Procesar Informacion
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El documento habla sobre el procesamiento de información y la construcción de saberes. Menciona conceptos como la psicología cognitiva, el pensamiento histórico, la teoría de la comunicación de Shannon, la intencionalidad de la mente, la deconstrucción del análisis del discurso, y teorías como las de Vigotsky, Newell y Simón sobre la inteligencia artificial. También menciona que el procesamiento de información considera que operaciones básicas como codificar, comparar y almacenar pueden dar cuenta de la intelig
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psicologia
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Metacognicion
La metacognición se refiere a la regulación de los procesos cognitivos, el aprendizaje significativo y la habilidad para controlar los procesos de pensamiento. Involucra el grado de conciencia sobre los propios conocimientos, procesos mentales y estrategias de aprendizaje.
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Conocimientos previos
Este documento describe diferentes tipos de conocimientos previos y aprendizaje. Explica que los conocimientos previos son la información almacenada en la memoria de una persona sobre una realidad. Luego describe tres tipos de aprendizaje: cognitivo (relacionado al conocimiento), procedimentales (habilidades aprendidas a través de la práctica como montar en bicicleta), y actitudinales (constituidos por elementos cognitivos, afectivos y conativos que contribuyen a las reacciones de una persona).
LA INFORMACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN
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Inteligencia emocional[1]
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La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, y consiste en ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Esta teoría sugiere que cada persona posee estas inteligencias en diferentes grados y que el sistema educativo actual no las valora por igual, enfocándose principalmente en las inteligencias lingüística y lógico-matem
Estructuras de la mente. Inteligencias multiples. Gardner
La teoría de las inteligencias múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia al centrarse en los aspectos cognitivos pero descuidar la personalidad, las emociones y el contexto cultural. Identifica varias inteligencias como la musical, cinética, espacial, lingüística e interpersonal que se desarrollan de forma similar en todas las culturas y pueden operar independientemente del estímulo o forma de respuesta.
CLASE 5- COMP ETICO - 2020-1 la inteligencia
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Historia del conocimento
Este documento presenta un resumen de la historia del conocimiento desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Explica las teorías del conocimiento de Platón y Aristóteles y cómo filósofos posteriores como Bacon, Hobbes y Foucault analizaron la relación entre conocimiento y poder. También describe las fases sensorial y racional del conocimiento humano y la importancia del conocimiento para el desarrollo humano.
Presentación jorge guzmán 11003064
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Conocimiento
El documento define el conocimiento y lo clasifica de varias maneras. Define conocimiento como la capacidad humana de comprender, aprender y razonar. Luego clasifica el conocimiento en conocimiento tácito, que se transfiere de manera informal basado en la experiencia, y conocimiento explícito, que está documentado y se transmite para resolver problemas de manera óptima. También distingue entre conocimiento procedural, declarativo, de consecuencias y definiciones.
Evide 7. analogía entre los saberes tensiones
Este documento discute los pilares y tensiones de la analogía de los saberes. Brevemente aborda temas como enfrentar incertidumbres, el conocimiento permanente, enseñar la condición humana, la identidad terrenal, la ceguera del conocimiento y enseñar la comprensión ética.
Cuadro Comparativo
Este documento compara y contrasta los mapas mentales y los mapas conceptuales. Ambos son técnicas de estudio y conocimiento que ayudan a organizar la información de manera gráfica y visual. Mientras que los mapas mentales se enfocan más en el desarrollo de un tema central de manera radial y creativa, los mapas conceptuales utilizan más elementos como elipses, palabras clave y frases para jerarquizar y vincular ideas principales de manera didáctica.
Concepto pensamiento conceptual
Este documento describe cómo la interacción entre el profesor y el estudiante puede transformar hechos e información en situaciones pensables que pueden ser interrogadas, significadas y modificadas, generando un espacio entre ambos para nutrir el pensamiento. El pensamiento conceptual implica establecer relaciones como paralelismos, inclusiones y causalidades entre conceptos, comprendiendo explicaciones y proporcionando nuevas, lo que requiere dominio de un campo a través de una articulación reticular creciente de conceptos.
Psicologia
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales que subyacen al aprendizaje, como la percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Estos procesos permiten al cerebro detectar estímulos, prestar atención a tareas, almacenar y recuperar información, comunicarse y extraer conclusiones. El aprendizaje asociativo también juega un papel importante, ayudando a automatizar conocimientos a través de la detección de regularidades.
