El documento describe los diferentes tipos de evaluación y el proceso de evaluación. La evaluación cualitativa se basa en datos y comportamientos para emitir un juicio sobre la calidad más que la cantidad. La evaluación cuantitativa proporciona resultados numéricos que permiten comparaciones. La evaluación es un control continuo del aprendizaje y usa diferentes instrumentos como listas de verificación y registros. Se provee apoyo y acompañamiento a estudiantes que necesitan ayuda a través de clases de refuerzo y tutorías.

1. TEMA 3:
PROCEDIMIENTO DE LA EVALUACIÓN

2. EVALUACIÓN CUALITATIVA
Se basa en datos, comportamientos, evidencias, etc.,
que le permite al maestro emitir un juicio.
Sus resultados son la apreciación de la calidad por medio
de la cualidad. No se mide el cuánto sino el cómo

3. EVALUACIÓN CUALITATIVA
Es la expresión literal de
la valoración de resultado
Uso de instrumentos de
evaluación, registrados
en Cuaderno Pedagógico

4. EVALUACIÓN CUANTITATIVA
Se refleja en resultados numéricos que nos permiten
comparar el resultado obtenido con puntaje máximo
y mínimo.

5. EVALUACIÓN CUANTITATIVA
Es la expresión numérica
en cada uno de los
campos de saberes.
Uso de instrumentos de
evaluación, registrados
en Cuaderno Pedagógico

6. LA EVALUACIÓN ES EL CONTROL DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE
Es comprobar en todo momento el nivel de
desarrollo de las dimensiones de los objetivo
holísticos
Detectar constantemente los elementos externos
o internos al estudiante que le ayudan o
dificultan su proceso de aprendizaje.
Prever retroalimentación con instrumentos.

7. EVALUACIÓN PERMANENTE Y CONTINUA
Para lograr el desarrollo de dimensiones
Apoyo
permanente
y continuo
Maestras y
maestros
Madres y
padres
Comisión
Pedagógica
Dirección

8. EVALUACIÓN PERMANENTE Y CONTINUA
Para promover se utilizan diferentes instrumentos: lista de cotejo, guía de
observación y registros anecdóticos
Evaluaciones
escrita, oral y
productivas
Registrados los
resultados
Controladas y
verificadas por
Dirección
Comisión Tec.
Ped. Si
dificultades
CTP hará conocer
criterios y
recomendaciones
Informas a madre
o padre

9. APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO
Determinar quienes requieren apoyo y
acompañamiento (Dificultades en aprendizaje y
el desarrollo de sus dimensiones)
Responsables: estudiante, Maestros, Director,
Comisión Técnico Pedagógico, madres y padres
de familia.
Adaptaciones curriculares u otras formas deben
ser pertinentes y oportunos.

10. APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO
Clases de
Reforzamiento
Tutorías
Seguimiento y
revisión de
trabajos
Apoyo y
formación
complementaria