Este documento describe diferentes tipos de evaluación de sistemas. La evaluación puede ser nomotética, basada en comparar el sistema con otros sistemas similares, o ideográfica, viendo al sistema como único. También puede ser formativa, enfocada en procesos, sumativa, enfocada en resultados, o diagnóstica, enfocada en el estado actual. Finalmente, la evaluación puede ser inicial, procesual o final, dependiendo de cuándo se realiza en el ciclo del sistema.

3. El Concepto de Evaluación
Normotipo: Referente al modelo de evaluación de un sistema. Para
propósitos de evaluación de la calidad, el normotipo es aquél que nos
sirve de comparación a la hora de establecer un juicio de valor en el
sistema evaluado
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4. Según el “Evaluador”
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5. Según el “apego” a un modelo
Nomotética: Perteneciente a una clase. Referente externo como base para la
evaluación. El sistema como un ejemplar de alguna clase
● Normativa: El referente son normas o estándares de orden sectorial.
● Criterial: El referente se construye según criterios o indicadores
definidos a priori.
Ideográfica: Se ve como un sistema único, con baja correlación de clase lo
que limita la evaluación basada en modelos externos.
Multitemporal: Valoración en proceso de historicidad que explora el
logro del ethos, el carácter e identidad del sistema
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6. Según lo que “pretenda”
Formativa: Evaluación de procesos respecto a criterios de
acción esperados.
Sumativa: Evaluación de resultados obtenidos con referencia a
resultados esperados
Diagnośtica: Evaluación del estado actual de un sistema
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7. Según “cuando” se realice
Inicial: de diagnóstico
Procesual : de proceso
Final: de resultado
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8. Proyecto colectivo de interpretación, argumentación,
construcción y adaptación de la institución y su entorno.
∙ investigación con enfoque integral.
∙ Persigue diferentes objetivos dependiendo el estadio.
∙ Complementariedad entre diferentes enfoques
* Contexto axiológico
* Enfoque local
* Especificación gradual
Construcción parcial de modelos.
Transformación buscando la integración y el objetivo
misional
Validación con enfoque dialéctico.
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9. Autoevaluación Semestral
Coevaluación Anual
HeteroEvaluación Bi- anual
Modelo actual mezcla diferentes niveles de planificación. Lo que dificulta la
concreción de acciones
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10. Tácticas
● Instrumentos reducidos
● Uso intensivo de Estadística
● Dinámica de Sistemas
● Trabajo Conjunto
● Retroalimentación de resultados
● Análisis Multitemporal
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11. ●Obstáculos
●
●Enfoque Disciplinar
●Síndrome de Adán
●Dogmatismo
●Mesianismo
●Diagnóstico Paralizante
●Indiferencia
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