etc. Estos libros
también podrían llevarse a casa en algún momento, por lo que si es así pedimos mucho cuidado
para que vuelvan.
Disponemos de la Biblioteca del centro, con préstamo en los días que están por determinar, y
estamos realizando una Biblioteca de aula, para lo cual algunos niños ya han aportado algunos
ejemplares de libros que más les gustan.
Animamos a tod@s a promover y motivar mucho la lectura en casa. Entendemos que al principio
es difícil y que por eso necesitaremos colaboración. Que se habitúen a leer un poquito todos o casi
todos los días. Al principio es muy importante leerles mucho y también leer juntos (un poquito el
niño, un poquito mamá/papá).
TIC: el cole tiene una web y ya tenemos un blog de aula (paciencia que a veces tardamos en subir
cositas, pero revisad de vez en cuando, comentar…), en el que escribiremos sobre las actividades
realizadas en clase y fuera de ella.
Huerto: la encargada de su cuidado y mantenimiento es Mª Ángeles. Trataremos de salir todo lo
posible y de participar en su conocimiento y cuidado. Todo el que quiera colaborar es bienvenido.
4. SALIDAS (INFORMACIÓN GENERAL, FECHAS, PRECIOS Y DEMÁS EN CIRCULAR PRÓXIMA
A LA SALIDA)
Primer trimestre: Por confirmar.
Segundo trimestre: Museo de Ciencias Naturales.
Tercer trimestre: Excursión en tren al Retiro.

4. Os pedimos que cuando mandéis el resguardo de pago y la autorización que vaya grapado o con
clip para que no se pierda.
5. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
Muy importante comunicación entre cole y familia.
Tutorías: miércoles de 12.30 a 13.30 (con cita). Si queréis pedir una cita, servirá con utilizar la
agenda. Haremos un registro escrito de lo hablado durante la tutoría que será firmado por las dos
partes.
Reuniones trimestrales: haremos una reunión por trimestre.
Agenda: servirá como vía de comunicación de cualquier información importante, dietas blandas,
faltas de asistencia (es obligatorio justificarlas), etc.
Clip agenda: Hemos puesto un clip en la agenda, es importante mantenerlo para marcar la fecha
en la que estamos y para asegurar que todos los papeles importantes llegan a casa o a clase.
Colaboración: cualquier idea, propuesta, participación en talleres…que nos informen.
6. COOPERATIVA
Son 40 euros, los cuales irán destinados a pagar la revista “I love English Mini”, el material de
Ciencias Naturales y Sociales, Inglés, Artística, y otros gastos como son fotocopias.
Cuando se realice el ingreso, poner como concepto el nombre del alumno y la clase, y traer a clase
el justificante. Ruego no demorarse en el pago de la cooperativa.
7. PROGRAMACIÓN/OBJETIVOS
Lengua: se trabajará la adquisición/asentamiento de lectura y escritura. Veremos las minúsculas,
iremos realizando poquito a poco dictados, caligrafía, escritura guiada, escritura libre, etc. También
trabajaremos la expresión oral (adivinanzas, trabalenguas, cuentos…).
Matemáticas: se tratarán contenidos como la numeración del 0 al 99 (secuencia numérica), la
decena, sumas con y sin llevadas, restas sin llevadas, resolución de problemas (primero oral),
cálculo mental. Siempre trataremos de manipular antes de nada para facilitar asimilación de
contenidos.
Se ruega no adelantar temario porque a veces el método no es el mismo y crea problemas.

