1. La prueba escrita es un instrumento de medición cuyo propósito es
que el estudiante demuestre la adquisición de un aprendizaje
cognoscitivo, o el desarrollo progresivo de una destreza o habilidad.
CARACTERISTICAS DE LA PRUEBAESCRITA
Permite verificar el logro de los objetivos preestablecidos.
Busca medir los aprendizajes solo en los límites en que aparecen planteados en
los objetivos y desde la visión del docente.
Aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones, tal
como asignar notas, formar criterio para promover al estudiante; mejorar la
enseñanza y reorientar los procesos.
Es un instrumento que proporciona resultados útiles para retroalimentar aspectos
implicados en el proceso educativo.
TIPOS DEEVALUACION.
2. Evaluacióninicial:
Se realiza al comienzo de un curso académico, de una etapa educativa, consiste
en la recogida de datos tanto de carácter personal como académico en la
situación de partida.
Evaluaciónprocesual:
Consiste en la valoración, a través de la recogida
continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un
centro, de un programa educativo, del proceso educativo del
alumno
Evaluaciónfinal:
La evaluación final consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un
periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje.
TIPOS DE PRUEBAS
Pruebas de correspondencia
Consisten en elaborar dos columnas paralelas, de tal manera
que cada palabra, número o símbolo de una de ellas
corresponda a una palabra, oración o frase de la otra
columna.
3. Pruebaderespuestabreve
Es un tipo de prueba objetiva. Se presenta un enunciado en forma de pregunta y el
estudiante tiene que responder con una frase específica, palabra, cifra o símbolo.
Pruebasdeensayo
En este tipo de pruebas el estudiante responde por escrito a preguntas de cierta amplitud
en que se valora que proporcione la respuesta esperada, pero combinándola con su
capacidad de razonamiento, creatividad y su espíritu crítico.