Neurolinguistica
La neurolingüística es una disciplina interdisciplinaria que estudia la cognición humana y cómo procesamos el lenguaje en el cerebro. Forma parte de un campo más amplio de investigación llamado ciencia cognoscitiva, que integra disciplinas como la psicología, filosofía, inteligencia artificial y neurociencias para entender cómo los seres humanos adquirimos conocimiento y cómo influye el lenguaje en nuestro pensamiento.
Control de lectura
El documento habla sobre el enfoque cuantitativo para la investigación, el cual se basa en los hechos y datos numéricos y cuantificables en lugar de la subjetividad. Este enfoque surgió en los siglos XVIII y XIX con la consolidación del cientificismo y el racionalismo. Para usar este enfoque, la investigación debe examinar datos de manera numérica y verificable, y tener claridad, buena definición y límites del problema.
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La fenomenología trascendental de Husserl se enfoca en descubrir la esencia invariable de los fenómenos a través de la reducción para alcanzar una conciencia pura, mientras que la hermenéutica de Heidegger rechaza la reducción y enfatiza la interpretación dentro del contexto de la experiencia vivida. La fenomenología existencial de Merleau-Ponty y Sartre abandona la idea de trascendencia y se concentra en estudiar la experiencia cotidiana tal como es percibida subjetivamente.
Simposio internacional doctoral_informe
Este documento presenta el informe final del Simposio Internacional "Políticas Públicas Educativas ante los desafíos del siglo XXI", el cual se llevó a cabo el 21 de septiembre de 2017 entre investigadores de Venezuela y Ecuador. El simposio contó con 4 ponencias sobre temas como educación comparada, formación docente, aprendizaje aumentado con tecnología, y gestión del conocimiento en política educativa. El evento buscaba aportar al desarrollo de la tesis doctoral sobre cómo enfrentar los desafíos de las polí
Simposio Dra. Gomez
"APRENDIZAJE AUMENTADO” CON LAS TECNOLOGÍAS PARA EL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACIÓN-TEP. ACCIÓN TRANSFORMADORA DESDE ENTORNOS TECNOSOCIALES DE INFLUENCIA
Ponencia Gomez 2017
Este documento discute el concepto de "aprendizaje aumentado" utilizando tecnologías como las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) y las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación). Estas tecnologías requieren cambios complejos en la gestión educativa, incluyendo nuevos roles para docentes y estudiantes. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) afectan no solo aspectos tecnológicos sino también curriculares, ideológicos y estrategias
PODAT Taller
El documento habla sobre la evaluación y el equilibrio de tres fuerzas: la emotividad, la mente y la acción. Explica que la evaluación no es criticar negativamente, sino mirar hacia atrás para seguir adelante. También menciona que para buscar la coherencia ontológica se debe revisar el "holos del ser y su dinámica", manteniendo equilibradas estas tres fuerzas a través de la espiritualidad, la ciencia y el arte. Finalmente, enfatiza la importancia de escuchar.
Niveles de Conciencia y la Dinámica Espiral (taller)
Un Modelo bio-psico-socio-cultural para la transformación y la trascendencia
(Compilación realizada con fines didácticos y referenciales)
SISTEMA PARA LA CREACIÓN DE UN MAPA DE EVOLUCIÓN PERSONAL Y SOCIAL QUE LOS INDIVIDUOS Y LAS CULTURAS DEBEN ATRAVESAR PARA ALCANZAR LA LIBERACIÓN O ILUMINACIÓN
CONFERENCIA UC 2016: VISIÓN INTEGRAL HOLÓNICA DE LA EXPERIENCIA ENTEOGÉNICA C...
Este documento proporciona la dirección URL www.susanagomez.tk repetidamente en siete líneas consecutivas.
Epistemologia 2014
Este documento presenta una charla sobre epistemología, ciencia y salud. Aborda conceptos como la mente expandida versus la mente circunscrita, diferentes tipos de saber, matrices epistémicas y paradigmas científicos como la ciencia positivista, fenomenológica y de la complejidad.
Blearning postgrado
Este documento describe la implementación del modelo de aprendizaje combinado o B-Learning en programas de postgrado. Explica las ventajas del B-Learning, como reducir costos y ampliar acceso. También detalla los pasos necesarios para su aplicación, incluyendo capacitación docente, infraestructura tecnológica y diseño curricular. Presenta un proyecto para la UNIPAP que integra el B-Learning mediante la plataforma Moodle y capacitación del personal apoyada en la metodología PACIE.
