Presentación del proceso de propuesta y proyecto del Seminario "Diseño y negociación de proyectos europeos sobre tecnología educativa" impartido por el Dr Daniel Burgos, en la Universidad de Salamanca el martes 16 de febrero de 2016.
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problemaCésar Calizaya
Un proyecto de investigación es un procedimiento que siguiendo el método científico recaba todo tipo de información y formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.Los objetivos son el enunciado de los propósitos de la investigación e identifican claramente lo que se pretende lograr este tiene que ir de acuerdo con lo que se quiere al finalizar el proyecto. Se divide en dos: el objetivo general y los objetivos específicos. El objetivo general permite visualizar el propósito global, mientras que los objetivos específicos se refieren a los componentes. Es muy importante tener el objetivo presente en el proyecto.
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problemaCésar Calizaya
Un proyecto de investigación es un procedimiento que siguiendo el método científico recaba todo tipo de información y formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.Los objetivos son el enunciado de los propósitos de la investigación e identifican claramente lo que se pretende lograr este tiene que ir de acuerdo con lo que se quiere al finalizar el proyecto. Se divide en dos: el objetivo general y los objetivos específicos. El objetivo general permite visualizar el propósito global, mientras que los objetivos específicos se refieren a los componentes. Es muy importante tener el objetivo presente en el proyecto.
Análisis interpretativo de la voluntad de poder de Nietzsche frente a la inte...Arcangel Campos
Nietzsche, uno de los principales exponentes del Vitalismo, expondrá su filosofía desde la voluntad de poder, el hombre es un ser que intenta superarse a si mismo mejorando en todas sus facetas. El concepto de voluntad de poder en el pensamiento Nietzscheano es cierto sentido la continuación de lo plantado Schopenhauer en la voluntad de vivir.
Este ensayo es un intento por unificar el vitalismo con los experimentos científicos tecnológicos, más precisamente aquellos en los cuales ve involucrada la inteligencia artificial.
Análisis interpretativo de la voluntad de poder de Nietzsche frente a la inte...Arcangel Campos
Nietzsche, uno de los principales exponentes del Vitalismo, expondrá su filosofía desde la voluntad de poder, el hombre es un ser que intenta superarse a si mismo mejorando en todas sus facetas. El concepto de voluntad de poder en el pensamiento Nietzscheano es cierto sentido la continuación de lo plantado Schopenhauer en la voluntad de vivir.
Este ensayo es un intento por unificar el vitalismo con los experimentos científicos tecnológicos, más precisamente aquellos en los cuales ve involucrada la inteligencia artificial.
Presentación de la práctica desarrollada en el Seminario "Diseño y negociación de proyectos europeos sobre tecnología educativa" impartido por el Dr Daniel Burgos, en la Universidad de Salamanca el martes 16 de febrero de 2016.
Pteg g-grupox-lista8-9-13-20- 49-visita3-expo cap 7 tema ingenieria del softwaresara272016
La ingeniería de software es la aplicación de un enfoque sistemático, disciplinado y cuantificable al desarrollo, operación y mantenimiento de software,1 y el estudio de estos enfoques, es decir, la aplicación de la ingeniería al software.2 Integra matemáticas, ciencias de la computación y prácticas cuyos orígenes se encuentran en la ingeniería.
NNOVAGOGÍA 2014. Libro de actas. II Congreso Virtual Internacional sobre
innovación pedagógica y praxis educativa. 26, 27 y 28 de marzo de 2014
Organizan: Colectivo Docente Internacional INNOVAGOGÍA y AFOE Formación
La inteligencia Artificial, es una rama de la informatica que con ayuda de otras áreas como la lógica, desarrolla sistemas con el fin de imitar el comportamiento de un ser humano.
Esta rama ha tenido una gran evolución a partir de 1990.
#AnticipaUS Plan Estratégico de la Universidad de Sevilla (2016-2025) Invest...eraser Juan José Calderón
#AnticipaUS Plan Estratégico de la Universidad de Sevilla (2016-2025) Investigación El Plan Estratégico para la Universidad de Sevilla es tanto un compromiso de gobierno como una obligación. Todos somos conscientes del punto de inflexión en el que nos encontramos inmersas todas las universidades, que hace necesario mirar hacia delante. Y Anticipa tiene ese propósito. Anticipa quiere ser el marco que oriente la senda hacia donde debe caminar la Universidad de Sevilla, identificando qué queremos ser, cómo podemos alcanzarlo y la velocidad de crucero que puede guiar nuestros pasos.