5. Ed. en Valores: Realizaremos lectura de historias, vídeos, la propuesta de actividades del programa
de la Comunidad de Madrid “Protegiéndote”, que nos ayudan a reflexionar sobre valores básicos
como son la amistad, la generosidad, la resolución pacífica de conflictos, etc.
8. OTROS
Traer al cole: Cualquier cosa que utilicen los niños (ropa, mochila, cuadernos, libros, etc.)
marcado, así como si deseáis traer ropa de recambio por si hay algún accidente.
Piojos: por favor siempre que mandemos nota de “hay piojos en el cole” revisar y ante cualquier
habitante ¡¡¡tratamiento y revisiones posteriores!!! Hay productos especiales para ello y lugares.
Celebración de cumples: Es muy positivo que como forma de celebración traigan algo para invitar
a los compañeros, pero intentemos evitar cosas poco sanas como gominolas, bolsas de chuches,
cambiándolo por cajas de galletas, bollería casera, o zumos. Estas serán entregadas antes de salir de
clase, a las 16h, para evitar que dejen de lado la comida que puedan comer en el recreo de la
mañana o en el mediodía, y posibles problemas por alergias.
Juguetes: podrán traerlos los días marcados por el “Proyecto de Patios”, que serán los días que no
tienen asignado un “juego” en el patio como el fútbol o baloncesto. Esta decisión podrá ser
modificada si la tutora observa que traer juguetes al patio implica algún problema (dejar solos a
niños que no traen juguetes, tenerlos en clase, desaparición, “regalarlos a los compañeros” y luego
pedirlos de vuelta, etc.).
9. TUTORÍA
Vamos asentando rutinas (hay momentos de trabajo, de “asamblea”, de cuento, de recoger…).
Sobre todo nos cuesta arrancar. Al empezar el día, al terminarlo, al explicar una actividad. Un
poquito de atención.
Tenemos unas normas de clase, que elaboramos entre todos desde el primer día de clase, que han
decorado ellos mismos y que siempre estarán puestas en la pared para poder verlas. Estas podrán
modificarse, añadiendo o quitando alguna en función de las necesidades del grupo
Ayudantes: Tenemos unos ayudantes para entregar libros, entregar material, mantener el orden en
la clase y percheros, biblioteca. Para que entre todos nos ayudemos y cuidemos nuestras cosas.
Metodología: Participativa, partiremos de las experiencias que posee el niño/a; lo que vamos a
pretender es que el alumno “Aprenda a Aprender” es decir va a ser él por medio de la

6. manipulación y la experimentación quien llegue a las conclusiones de su aprendizaje. Por tanto las
actividades que propondremos serán lúdicas y motivadoras.
Para que esta metodología resulte positiva, tendré en cuenta los ritmos de aprendizaje de los
alumnos.
Trabajaremos con los cuadernillos de lengua y matemáticas para reforzar dichas materias; algunas
veces, estos cuadernillos se los llevarán los niños/as para deberes, y otras puede que los trabajemos
en clase.
Recursos: Para conseguir los objetivos planteados nos vamos a ayudar de unos recursos:
fotocopias, libros o cuadernos del alumno, láminas didácticas, murales elaborados por los
alumnos, la pizarra digital, ordenadores, juegos didácticos, y todo el material manipulable que
pueda contribuir al desarrollo del aprendizaje del alumno.
Evaluación: La evaluación que se va llevar a cabo con los alumnos será continua, a través de la
observación directa día a día.
Al final de cada trimestre les mandaremos un boletín informativo, el cual tendrán que firmar y
devolver a la tutora.
Habrá entrevistas individuales para informar de los aspectos que precise reforzar el alumno,
también se informará de los progresos.
10. RECOMENDACIONES
Mandaremos algunas tareas semanales para casa. Es importante establecer una rutina, un espacio
de trabajo. Al principio necesitarán algo de ayuda pero hay que intentar ir dándoles autonomía.
Esta autonomía se construye reforzando que ellos deben cuidar su material, responsabilizarse de
llevar los deberes, el libro de lectura, la cartilla etc.
Importante comunicación familias-cole (para que nos comuniquéis si la tarea les resulta
complicada, si tardan mucho…).
Sobre todo es importante que a diario se acostumbren a leer un poquito (5-10min) y a hacer algo
de cálculo mental.
Hacer un buen desayuno, respetar los desayunos saludables.
Acostar pronto a los niños, ya que a veces vienen dormidos