Informe antropológico
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Acti colectivo de ia grupo peii 2
Este documento describe un programa de capacitación para docentes sobre investigación acción. El objetivo es fortalecer espacios de formación entre los docentes para que puedan mejorar su práctica educativa a través de procesos de investigación y reflexión. El programa consiste en 5 horas de capacitación sobre conceptos clave de investigación acción y su aplicación en la acción educativa. Se llevará a cabo en 3 sesiones con docentes de diferentes escuelas.
Susana gomez de leal chamilo
El documento proporciona detalles sobre Susana Gómez de Leal, incluyendo su nombre de usuario en Chamilo y la URL de su aula virtual en la plataforma. También incluye una tabla que evalúa el bloque de cierre del aula de Susana y las de dos compañeras, mostrando si cada una completó las secciones de negociación y realimentación.
Construccion deproyectos de investigacion susana gomez
El documento presenta la información de Susana Gómez de Leal en la plataforma Dokeos, incluyendo su nombre de usuario, perfil y URL de su aula virtual. También incluye una captura de pantalla de su aula con el bloque académico listo y una tabla que evalúa su aula y las de dos compañeras en Dokeos.
EDMODO TAREA Susana Gomez
Susana Tahis Gómez de Leal presenta su información de perfil en Edmodo, incluyendo su nombre completo, promoción y nombre de usuario, junto con capturas de pantalla que muestran su perfil, un aporte y una interacción con otros usuarios para verificar su participación en la plataforma.
Proyecto MuDAA-UNIPAP
Este documento presenta los términos de referencia para la selección de participantes en el plan para la musealización y puesta en valor de la colección arqueológica de la Universidad Panamericana del Puerto. El proyecto tiene como objetivo crear un museo in situ para difundir el patrimonio arqueológico de la universidad. Se describen las fases del proyecto, incluyendo la excavación original, el diseño museográfico y la exhibición. Finalmente, se establecen los plazos y requisitos para la presentación
Proyecto MuDAA imagenes
El documento describe la inauguración de un centro dedicado a Miguel Elías Dao que incluye una placa inaugural, imágenes de excavaciones y exposiciones realizadas. El centro tiene como objetivos la conservación, promoción y difusión del patrimonio cultural a través de una aula didáctica y cumple con las condiciones mínimas de la UNESCO para el acceso, seguridad y conservación de los hallazgos arqueológicos. También presenta un ejemplo de ficha de control utilizada por un museo para su base de datos.
Tableta en el aula
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de tabletas en el aula. El programa enseña a los profesores a usar tabletas como recursos educativos mediante presentaciones, organización de notas, evaluaciones digitales y más. El documento también proporciona ejemplos específicos de cómo las tabletas pueden usarse para impartir lecciones de manera interactiva y flexible.
Descripción del tablet pc
Un tableta es un dispositivo portátil similar a un ordenador portátil pero que se controla principalmente con un lápiz óptico en lugar de un teclado. Los tabletas tienen pantallas a color de tamaño completo, almacenamiento interno, conectividad inalámbrica y puertos estándar como USB. Algunos fabricantes ofrecen modelos específicos para el mercado académico, como un modelo de "instructor" de RM que incluye identificación de huellas dactilares para proteger información confidencial.
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Niveles de Conciencia y la Dinámica Espiral (taller)
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Construccion deproyectos de investigacion susana gomez
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Presentación proyecto solución aforo carnaval
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Procesar Informacion
- 1. Procesamiento de la Información hasta la Construcción de Saberes en la Actualidad Indagación del Contexto Psicología Cognitiva Devenir Dinamismo Interno Pensamiento Historicidad Doctorandos: Clemys García Irsia Guzmán Libonny Pérez Carmen Molina Pedro Gutiérrez Gloria de Sancho Alexis Rodriguez Teoría de la Comunicación Claude Shannon MENTE intencionalidad DECONSTRUCCIÓN “ Análisis del Discurso” Explicación de la Conducta, Estado y Naturaleza Mental Concepción Constructivista Lachman y Butterfield El procesamiento de información considera que unas pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro. Vigotsky (1979) Teoría de Newell y Simón “ Inteligencia Artificial”