#AnticipaUS Plan Estratégico de la Universidad de Sevilla (2016-2025) Recurs...eraser Juan José Calderón
#AnticipaUS Plan Estratégico de la Universidad de Sevilla (2016-2025) Recursos Humanos. El Plan Estratégico para la Universidad de Sevilla es tanto un compromiso de gobierno como una obligación. Todos somos conscientes del punto de inflexión en el que nos encontramos inmersas todas las universidades, que hace necesario mirar hacia delante. Y Anticipa tiene ese propósito. Anticipa quiere ser el marco que oriente la senda hacia donde debe caminar la Universidad de Sevilla, identificando qué queremos ser, cómo podemos alcanzarlo y la velocidad de crucero que puede guiar nuestros pasos.
Docente: Dr. Jaime Ricardo Valenzuela González
Director del programa de Doctorado en Innovación Educativa de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey
Presentación de la defensa de la Tesis Doctoral de Sandra Liliana Torres Taborda - Curso 2023/2024 - Programa de Doctorado Formación en la Sociedad de Conocimiento
Presentación de la defensa de tesis doctoral "LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA
DIGITAL DIRIGIDA A LOS
PROFESIONALES DE SALUD EN EL
LUGAR DE TRABAJO" de Antonia María Fernández Luque del día 31 de mayo de 2022. Dirigida por Dra. Raquel Gómez Díaz y Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Defensa de Tesis doctoral de Kiomi Matsumoto "Modelo evaluativo de formación docente basada en la práctica para potenciar metacognición y aprendizaje a lo largo de la vida" dirigida por María Soledad Ramírez Montoya
Presentación tesis doctoral "EL PODER DEL AUDIO DIGITAL Radio y podcast nuevas oportunidades de negocio" de Rafael Galán Arribas.
Directores: Fco. Javier Herrero Gutiérrez y Fco. Javier Frutos Esteban
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Proceso de propuesta y proyecto
GENERACIÓN
DE LA IDEA
ENMARCAR EN
PROGRAMA AYUDA
REVISIÓN
DEFINICIÓN DEL
PROYECTO Y EL
CONSORCIO
REDACCIÓN DE
LA PROPUESTA
Y ENVÍO
EVALUACIÓNEJECUCIÓN
PROYECTO
EXPLOTACIÓN Y
DIVULGACIÓN
NEGOCIACIÓN
1
2. Generación y Revisión de la idea2
- Original
- Estudio Proyectos en curso
- Tecnología Disponible
Definición + objetivos
¿ELEGIBLE?
- Enmarcar en Programa de Ayuda y
Convocatoria Abierta
- Estudiar Documentos de referencia
(requisitos + criterios evaluación)
- Ayuda
Vía de Financiación
SÍ
NO
3. Definición del proyecto y el consorcio3
Título (Acrónimo) + Abstract
- Título sugerente, capta atención
- Acrónimo que de imagen de “marca”
- Resumen congruente con la idea, breve
Configurar Consorcio
- Requisitos convocatoria (nº socios, países…)
- Experiencia, conocimientos necesarios propuesta
- Papeles y responsabilidades
- Búsqueda de socios
Plan de trabajo preparación oferta
- WP, duración, presupuesto y distribución
- Calendario de trabajo
- Reunión presencial/ Herramientas de colaboración
4. Redacción de la propuesta
1. Título y Acrónimo, Resumen
2. Objetivos
3. Antecedentes y estado actual del tema
4. Metodología y plan de trabajo (Entregas e “hitos”, Cronograma)
5. Diseño, planificación y negociación de presupuestos y recursos (p/m)
6. Historial científico Grupo/ Consorcio y CVS
7. Impacto (Plan de difusión de resultados + Sostenibilidad + Explotación)
8. Aspectos éticos y de Género
4
Envío
Check-list final ¿Elegible?
Evaluación
5. Negociación del contrato y ejecución
- Metodología de gestión y dirección de proyectos
- Gestión de la calidad, riesgos y evaluación
- Auditoría y justificación administrativas
5
- Convenio financiación
- Acuerdo consorcio
Negociación
Ejecución
6. Explotación y divulgación
- Explotación de los resultados y Planes de Negocio
Propiedad Intelectual
Acuerdo Explotación
Patentes
Licencias
Pre-existing (software)
Spin-offs/ start-ups
- Plan de Uso y Divulgación de Resultados
6